课外古诗词诵读
题破山寺后禅院
常建
清晨入古寺，初日照高林。
竹径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬音。
赏析：这首五言律诗以“游踪”为线索，勾勒出古寺清幽空灵的意境。开篇“清晨入古寺，初日照高林”，以晨光破暗的明丽笔触，铺展古寺的静谧底色；“竹径通幽处，禅房花木深”，由路入寺、由景入静，“幽”“深”二字层层递进，藏着探幽寻禅的意趣。颈联“山光悦鸟性，潭影空人心”是全诗点睛之笔，以“悦”写鸟之自在，以“空”写心之澄明，物我相融间，禅意自然流淌。尾联“万籁此都寂，但余钟磬音”以动衬静，万籁俱寂中，钟磬声悠远绵长，既呼应了禅院的肃穆，又留下无尽余韵，让诗人淡泊宁静的情怀与古寺的禅意融为一体，读来如临清境、如沐清风。
1. 下列对诗歌内容和手法的分析，不正确的一项是()
A.诗歌以“游踪”为线索，从“入古寺”到“寻禅房”，再到“望山光潭影”，脉络清晰。
B.颔联“竹径通幽处，禅房花木深”中“幽”“深”二字，既写环境之静，也暗含禅意之深。
C.颈联“山光悦鸟性，潭影空人心”运用拟人手法，“悦”“空”二字赋予山水以人的情态。
D.尾联“万籁此都寂，但余钟磬音”以静衬动，突出禅院的热闹与生机，呼应开篇的静谧。
2. “山光悦鸟性，潭影空人心”是全诗的点睛之笔，请结合诗句说说“空”字的妙处。

1.D 解析：尾联运用的是“以动衬静”的手法，而非“以静衬动”。“万籁都寂”写环境的极致安静，“钟磬音”是唯一的声响，通过这一悠远的声音反衬禅院的肃穆与空灵，而非“突出热闹与生机”，故D项错误。
2.“空”字意为“涤荡、清空”，既写出潭水倒映景物的澄澈明净，也指诗人置身此景时，内心的世俗杂念、浮躁情绪被彻底涤荡，达到心境澄明、与禅意相融的状态。解析：从景物角度，“潭影”体现潭水的清澈，“空”暗写潭影的洁净无杂；从情感角度，诗人观潭影而“空人心”，既呼应了禅院的清幽氛围，也表达了淡泊宁静的情怀，实现了景与情、物与我的交融。

【解析】
尾联运用的是“以动衬静”的手法，而非“以静衬动”。“万籁都寂”写环境的极致安静，“钟磬音”是唯一的声响，通过这一悠远的声音反衬禅院的肃穆与空灵，并非“突出热闹与生机”，故D项错误。
【答案】
D
【知识点】
以动衬静手法、诗歌内容理解、表现手法辨析
【点评】
本题考查对诗歌内容与表现手法的综合赏析能力，需准确区分以动衬静与以静衬动的手法差异，理解诗句意境，避免对诗歌手法和内容的误判。
【难度系数】
0.6

【解析】
首先明确“空”字意为“涤荡、清空”。从景物角度，“潭影”体现潭水的清澈，“空”暗写潭影的洁净无杂，写出潭水倒映景物的澄澈明净；从情感角度，诗人观潭影而“空人心”，既呼应了禅院的清幽氛围，也表达了内心的世俗杂念、浮躁情绪被彻底涤荡，达到心境澄明、与禅意相融的状态，实现了景与情、物与我的交融。
【答案】
“空”字意为“涤荡、清空”，既写出潭水倒映景物的澄澈明净，也指诗人置身此景时，内心的世俗杂念、浮躁情绪被彻底涤荡，达到心境澄明、与禅意相融的状态。
【知识点】
古诗炼字赏析、情景交融
【点评】
“空”字是全诗的点睛之笔，将潭水的澄澈之景与诗人淡泊宁静的禅意心境完美融合，景情合一，精准传达出诗人置身禅院的深刻感悟。
【难度系数】
0.4

送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
赏析：这是一首情景交融的送别诗，既见画面之美，更含情谊之深。首联“青山横北郭，白水绕东城”，以工整对仗勾勒送别图景，青山横亘、白水环绕，一静一动间，既显地域开阔，又藏不舍之情。颔联“此地一为别，孤蓬万里征”，由景入情，将友人比作“孤蓬”，直白点出离别之愁与前路之远。颈联“浮云游子意，落日故人情”堪称千古名句，以浮云喻游子漂泊不定，以落日喻故人眷恋不舍，意象贴切而意蕴深远，将无形的情感化为有形的景物。尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”，以动作与声响收束，“挥手”是潇洒的告别，“班马鸣”是无声的挽留，马犹如此，人何以堪？全诗不悲不戚，于开阔意境中藏真挚情谊，尽显李白诗风的豪放与蕴藉。
1. 下列对诗歌情感和意象的理解，正确的一项是()
A.首联“青山横北郭，白水绕东城”以哀景写哀情，勾勒出凄凉的送别氛围。
B.颔联“孤蓬万里征”将友人比作“孤蓬”，表达了对友人漂泊无依的鄙夷之情。
C.颈联“浮云游子意，落日故人情”以浮云喻故人眷恋，以落日喻游子漂泊。
D.尾联“萧萧班马鸣”以马的嘶鸣暗写离别之不舍，“以物衬情”感染力强。
2. 诗歌颈联“浮云游子意，落日故人情”堪称千古名句，请赏析其精妙之处。

1.D 解析：A项，首联是“乐景写情”，青山、白水构成开阔明丽的图景，藏着不舍而非“凄凉”；B项，“孤蓬”喻友人漂泊，表达的是牵挂而非“鄙夷”；C项，应为“浮云喻游子漂泊，落日喻故人眷恋”，意象对应颠倒；D项正确，“班马鸣”以马的不舍暗衬人的惜别，情景交融，故D项正确。
2.答案：这一联运用比喻和对偶的修辞手法，以“浮云”喻游子漂泊不定的行踪，以“落日”喻故人依依不舍的情感，将无形的情谊化为有形的景物，意象贴切、意境深远；对偶工整，“浮云”对“落日”，“游子意”对“故人情”，句式整齐，语言凝练，既见画面之美，更含情谊之深。解析：从修辞角度，比喻让抽象情感具象化，对偶增强语言韵律美；从意象角度，“浮云”“落日”皆为自然意象，却精准契合“游子”“故人”的心境，实现了情景交融，让送别之情更显真挚深沉。

【解析】
A项，首联“青山横北郭，白水绕东城”是乐景写情，青山、白水构成开阔明丽的图景，蕴含不舍之情，并非“哀景写哀情”“凄凉的送别氛围”；B项，“孤蓬万里征”将友人比作“孤蓬”，喻友人漂泊无依，表达的是牵挂之情，而非“鄙夷之情”；C项，“浮云游子意，落日故人情”中，浮云喻游子漂泊，落日喻故人眷恋，选项意象对应颠倒；D项，“萧萧班马鸣”以马的嘶鸣暗写离别之不舍，运用“以物衬情”的手法，感染力强，表述正确。
【答案】
D
【知识点】
诗歌意象解读、送别诗情感分析
【点评】
本题考查对李白《送友人》的意象、情感及表达手法的理解，需准确把握诗中意象的象征含义与情感指向，易在意象对应、情感判断上出现混淆。
【难度系数】
0.6

【解析】
此联可从修辞和情景交融角度赏析：修辞上，运用比喻和对偶，比喻将抽象的游子行踪、故人情感具象化为“浮云”“落日”，让无形情谊变得可感；对偶使“浮云”对“落日”，“游子意”对“故人情”，句式整齐，增强语言韵律美。意象与情景交融方面，“浮云”“落日”精准契合游子漂泊不定、故人依依不舍的心境，将送别之情融入自然景物中，让情感更真挚深沉。
【答案】
这一联运用比喻和对偶的修辞手法，以“浮云”喻游子漂泊不定的行踪，以“落日”喻故人依依不舍的情感，将无形的情谊化为有形的景物，意象贴切、意境深远；对偶工整，“浮云”对“落日”，“游子意”对“故人情”，句式整齐，语言凝练，既见画面之美，更含情谊之深。
【知识点】
诗歌修辞赏析、情景交融手法、意象解读
【点评】
此联是送别诗中情景交融的典范，巧妙运用修辞将抽象情感具象化，对仗工整，意境深远，尽显送别时的真挚情谊，极具艺术感染力。
【难度系数】
0.5