登录
1. 在 2022 年北京冬残奥会上，我国运动员胸怀梦想，顽强拼搏，超越自我，取得了 18 金 20 银 23 铜的优异成绩。这说明绽放生命之花需要(
① 拒绝贫乏人生
② 直面人生挫折
③ 拥有健全身体
④ 掩饰自身缺陷
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
A
)① 拒绝贫乏人生
② 直面人生挫折
③ 拥有健全身体
④ 掩饰自身缺陷
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
答案
【随堂练习】
单项选择题
1. A
单项选择题
1. A
解析
【分析】
首先，我们需要结合题干中冬残奥运动员的事迹，逐一分析每个选项与“绽放生命之花”的关联：
1. 对于①“拒绝贫乏人生”：我国冬残奥运动员胸怀梦想、顽强拼搏，用奋斗让人生充满意义，这正是拒绝贫乏、让生命充盈的体现，符合题意。
2. 对于②“直面人生挫折”：残奥运动员面临身体条件的挑战，但他们没有退缩，而是顽强拼搏、超越自我，这是直面并战胜人生挫折的表现，符合题意。
3. 对于③“拥有健全身体”：冬残奥运动员身体存在残疾，但依然绽放了生命之花，说明绽放生命之花并不以拥有健全身体为必要条件，该选项错误。
4. 对于④“掩饰自身缺陷”：运动员是正视自身的不足并努力超越，而非掩饰缺陷，该选项错误。
综上，符合题意的是①②，应选对应选项。
【解析】
结合题干材料分析各选项：
①拒绝贫乏人生：冬残奥运动员以梦想为指引，通过顽强拼搏让人生变得充实而有意义，体现了拒绝贫乏、充盈生命的态度，此说法正确。
②直面人生挫折：残奥运动员面对身体残疾等挫折，没有屈服，而是凭借毅力拼搏进取、超越自我，这是直面人生挫折的体现，此说法正确。
③拥有健全身体：冬残奥运动员虽身体不健全，但依然取得优异成绩、绽放生命之花，说明该说法与材料相悖，错误。
④掩饰自身缺陷：运动员是正视并超越自身缺陷，而非掩饰，该说法错误。
因此，正确答案为A选项。
【答案】
A
【知识点】
生命的充盈与绽放；直面人生挫折
【点评】
本题以2022年北京冬残奥会我国运动员的优异成绩为背景素材，将热点与生命价值的知识点结合，既考查学生对相关知识的理解，又引导学生从残奥运动员的事迹中感悟生命的意义，树立积极的生命观。
【难度系数】
0.7
首先，我们需要结合题干中冬残奥运动员的事迹，逐一分析每个选项与“绽放生命之花”的关联：
1. 对于①“拒绝贫乏人生”：我国冬残奥运动员胸怀梦想、顽强拼搏，用奋斗让人生充满意义，这正是拒绝贫乏、让生命充盈的体现，符合题意。
2. 对于②“直面人生挫折”：残奥运动员面临身体条件的挑战，但他们没有退缩，而是顽强拼搏、超越自我，这是直面并战胜人生挫折的表现，符合题意。
3. 对于③“拥有健全身体”：冬残奥运动员身体存在残疾，但依然绽放了生命之花，说明绽放生命之花并不以拥有健全身体为必要条件，该选项错误。
4. 对于④“掩饰自身缺陷”：运动员是正视自身的不足并努力超越，而非掩饰缺陷，该选项错误。
综上，符合题意的是①②，应选对应选项。
【解析】
结合题干材料分析各选项：
①拒绝贫乏人生：冬残奥运动员以梦想为指引，通过顽强拼搏让人生变得充实而有意义，体现了拒绝贫乏、充盈生命的态度，此说法正确。
②直面人生挫折：残奥运动员面对身体残疾等挫折，没有屈服，而是凭借毅力拼搏进取、超越自我，这是直面人生挫折的体现，此说法正确。
③拥有健全身体：冬残奥运动员虽身体不健全，但依然取得优异成绩、绽放生命之花，说明该说法与材料相悖，错误。
④掩饰自身缺陷：运动员是正视并超越自身缺陷，而非掩饰，该说法错误。
因此，正确答案为A选项。
【答案】
A
【知识点】
生命的充盈与绽放；直面人生挫折
【点评】
本题以2022年北京冬残奥会我国运动员的优异成绩为背景素材，将热点与生命价值的知识点结合，既考查学生对相关知识的理解，又引导学生从残奥运动员的事迹中感悟生命的意义，树立积极的生命观。
【难度系数】
0.7
2.
读榜样心语，你的感悟是(
A.实现生命的意义必须干一番事业
B.用信念和行动书写自己的生命价值
C.有突出贡献的生命才是有意义的
D.关注自身发展就能拥有成功的人生
读榜样心语，你的感悟是(
B
)A.实现生命的意义必须干一番事业
B.用信念和行动书写自己的生命价值
C.有突出贡献的生命才是有意义的
D.关注自身发展就能拥有成功的人生
答案
【随堂练习】
单项选择题
2. B
单项选择题
2. B
解析
【分析】
首先要理解张桂梅心语的核心内涵：她凭借坚定的信念，坚守讲台，倾尽所有奉献自我，以此实现生命价值。接下来逐一分析选项：先判断每个选项的表述是否符合生命价值的正确认知，排除表述绝对、片面的选项，最终选出符合题意的答案。
1. 分析A选项：“必须干一番事业”表述过于绝对，生命的意义可以在平凡岗位的奉献中实现，并非一定要成就大事业，因此A错误。
2. 分析B选项：张桂梅用“站在讲台奉献所有”的行动，搭配“九死亦无悔”的信念，正是在用信念和行动书写生命价值，符合题意，B正确。
3. 分析C选项：生命的意义不在于贡献是否“突出”，普通人日常的付出、奉献同样能让生命有意义，该选项观点错误。
4. 分析D选项：“关注自身发展就能拥有成功人生”过于片面，成功的人生需要兼顾他人与社会，懂得奉献，因此D错误。
【解析】
张桂梅的话语体现了她以坚定的信念扎根讲台，用奉献的行动实现生命价值。对各选项分析如下：
A选项：“实现生命的意义必须干一番事业”表述绝对，平凡岗位上的奉献也能实现生命意义，故A错误。
B选项：张桂梅用“站在讲台上，倾尽所有”的行动，以及“九死亦无悔”的信念，诠释了用信念和行动书写生命价值的内涵，符合题意，故B正确。
C选项：生命的意义并非只属于有突出贡献的人，普通人的付出同样能让生命有意义，故C错误。
D选项：“关注自身发展就能拥有成功的人生”观点片面，成功的人生需要兼顾社会与他人，懂得奉献，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
生命的价值实现、正确生命观
【点评】
本题以时代榜样张桂梅的心语为载体，考查学生对生命价值的理解，引导学生树立正确的生命观，明白生命的意义在于奉献与担当，素材贴近现实，兼具知识性与教育性。
【难度系数】
0.8
首先要理解张桂梅心语的核心内涵：她凭借坚定的信念，坚守讲台，倾尽所有奉献自我，以此实现生命价值。接下来逐一分析选项：先判断每个选项的表述是否符合生命价值的正确认知，排除表述绝对、片面的选项，最终选出符合题意的答案。
1. 分析A选项：“必须干一番事业”表述过于绝对，生命的意义可以在平凡岗位的奉献中实现，并非一定要成就大事业，因此A错误。
2. 分析B选项：张桂梅用“站在讲台奉献所有”的行动，搭配“九死亦无悔”的信念，正是在用信念和行动书写生命价值，符合题意，B正确。
3. 分析C选项：生命的意义不在于贡献是否“突出”，普通人日常的付出、奉献同样能让生命有意义，该选项观点错误。
4. 分析D选项：“关注自身发展就能拥有成功人生”过于片面，成功的人生需要兼顾他人与社会，懂得奉献，因此D错误。
【解析】
张桂梅的话语体现了她以坚定的信念扎根讲台，用奉献的行动实现生命价值。对各选项分析如下：
A选项：“实现生命的意义必须干一番事业”表述绝对，平凡岗位上的奉献也能实现生命意义，故A错误。
B选项：张桂梅用“站在讲台上，倾尽所有”的行动，以及“九死亦无悔”的信念，诠释了用信念和行动书写生命价值的内涵，符合题意，故B正确。
C选项：生命的意义并非只属于有突出贡献的人，普通人的付出同样能让生命有意义，故C错误。
D选项：“关注自身发展就能拥有成功的人生”观点片面，成功的人生需要兼顾社会与他人，懂得奉献，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
生命的价值实现、正确生命观
【点评】
本题以时代榜样张桂梅的心语为载体，考查学生对生命价值的理解，引导学生树立正确的生命观，明白生命的意义在于奉献与担当，素材贴近现实，兼具知识性与教育性。
【难度系数】
0.8
3. 如同光秃秃的树干会长出新芽，断尾的壁虎会长出新的尾巴，我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。这启示我们要(
A.感受生命的意义
B.坚持生命的思考
C.发掘生命的力量
D.追求生命的永恒
C
)A.感受生命的意义
B.坚持生命的思考
C.发掘生命的力量
D.追求生命的永恒
答案
【随堂练习】
单项选择题
3. C
单项选择题
3. C
解析
【分析】
首先理解题干核心：题干用树干发芽、壁虎断尾再生的实例，说明每个人的生命都具备承受力、自我调节和自我修复的内在能力。接着对应选项分析：A选项侧重感受生命意义，题干未涉及相关表述；B选项强调对生命的思考，题干无此引导；D选项追求生命永恒，不符合生命有限的客观事实且题干未提及；只有C选项“发掘生命的力量”，与题干中生命蕴含的承受、调节、修复能力相契合，是题干给我们的正确启示。
【解析】
题干以自然现象类比，指出生命本身蕴含承受力、自我调节和自我修复的能力，体现生命具有内在韧性与力量。
A选项“感受生命的意义”：题干未围绕生命意义展开，与题意不符；
B选项“坚持生命的思考”：题干未涉及对生命进行思考的引导，排除；
C选项“发掘生命的力量”：与题干中生命具备的承受、调节、修复能力相契合，是题干的正确启示；
D选项“追求生命的永恒”：生命是有限的，且题干未提及生命永恒的内容，排除。
因此正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
发掘生命的力量；生命的韧性
【点评】
本题通过自然实例考查对生命力量的理解，要求学生准确把握题干核心内涵，区分各选项侧重点，避免混淆生命相关概念，注重基础知识的理解与运用。
【难度系数】
0.8
首先理解题干核心：题干用树干发芽、壁虎断尾再生的实例，说明每个人的生命都具备承受力、自我调节和自我修复的内在能力。接着对应选项分析：A选项侧重感受生命意义，题干未涉及相关表述；B选项强调对生命的思考，题干无此引导；D选项追求生命永恒，不符合生命有限的客观事实且题干未提及；只有C选项“发掘生命的力量”，与题干中生命蕴含的承受、调节、修复能力相契合，是题干给我们的正确启示。
【解析】
题干以自然现象类比，指出生命本身蕴含承受力、自我调节和自我修复的能力，体现生命具有内在韧性与力量。
A选项“感受生命的意义”：题干未围绕生命意义展开，与题意不符；
B选项“坚持生命的思考”：题干未涉及对生命进行思考的引导，排除；
C选项“发掘生命的力量”：与题干中生命具备的承受、调节、修复能力相契合，是题干的正确启示；
D选项“追求生命的永恒”：生命是有限的，且题干未提及生命永恒的内容，排除。
因此正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
发掘生命的力量；生命的韧性
【点评】
本题通过自然实例考查对生命力量的理解，要求学生准确把握题干核心内涵，区分各选项侧重点，避免混淆生命相关概念，注重基础知识的理解与运用。
【难度系数】
0.8
