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七、拓展阅读。
爱的教育(节选)
斯达尔迪获得了仅次于德罗西头等奖的二等奖，大家无不感到惊奇。谁都知道，今年十月份，斯达尔迪裹在绿色的大衣里，样子显得十分臃肿，父亲领着他到学校来，当着大家的面对老师说：“这孩子头脑迟钝，需要老师多多费神啊。”
大家都说斯达尔迪是个木头木脑的孩子，他却说：“要么成功，要么失败，二者必居其一！”于是，不管是白天黑夜，不管是在家里在学校，还是出去散步，斯达尔迪总是摩拳擦掌，咬紧牙关，持之以恒，拼命学习，像头牛一样，锲而不舍地耕耘着，又像头骡子似的顽强执拗。
他不顾别人的冷嘲热讽，拳打脚踢赶走扰乱他学习的人，经过反复磨炼，这个木头疙瘩居然超过了别人。开始他对算术一窍不通，一篇作文错误百出，连一个复合句都记不住，现在他会解算术题了，会写作文了，朗读课文如同唱歌一样娴熟。
只要看一下斯达尔迪的模样，就知道他有钢铁般的意志。他长得很敦实，个子矮胖，方头，没有脖子，双手短粗短粗的，说起话来声音粗犷沙哑。他见到什么读什么，读破旧报纸，读剧场广告，只要有十个铜币，他就去买一本书。他已经有很多书，足以开个小小的图书室了。
他心情好的时候，常常说要带我到他家去看看他的藏书。他既不跟别人说话，又不跟别人玩，总是用拳头顶住太阳穴，纹丝不动地坐在课桌旁听老师讲课。可怜的斯达尔迪啊，为学好功课，不知他付出了多少代价！今天上午，老师给斯达尔迪发奖时，对他说：“好样的，斯达尔迪，坚持就是胜利，确实如此！”
斯达尔迪听了老师的话，并没有流露出沾沾自喜的情绪，连笑一笑都没有。领到奖章，他马上回到自己的座位上，依然用拳头顶住太阳穴全神贯注地听老师讲课，比平时更专心致志了。
斯达尔迪的父亲在校门口等他是最富有戏剧性的一幕。他根本没有想到儿子能得奖，开始还不怎么相信，当老师告诉他确有其事时，他禁不住开心地笑了。于是他拍了一下儿子的后脑勺，连声说：“好哇，好哇。我的这个傻小子还真了不起呢。”他一边惊喜地端详着儿子，一边乐呵呵地说着。在场的孩子们个个喜笑颜开，只有斯达尔迪依然如故，也许他正在用他那个大脑袋预习着明天上午的功课呢！
1. 下面对文中画线句子的理解，最恰当的一项是()
A. 斯达尔迪认可别人的说法，他对成功不抱任何希望。
B. 斯达尔迪下定决心，要用辛勤努力获得成功。
C. 斯达尔迪认为成功和失败都不重要，重要的是努力的过程。
D. 斯达尔迪此时心里非常气愤，已经埋下了复仇的种子。
2. 大家都说斯达尔迪是个木头木脑的孩子，但他却能获得二等奖。根据文章判断，他能够获奖的原因是什么？(对的打“√”，错的打“×”)
(1)他长得很敦实，个子矮胖，方头，没有脖子，双手短粗短粗的，说起话来声音粗犷沙哑。()
(2)他见到什么读什么，读破旧报纸，读剧场广告，只要有十个铜币，他就去买一本书。()
(3)他不顾别人的冷嘲热讽，拳打脚踢赶走扰乱他学习的人，经过反复磨炼，这个木头疙瘩居然超过了别人。()
3. 联系上下文，朗读下面各句时，应该用怎样的语气？(填序号)
①赞赏 ②悲痛 ③坚定 ④惊喜 ⑤平淡
(1)大家都说斯达尔迪是个木头木脑的孩子，他却说：“要么成功，要么失败，二者必居其一！”()
(2)今天上午，老师给斯达尔迪发奖时，对他说：“好样的，斯达尔迪，坚持就是胜利，确实如此！”()
(3)于是他拍了一下儿子的后脑勺，连声说：“好哇，好哇。我的这个傻小子还真了不起呢。”()
4. 下面选项中，你认为最能反映文章中心的一项是()
A. 意志坚强的孩子
B. 木头木脑的孩子
C. 父亲的偏见
D. 同学们的冷嘲热讽
5. 想一想，当斯达尔迪得到父亲夸奖时，他的内心会怎么想呢？请你结合父亲先前对他的态度，猜测斯达尔迪的想法：
爱的教育(节选)
斯达尔迪获得了仅次于德罗西头等奖的二等奖，大家无不感到惊奇。谁都知道，今年十月份，斯达尔迪裹在绿色的大衣里，样子显得十分臃肿，父亲领着他到学校来，当着大家的面对老师说：“这孩子头脑迟钝，需要老师多多费神啊。”
大家都说斯达尔迪是个木头木脑的孩子，他却说：“要么成功，要么失败，二者必居其一！”于是，不管是白天黑夜，不管是在家里在学校，还是出去散步，斯达尔迪总是摩拳擦掌，咬紧牙关，持之以恒，拼命学习，像头牛一样，锲而不舍地耕耘着，又像头骡子似的顽强执拗。
他不顾别人的冷嘲热讽，拳打脚踢赶走扰乱他学习的人，经过反复磨炼，这个木头疙瘩居然超过了别人。开始他对算术一窍不通，一篇作文错误百出，连一个复合句都记不住，现在他会解算术题了，会写作文了，朗读课文如同唱歌一样娴熟。
只要看一下斯达尔迪的模样，就知道他有钢铁般的意志。他长得很敦实，个子矮胖，方头，没有脖子，双手短粗短粗的，说起话来声音粗犷沙哑。他见到什么读什么，读破旧报纸，读剧场广告，只要有十个铜币，他就去买一本书。他已经有很多书，足以开个小小的图书室了。
他心情好的时候，常常说要带我到他家去看看他的藏书。他既不跟别人说话，又不跟别人玩，总是用拳头顶住太阳穴，纹丝不动地坐在课桌旁听老师讲课。可怜的斯达尔迪啊，为学好功课，不知他付出了多少代价！今天上午，老师给斯达尔迪发奖时，对他说：“好样的，斯达尔迪，坚持就是胜利，确实如此！”
斯达尔迪听了老师的话，并没有流露出沾沾自喜的情绪，连笑一笑都没有。领到奖章，他马上回到自己的座位上，依然用拳头顶住太阳穴全神贯注地听老师讲课，比平时更专心致志了。
斯达尔迪的父亲在校门口等他是最富有戏剧性的一幕。他根本没有想到儿子能得奖，开始还不怎么相信，当老师告诉他确有其事时，他禁不住开心地笑了。于是他拍了一下儿子的后脑勺，连声说：“好哇，好哇。我的这个傻小子还真了不起呢。”他一边惊喜地端详着儿子，一边乐呵呵地说着。在场的孩子们个个喜笑颜开，只有斯达尔迪依然如故，也许他正在用他那个大脑袋预习着明天上午的功课呢！
1. 下面对文中画线句子的理解，最恰当的一项是()
A. 斯达尔迪认可别人的说法，他对成功不抱任何希望。
B. 斯达尔迪下定决心，要用辛勤努力获得成功。
C. 斯达尔迪认为成功和失败都不重要，重要的是努力的过程。
D. 斯达尔迪此时心里非常气愤，已经埋下了复仇的种子。
2. 大家都说斯达尔迪是个木头木脑的孩子，但他却能获得二等奖。根据文章判断，他能够获奖的原因是什么？(对的打“√”，错的打“×”)
(1)他长得很敦实，个子矮胖，方头，没有脖子，双手短粗短粗的，说起话来声音粗犷沙哑。()
(2)他见到什么读什么，读破旧报纸，读剧场广告，只要有十个铜币，他就去买一本书。()
(3)他不顾别人的冷嘲热讽，拳打脚踢赶走扰乱他学习的人，经过反复磨炼，这个木头疙瘩居然超过了别人。()
3. 联系上下文，朗读下面各句时，应该用怎样的语气？(填序号)
①赞赏 ②悲痛 ③坚定 ④惊喜 ⑤平淡
(1)大家都说斯达尔迪是个木头木脑的孩子，他却说：“要么成功，要么失败，二者必居其一！”()
(2)今天上午，老师给斯达尔迪发奖时，对他说：“好样的，斯达尔迪，坚持就是胜利，确实如此！”()
(3)于是他拍了一下儿子的后脑勺，连声说：“好哇，好哇。我的这个傻小子还真了不起呢。”()
4. 下面选项中，你认为最能反映文章中心的一项是()
A. 意志坚强的孩子
B. 木头木脑的孩子
C. 父亲的偏见
D. 同学们的冷嘲热讽
5. 想一想，当斯达尔迪得到父亲夸奖时，他的内心会怎么想呢？请你结合父亲先前对他的态度，猜测斯达尔迪的想法：
答案
【解析】
1. 第1题：结合后文斯达尔迪拼命学习的行为可知，他说这句话是下定决心要通过努力获得成功，因此选B。
2. 第2题：
(1) 外貌特征与他获奖没有直接关联，故打×；
(2) 他广泛阅读、积累知识是获奖的原因之一，故打√；
(3) 他排除干扰、刻苦磨炼是获奖的原因，故打√。
3. 第3题：
(1) 斯达尔迪的话是他的决心，应用坚定的语气，选③；
(2) 老师的话是对他的表扬，应用赞赏的语气，选①；
(3) 父亲的话是对儿子获奖的惊喜，应用惊喜的语气，选④。
4. 第4题：文章核心是斯达尔迪凭借坚强意志获得成功，因此中心是“意志坚强的孩子”，选A。
5. 第5题：结合父亲之前认为他头脑迟钝的态度，斯达尔迪的想法应包含证明自己、继续努力的内容，参考示例符合语境。
【答案】
1. B
2. (1)× (2)√ (3)√
3. (1)③ (2)① (3)④
4. A
5. 父亲终于夸奖了我，我也成功地证明了自己并不比任何人差！我要更加努力，让大家对我刮目相看。
【知识点】
1. 文本内容理解
2. 人物形象分析
3. 语境语气判断
【点评】
本题围绕《爱的教育》节选内容展开，考查对文本细节、人物品质、语句语气的把握。解题需紧扣文本内容，结合人物行为分析其心理与品质，准确提炼文章主旨，引导读者体会坚持与意志的重要性。
B
×
√
√
③
①
④
A
父亲终于
夸奖了我，我也成功地证明了自己并不比任何人差！我要更加努
力，让大家对我刮目相看。
解析
【解析】
1. 第1题：结合后文斯达尔迪拼命学习的行为可知，他说这句话是下定决心要通过努力获得成功，因此选B。
2. 第2题：
(1) 外貌特征与他获奖没有直接关联，故打×；
(2) 他广泛阅读、积累知识是获奖的原因之一，故打√；
(3) 他排除干扰、刻苦磨炼是获奖的原因，故打√。
3. 第3题：
(1) 斯达尔迪的话是他的决心，应用坚定的语气，选③；
(2) 老师的话是对他的表扬，应用赞赏的语气，选①；
(3) 父亲的话是对儿子获奖的惊喜，应用惊喜的语气，选④。
4. 第4题：文章核心是斯达尔迪凭借坚强意志获得成功，因此中心是“意志坚强的孩子”，选A。
5. 第5题：结合父亲之前认为他头脑迟钝的态度，斯达尔迪的想法应包含证明自己、继续努力的内容，表述合理即可。
【答案】
1. B
2. (1)× (2)√ (3)√
3. (1)③ (2)① (3)④
4. A
5. 父亲终于夸奖了我，我也成功地证明了自己并不比任何人差！我要更加努力，让大家对我刮目相看。
【知识点】
1. 文本内容理解
2. 人物形象分析
3. 语境语气判断
【点评】
本题围绕《爱的教育》节选内容展开，考查对文本细节、人物品质、语句语气的把握。解题需紧扣文本内容，结合人物行为分析其心理与品质，准确提炼文章主旨，引导读者体会坚持与意志的重要性。
1. 第1题：结合后文斯达尔迪拼命学习的行为可知，他说这句话是下定决心要通过努力获得成功，因此选B。
2. 第2题：
(1) 外貌特征与他获奖没有直接关联，故打×；
(2) 他广泛阅读、积累知识是获奖的原因之一，故打√；
(3) 他排除干扰、刻苦磨炼是获奖的原因，故打√。
3. 第3题：
(1) 斯达尔迪的话是他的决心，应用坚定的语气，选③；
(2) 老师的话是对他的表扬，应用赞赏的语气，选①；
(3) 父亲的话是对儿子获奖的惊喜，应用惊喜的语气，选④。
4. 第4题：文章核心是斯达尔迪凭借坚强意志获得成功，因此中心是“意志坚强的孩子”，选A。
5. 第5题：结合父亲之前认为他头脑迟钝的态度，斯达尔迪的想法应包含证明自己、继续努力的内容，表述合理即可。
【答案】
1. B
2. (1)× (2)√ (3)√
3. (1)③ (2)① (3)④
4. A
5. 父亲终于夸奖了我，我也成功地证明了自己并不比任何人差！我要更加努力，让大家对我刮目相看。
【知识点】
1. 文本内容理解
2. 人物形象分析
3. 语境语气判断
【点评】
本题围绕《爱的教育》节选内容展开，考查对文本细节、人物品质、语句语气的把握。解题需紧扣文本内容，结合人物行为分析其心理与品质，准确提炼文章主旨，引导读者体会坚持与意志的重要性。
