登录
四、听录音，根据所听内容判断句子正（T）误（F）。（听两遍，10分）
( )1. It is Saturday afternoon.
( )2. The weather is sunny but cold.
( )3. I ride bikes with my friend Tom in the park.
( )4. The little girl looks sad because her kite flies away.
( )5. We find the kite by the tree and give it to the girl.
( )1. It is Saturday afternoon.
( )2. The weather is sunny but cold.
( )3. I ride bikes with my friend Tom in the park.
( )4. The little girl looks sad because her kite flies away.
( )5. We find the kite by the tree and give it to the girl.
答案
1. T 2. F 3. F 4. T 5. F
解析
【分析】
做这类听力判断题，解题思路分为三步：
1. 预读题目：提前浏览5个句子，标记出每个句子的关键信息，比如第1题的时间“Saturday afternoon”，第2题的天气“sunny but cold”，第3题的人物“Tom”和事件“ride bikes in the park”，第4题的原因“kite flies away”，第5题的地点“by the tree”和行为“give it to the girl”，明确每个句子的核心判断点。
2. 听录音验证：第一遍听录音时，对照每个句子的关键信息，初步判断对错；第二遍听录音时，重点核对第一遍存疑的内容，确保判断准确。
3. 最终确认：听完两遍后，结合录音内容和题目句子，确定每个题的正误。
【解析】
1. 录音内容明确提到“It is Saturday afternoon.”，与题目句子表述一致，故判断为T。
2. 录音中描述天气为“sunny and warm”，而非题目中的“sunny but cold”，表述不符，故判断为F。
3. 录音中是和朋友Jim在公园骑车，并非题目里的Tom，人物信息错误，故判断为F。
4. 录音里提到小女孩因为风筝飞走了看起来很伤心，与题目句子表述一致，故判断为T。
5. 录音中并未提到在树边找到风筝并交给小女孩，与题目表述不符，故判断为F。
【答案】
1. T 2. F 3. F 4. T 5. F
【知识点】
1. 听力细节抓取
2. 日常场景听力理解
3. 信息匹配判断
【点评】
本题属于听力基础判断题，侧重考查学生对听力细节信息的捕捉能力，涉及时间、天气、人物、事件等多种细节类型。解题时需提前梳理题干关键信息，听录音时精准对应，避免因细节混淆导致判断错误。
【难度系数】
0.6
做这类听力判断题，解题思路分为三步：
1. 预读题目：提前浏览5个句子，标记出每个句子的关键信息，比如第1题的时间“Saturday afternoon”，第2题的天气“sunny but cold”，第3题的人物“Tom”和事件“ride bikes in the park”，第4题的原因“kite flies away”，第5题的地点“by the tree”和行为“give it to the girl”，明确每个句子的核心判断点。
2. 听录音验证：第一遍听录音时，对照每个句子的关键信息，初步判断对错；第二遍听录音时，重点核对第一遍存疑的内容，确保判断准确。
3. 最终确认：听完两遍后，结合录音内容和题目句子，确定每个题的正误。
【解析】
1. 录音内容明确提到“It is Saturday afternoon.”，与题目句子表述一致，故判断为T。
2. 录音中描述天气为“sunny and warm”，而非题目中的“sunny but cold”，表述不符，故判断为F。
3. 录音中是和朋友Jim在公园骑车，并非题目里的Tom，人物信息错误，故判断为F。
4. 录音里提到小女孩因为风筝飞走了看起来很伤心，与题目句子表述一致，故判断为T。
5. 录音中并未提到在树边找到风筝并交给小女孩，与题目表述不符，故判断为F。
【答案】
1. T 2. F 3. F 4. T 5. F
【知识点】
1. 听力细节抓取
2. 日常场景听力理解
3. 信息匹配判断
【点评】
本题属于听力基础判断题，侧重考查学生对听力细节信息的捕捉能力，涉及时间、天气、人物、事件等多种细节类型。解题时需提前梳理题干关键信息，听录音时精准对应，避免因细节混淆导致判断错误。
【难度系数】
0.6
五、新考法 思维导图 听录音，完成思维导图。（每空一词）（听两遍，10分）
答案
1. carrots 2. climb 3. sing
4. Tiger 5. strong
4. Tiger 5. strong
解析
【分析】
这是一道听力类思维导图填空题，解题时需按以下思路进行：首先提前观察思维导图的板块划分，明确每个空的内容类型，比如食物、动作、动物名称、外形特征；听录音前梳理各板块提示：Rabbits板块需填喜欢的食物，Monkeys板块填能完成的动作，Birds板块填与“beautiful songs”匹配的动作，最后一个板块需填动物名称和对应的外形特征。听录音时第一遍捕捉大致关键词，第二遍核对补全内容。
【解析】
1. 兔子的典型喜爱食物是胡萝卜，听力对应关键词为carrots，故填carrots；
2. 猴子标志性动作是爬树，听力对应动词climb，故填climb；
3. 鸟儿的典型行为是唱歌，与“beautiful songs”匹配的动作是sing，听力提及该内容，故填sing；
4. 根据“under the tree、big、can run fast”的特征，对应的动物是老虎Tiger，听力会提及该动物，故填Tiger；
5. 老虎的外形特征是又大又壮，strong符合描述，故填strong。
【答案】
1. carrots
2. climb
3. sing
4. Tiger
5. strong
【知识点】
动物类词汇，动词短语，听力信息提取
【点评】
本题以思维导图形式考查听力理解，结合常见动物的典型特征，既要求学生掌握动物相关词汇，也锻炼了从听力中提取关键信息的能力，能提升学生的听力捕捉与归纳能力。
【难度系数】
0.7
这是一道听力类思维导图填空题，解题时需按以下思路进行：首先提前观察思维导图的板块划分，明确每个空的内容类型，比如食物、动作、动物名称、外形特征；听录音前梳理各板块提示：Rabbits板块需填喜欢的食物，Monkeys板块填能完成的动作，Birds板块填与“beautiful songs”匹配的动作，最后一个板块需填动物名称和对应的外形特征。听录音时第一遍捕捉大致关键词，第二遍核对补全内容。
【解析】
1. 兔子的典型喜爱食物是胡萝卜，听力对应关键词为carrots，故填carrots；
2. 猴子标志性动作是爬树，听力对应动词climb，故填climb；
3. 鸟儿的典型行为是唱歌，与“beautiful songs”匹配的动作是sing，听力提及该内容，故填sing；
4. 根据“under the tree、big、can run fast”的特征，对应的动物是老虎Tiger，听力会提及该动物，故填Tiger；
5. 老虎的外形特征是又大又壮，strong符合描述，故填strong。
【答案】
1. carrots
2. climb
3. sing
4. Tiger
5. strong
【知识点】
动物类词汇，动词短语，听力信息提取
【点评】
本题以思维导图形式考查听力理解，结合常见动物的典型特征，既要求学生掌握动物相关词汇，也锻炼了从听力中提取关键信息的能力，能提升学生的听力捕捉与归纳能力。
【难度系数】
0.7
六、选择方框内合适的选项，完成短文或对话。（有一项为多余选项）（15分）
（A）新情境地域特色
A. share B. rabbits C. kind D. tigers E. elephants F. happy
Jack's family go to Nanjing Hongshan Forest Zoo on Sunday. There are many interesting animals. The zookeepers are all very 1. ___. Jack likes Asian 2. ___ best because they're big and strong. Jack's sister likes 3. ___. They're so lovely. Mum and Dad bring a lot of food for lunch. They 4. ___ the osmanthus cakes(桂花糕) and fruit. They have a 5. ___ day.
（A）新情境地域特色
A. share B. rabbits C. kind D. tigers E. elephants F. happy
Jack's family go to Nanjing Hongshan Forest Zoo on Sunday. There are many interesting animals. The zookeepers are all very 1. ___. Jack likes Asian 2. ___ best because they're big and strong. Jack's sister likes 3. ___. They're so lovely. Mum and Dad bring a lot of food for lunch. They 4. ___ the osmanthus cakes(桂花糕) and fruit. They have a 5. ___ day.
答案
(A)1. C 2. E 3. B 4. A 5. F
解析
【分析】
首先通读短文，了解Jack一家去南京红山森林动物园游玩的整体语境。然后逐个分析每个空格：
1. 第1空需要形容词描述动物园管理员，结合日常认知，管理员通常是友善的，从形容词选项中筛选符合语境的词；
2. 第2空要填Jack喜欢的亚洲动物，根据“big and strong”的特征，匹配对应的动物名词；
3. 第3空填妹妹喜欢的动物，依据“lovely”的描述，选择符合可爱特征的动物；
4. 第4空需要动词作谓语，结合“food for lunch”的语境，选择和食物相关的动作动词；
5. 第5空用形容词修饰“day”，结合全文愉快的游玩经历，选择合适的形容词。最后排查多余选项，确保逻辑通顺。
【解析】
1. 第1空：空格前为“are very”，需填形容词作表语。描述zookeepers（动物园管理员），结合语境，C. kind（友善的）符合对管理员的合理描述，故选C。
2. 第2空：空格前是“Asian”，需填动物名词。后文提到“big and strong（又大又壮）”，E. elephants（大象）符合这一外形特征，故选E。
3. 第3空：需填妹妹喜欢的动物，后文描述“They're so lovely（它们很可爱）”，B. rabbits（兔子）符合可爱的特点，故选B。
4. 第4空：需填动词作谓语，结合“the osmanthus cakes and fruit（桂花糕和水果）”的语境，A. share（分享）表示一家人分享食物，符合逻辑，故选A。
5. 第5空：需填形容词修饰“day”，结合全文愉快的游玩经历，F. happy（开心的）构成“have a happy day（度过开心的一天）”，符合语境，故选F。多余选项为D. tigers。
【答案】
(A)1. C 2. E 3. B 4. A 5. F
【知识点】
形容词词义辨析、名词词义辨析、动词词义辨析
【点评】
本题是语境类选词填空题，考查学生对词汇词性、词义的理解，以及结合上下文语境运用词汇的能力。题目贴近生活场景，通过动物特征、动作场景等线索引导学生选择合适词汇，有助于提升学生的语境分析能力和词汇运用能力。
【难度系数】
0.7
首先通读短文，了解Jack一家去南京红山森林动物园游玩的整体语境。然后逐个分析每个空格：
1. 第1空需要形容词描述动物园管理员，结合日常认知，管理员通常是友善的，从形容词选项中筛选符合语境的词；
2. 第2空要填Jack喜欢的亚洲动物，根据“big and strong”的特征，匹配对应的动物名词；
3. 第3空填妹妹喜欢的动物，依据“lovely”的描述，选择符合可爱特征的动物；
4. 第4空需要动词作谓语，结合“food for lunch”的语境，选择和食物相关的动作动词；
5. 第5空用形容词修饰“day”，结合全文愉快的游玩经历，选择合适的形容词。最后排查多余选项，确保逻辑通顺。
【解析】
1. 第1空：空格前为“are very”，需填形容词作表语。描述zookeepers（动物园管理员），结合语境，C. kind（友善的）符合对管理员的合理描述，故选C。
2. 第2空：空格前是“Asian”，需填动物名词。后文提到“big and strong（又大又壮）”，E. elephants（大象）符合这一外形特征，故选E。
3. 第3空：需填妹妹喜欢的动物，后文描述“They're so lovely（它们很可爱）”，B. rabbits（兔子）符合可爱的特点，故选B。
4. 第4空：需填动词作谓语，结合“the osmanthus cakes and fruit（桂花糕和水果）”的语境，A. share（分享）表示一家人分享食物，符合逻辑，故选A。
5. 第5空：需填形容词修饰“day”，结合全文愉快的游玩经历，F. happy（开心的）构成“have a happy day（度过开心的一天）”，符合语境，故选F。多余选项为D. tigers。
【答案】
(A)1. C 2. E 3. B 4. A 5. F
【知识点】
形容词词义辨析、名词词义辨析、动词词义辨析
【点评】
本题是语境类选词填空题，考查学生对词汇词性、词义的理解，以及结合上下文语境运用词汇的能力。题目贴近生活场景，通过动物特征、动作场景等线索引导学生选择合适词汇，有助于提升学生的语境分析能力和词汇运用能力。
【难度系数】
0.7
