五、看图，读句子，把正确序号填写在相应的框内。
1.
2.
3.
4.
A. I see and hear in class.
B. I can use tools to learn.
C. I taste with my tongue.
D. I smell with my nose.

CDBA

【解析】
根据插图内容与句子的对应关系：
1. 插图1对应C（描述用舌头品尝的行为）；
2. 插图2对应D（描述用鼻子闻气味的行为）；
3. 插图3对应B（描述使用工具学习的行为）；
4. 插图4对应A（描述课堂上看和听的行为）；
因此正确序号顺序为CDBA。
【答案】
CDBA
【知识点】
英语图文匹配、感官功能表达、日常场景表述
【点评】
本题以图文结合的形式，考查学生对英语感官类表达和日常学习场景短语的理解，锻炼学生的图文对应能力，帮助巩固相关词汇与句式。
【难度系数】
0.8

六、读一读，选句子，完成情境对话。

A.It's a duck.
B.They're grapes.
C.It's a pencil.
D.What about this?
Wu Binbin: Mike, what's this?

Mike:
Wu Binbin: Right! What are these?
Mike: .
Wu Binbin: Quack! Quack!
Mike:
Wu Binbin: Wow! You're right again.

CBDA

【解析】
1. 第一空：Wu Binbin问“what's this?”（询问单个物品），C选项“It's a pencil.”符合单个物品的回答，故选C。
2. 第二空：Wu Binbin问“What are these?”（询问复数物品），B选项“They're grapes.”是复数物品的回答，故选B。
3. 第三空：Wu Binbin学鸭子叫后，用D选项“What about this?”引出对鸭子的询问，符合情境，故选D。
4. 第四空：回应上面对鸭子的询问，A选项“It's a duck.”正确，故选A。
【答案】
CBDA
【知识点】
情景交际、名词单复数、特殊疑问句回答
【点评】
本题考查在日常情景中运用英语询问和回答物品名称的能力，需注意问句与答句的单复数对应关系，贴近日常交际场景。
【难度系数】
0.8

七、阅读，给下面的图片配上句子，将序号填入圆圈里，并模仿结构写一个句子。

A.I touch with my hand.
B.I taste food with my tongue.
C.I smell with my nose.
D.I write with my pencil.
I with my .

从左到右圆圈依次填入：B、C、A、D
模仿句子示例：$I\ see\ with\ my\ eyes.$

【解析】
观察图片：第一幅图是用舌头品尝食物，对应选项B；第二幅图是用鼻子闻气味，对应选项C；第三幅图是用手触摸大象，对应选项A；第四幅图是用铅笔写字，对应选项D。模仿结构可写如“I see with my eyes.”（仿写句子答案不唯一）。
【答案】
BCAD；示例：I see with my eyes.（仿写句子答案不唯一）
【知识点】
感官功能运用，句型仿写
【点评】
本题通过图片匹配和句型仿写，考查学生对感官相关表达及“主语+谓语+with+工具/身体部位”句型的掌握，需结合图片内容准确匹配选项，并灵活运用句型进行创作。
【难度系数】
0.7