复习巩固
当我们回忆母爱，要报答母亲的深恩时，会很自然地吟诵起朝诗人的《游子吟》中的诗句“。”

唐 孟郊 谁言寸草心，报得三春晖

【解析】
本题考查文学常识与古诗名句的积累。《游子吟》是唐代诗人孟郊的作品，其中“谁言寸草心，报得三春晖”生动表达了子女对母亲深恩难以报答的情感，是回忆母爱、想报答母恩时常吟诵的经典诗句。
【答案】
唐 孟郊 谁言寸草心，报得三春晖
【知识点】
文学常识积累、古诗名句识记、母爱主题古诗
【点评】
本题聚焦经典母爱主题古诗的考查，旨在引导学生重视古诗文的积累与理解，体会古诗中蕴含的真挚情感。
【难度系数】
0.9

一、给加点字选择正确的读音，用“√”标出。
督（dū dōu）　　　　　帐（wàn màn）　　　　　水（zhái zhài）
周（yú yǔ）　　　　　鼓（lèi léi）　　　　　　弓（nǔ nú）

一、dū màn zhài yú léi nǔ

【解析】
1. “都督”的“都”为多音字，此处指古代官职，读dū，不读dōu；
2. “帐幔”的“幔”读màn，勿误读为wàn；
3. “水寨”的“寨”读zhài，注意与“宅（zhái）”区分；
4. “周瑜”的“瑜”读yú；
5. “擂鼓”的“擂”为多音字，此处表打鼓动作，读léi，不读lèi；
6. “弓弩”的“弩”读nǔ，勿误读为nú。
【答案】
dū√ màn√ zhài√ yú√ léi√ nǔ√
【知识点】
多音字辨析、易读错字音
【点评】
本题考查古典文学常见字词的字音辨析，涉及多音字与易读错字，需结合语境区分多音字读音，注意形近音近字的读音差异，日常要注重积累文言相关字词的正确读音。
【难度系数】
0.7

二、写同音字。
1. jì　　妒()　　()然　　成()　　()念
2. chéng　()相　　继()　　忠()　　()车

二、
1. 忌 既 绩 纪
2. 丞 承 诚 乘

【解析】
1. 根据词语固定搭配和语义辨析同音字：“妒忌”为固定词汇，填“忌”；“既然”是常用连词，填“既”；“成绩”指学习或工作的成果，填“绩”；“纪念”表示怀念，填“纪”。
2. 结合词语含义选择对应汉字：“丞相”是古代官职名称，填“丞”；“继承”指承接延续，填“承”；“忠诚”指尽心竭力、诚恳，填“诚”；“乘车”指搭乘车辆，填“乘”。
【答案】
1. 忌 既 绩 纪
2. 丞 承 诚 乘
【知识点】
同音字辨析、汉字字形书写
【点评】
本题考查对同音字的辨析与运用能力，需依托词语的固定搭配和语义来区分不同字形，日常积累形近同音字的用法是解题关键。
【难度系数】
0.7

三、根据语境，看拼音写词语。
划龙舟比赛开始了，zhài zi()里的男女老少都来观看。在 léi gǔ()和 nà hǎn()声中，队员们奋力向终点冲去。最终 cáo()磊带领的红队获胜。失败的蓝队队员不仅没有 dù jì()，反而送上了由衷的祝福。

三、寨子 擂鼓 呐喊 曹 妒忌

【解析】
先通读句子，结合划龙舟比赛的语境，根据给出的拼音准确写出对应的汉字，注意“擂”“妒”等易写错字的正确写法：zhài zi对应“寨子”；léi gǔ对应“擂鼓”；nà hǎn对应“呐喊”；cáo对应“曹”；dù jì对应“妒忌”。
【答案】
寨子 擂鼓 呐喊 曹 妒忌
【知识点】
看拼音写汉字、语境识字
【点评】
本题结合划龙舟的生活场景，考查学生在具体语境中根据拼音书写汉字的能力，涉及姓氏及易混淆易错字，既贴合生活实际，又能检验学生的识字与书写功底。
【难度系数】
0.8

四、照样子改写句子。
例：鲁肃说：“都是你自找的，我怎么帮得了你的忙？”
　　鲁肃说都是诸葛亮自找的，鲁肃帮不了他的忙。
1. 诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”
2. 鲁肃对周瑜说：“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”

四、
1. 诸葛亮说，他不敢跟都督开玩笑。他愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。
2. 鲁肃对周瑜说，十万支箭，三天造不成。诸葛亮说的是假话。

【解析】
本题是直接引语改间接引语的练习，改写时需去掉引号，将句中的第一人称转换为第三人称，把反问句改为陈述句，调整标点符号，确保句子原意不变且表达通顺。
1. 把原句中第一人称“我”改为第三人称“他”，去掉引号，将反问句“怎么敢跟都督开玩笑？”改为陈述句“他不敢跟都督开玩笑”，其余内容合理转换。
2. 去掉原句引号，将反问句“三天怎么造得成呢？”改为陈述句“三天造不成”，调整表述使句子符合间接引语的句式要求。
【答案】
1. 诸葛亮说，他不敢跟都督开玩笑。他愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。
2. 鲁肃对周瑜说，十万支箭，三天造不成。诸葛亮说的是假话。
【知识点】
直接引语改间接引语
【点评】
本题考查直接引语与间接引语的转换能力，重点考查人称指代转换、标点调整及反问句改陈述句的综合运用，要求准确传递原句语义，语言表达规范。
【难度系数】
0.7

五、选词填空，并体会人物特点。
A. 步步紧逼　B. 恭敬有礼　C. 胸有成竹　D. 心中有数　E. 明知故问
1. 诸葛亮()：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”
2. 周瑜()：“十天造得好吗？”
3. 诸葛亮()：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”
4. 周瑜()：“先生预计几天可以造好？”
5. 诸葛亮()：“只要三天。”
从上面的对话中，我感受到了诸葛亮的人 物特点，也知道了周瑜是个的人。

五、1. B 2. E 3. D 4. A 5. C
神机妙算、胆略过人；妒贤嫉能、心胸狭窄

【解析】
1. 诸葛亮回应周瑜委托时语气谦逊得体，对应“恭敬有礼”（B）；
2. 周瑜明知短时间造十万支箭难度极大却故意发问，对应“明知故问”（E）；
3. 诸葛亮清楚交战局势，对造箭时间的影响心知肚明，对应“心中有数”（D）；
4. 周瑜连续追问造箭天数，带有逼迫之意，对应“步步紧逼”（A）；
5. 诸葛亮对三天造好十万支箭充满信心，对应“胸有成竹”（C）。
从对话中可看出，诸葛亮神机妙算、胆略过人；周瑜妒贤嫉能、心胸狭窄。
【答案】
1. B 2. E 3. D 4. A 5. C
神机妙算、胆略过人；妒贤嫉能、心胸狭窄
【知识点】
词语语境运用、人物形象分析
【点评】
本题结合《草船借箭》的经典对话，通过选词填空考查词语含义理解与人物性格把握，需结合语境辨析词语，体会对话背后的人物心理与性格特点。
【难度系数】
0.7