12. 阅读材料，回答问题。
材料
目 录
第一篇 真理标准讨论和中央工作会议的召开
第一节 三中全会和中央工作会议
第二节 召开中央工作会议的历史背景
附记：一个材料和一个考证
第三节 从真理标准讨论到中央工作会议
……
第三篇 重点转移和三大议题的讨论
第一节 分组讨论
第二节 关于着重点转移问题的讨论
第三节 第二次大会：纪登奎对农业文件的说明
第四节 关于农业问题的议题
第五节 关于 1979—1980 年国民经济计划这个议题
……
第六篇 真理标准问题的交锋
第一节 真理标准问题的讨论
……
第九篇 邓小平和“宣言书”的起草
第一节 邓小平和外国人的两次谈话
第二节 邓小平关于闭幕讲话稿起草的几次谈话
第三节 关于邓小平在闭幕会上的讲话
——摘编自于光远《1978：我亲历的那次历史大转折》
提取材料信息，说明上述材料对研究 1978 年党的十一届三中全会有哪些史料价值。

【分析】
要解答这道题，需遵循以下思路：首先判断史料类型，材料出自十一届三中全会亲历者于光远的著作，属于一手史料，具备较高可信度；其次提取目录中的关键信息，对应十一届三中全会的背景、会议内容、思想动态、核心人物作用等核心要素；最后逐一梳理不同目录板块与研究角度的对应关系，明确各部分内容的具体史料价值，再总结整体价值。
具体思考时，可按篇章拆分：第一篇内容对应会议召开的思想与政治背景；第三篇对应会议的核心决策与议题；第六篇对应会议前后的思想交锋过程；第九篇对应核心领导人在会议中的关键作用，将每个板块信息与研究方向精准匹配，说明其对还原历史细节的作用。
【解析】
1. 史料定性：材料摘编自亲历者于光远的《1978：我亲历的那次历史大转折》，属于一手史料，对研究十一届三中全会具有较高的真实性与权威性。
2. 分板块分析史料价值：
会议背景研究：第一篇中“真理标准讨论”“中央工作会议的历史背景”等内容，可用于研究十一届三中全会召开的思想铺垫（真理标准大讨论的推动）和政治筹备（中央工作会议的召开），还原会议召开的前置条件。
会议核心内容研究：第三篇“重点转移和三大议题的讨论”里，工作重心转移、农业问题、国民经济计划等议题内容，可用于研究十一届三中全会作出的工作重心转移到经济建设、调整农业政策、规划国民经济等核心决策，是研究会议核心内容的直接依据。
思想动态研究：第六篇“真理标准问题的交锋”，可用于研究十一届三中全会前后思想解放的过程，以及真理标准讨论对打破思想禁锢、推动会议召开的作用，反映当时的思想交锋情况。
核心人物作用研究：第九篇“邓小平和‘宣言书’的起草”相关内容，可用于研究邓小平在十一届三中全会中的领导作用，以及会议重要文件的形成过程，凸显其对历史转折的推动意义。
3. 整体价值总结：该材料从背景、内容、思想、人物等多维度，全面呈现了十一届三中全会前后的历史脉络，是研究这次历史大转折的重要一手史料。
【答案】

【知识点】
史料价值分析；十一届三中全会史实；一手史料认知
【点评】
本题以亲历者著作目录为载体，考查学生的史料分析能力与史实整合能力，要求学生结合十一届三中全会的基础史实，精准挖掘不同史料板块的研究价值，既注重对基础知识的考查，又强调历史核心素养的运用，有助于提升学生的史料实证能力。
【难度系数】
0.4