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四、听录音，根据所听内容选择正确的答案。（听两遍，5分）
( )1. What's John's father's job?
A. He's a driver. B. He's a cook. C. He's a doctor.
( )2. Who is a nurse?
A. Li Hua's father. B. Li Hua's mother. C. Li Hua's aunt.
( )3. What can Nancy make?
A. Sweets. B. Dolls. C. Cakes.
( )4. Where does Tom's father work?
A. At home. B. In a hospital. C. In a school.
( )5. What can Kate do?
A. Cook nice food. B. Drive a bus. C. Help sick people.
( )1. What's John's father's job?
A. He's a driver. B. He's a cook. C. He's a doctor.
( )2. Who is a nurse?
A. Li Hua's father. B. Li Hua's mother. C. Li Hua's aunt.
( )3. What can Nancy make?
A. Sweets. B. Dolls. C. Cakes.
( )4. Where does Tom's father work?
A. At home. B. In a hospital. C. In a school.
( )5. What can Kate do?
A. Cook nice food. B. Drive a bus. C. Help sick people.
答案
1. B 2. B 3. C 4. C 5. A
解析
【分析】
这是一组听力选择题，解题思路如下：
1. 听录音前，先快速浏览每道题的题干和选项，明确每道题要抓取的关键信息，比如职业、人物身份、制作物品、工作地点、个人能力等，提前预判听力内容方向。
2. 第一遍听录音时，集中注意力捕捉题干对应的关键信息，初步选出答案；第二遍听录音时，核对初步答案，确认信息无误，避免遗漏或听错细节。
【解析】
1. 第1题：听力内容提及John的爸爸是厨师，对应选项B。
2. 第2题：听力内容表明李华的妈妈是护士，对应选项B。
3. 第3题：听力内容显示南希会做蛋糕，对应选项C。
4. 第4题：听力内容提到汤姆的爸爸在学校工作，对应选项C。
5. 第5题：听力内容说明凯特会做美味的食物，对应选项A。
【答案】
1. B 2. B 3. C 4. C 5. A
【知识点】
1. 听力细节抓取
2. 职业与能力认知
3. 信息匹配判断
【点评】
这类听力题主要考查学生对听力信息的抓取能力和对职业、日常能力相关词汇的理解。解题时提前熟悉选项、锁定题干关键信息是得分关键，利用好听两遍的机会，第一遍选答案，第二遍核对，能有效提高正确率。
【难度系数】
0.7
这是一组听力选择题，解题思路如下：
1. 听录音前，先快速浏览每道题的题干和选项，明确每道题要抓取的关键信息，比如职业、人物身份、制作物品、工作地点、个人能力等，提前预判听力内容方向。
2. 第一遍听录音时，集中注意力捕捉题干对应的关键信息，初步选出答案；第二遍听录音时，核对初步答案，确认信息无误，避免遗漏或听错细节。
【解析】
1. 第1题：听力内容提及John的爸爸是厨师，对应选项B。
2. 第2题：听力内容表明李华的妈妈是护士，对应选项B。
3. 第3题：听力内容显示南希会做蛋糕，对应选项C。
4. 第4题：听力内容提到汤姆的爸爸在学校工作，对应选项C。
5. 第5题：听力内容说明凯特会做美味的食物，对应选项A。
【答案】
1. B 2. B 3. C 4. C 5. A
【知识点】
1. 听力细节抓取
2. 职业与能力认知
3. 信息匹配判断
【点评】
这类听力题主要考查学生对听力信息的抓取能力和对职业、日常能力相关词汇的理解。解题时提前熟悉选项、锁定题干关键信息是得分关键，利用好听两遍的机会，第一遍选答案，第二遍核对，能有效提高正确率。
【难度系数】
0.7
五、听录音，根据所听短文内容，填入所缺的单词。（听三遍，10分）
Li Ming is a ___. He works in a big ___. There are a lot of sick ___ and Li Ming helps ___. Li Ming takes the ___ to work. There is a snack bar beside his home. Li Ming often has a ___ and a glass of milk for his ___ there. He's ___ from morning to afternoon. After work, Li Ming usually reads some ___. Sometimes he walks in the ___.
Li Ming is a ___. He works in a big ___. There are a lot of sick ___ and Li Ming helps ___. Li Ming takes the ___ to work. There is a snack bar beside his home. Li Ming often has a ___ and a glass of milk for his ___ there. He's ___ from morning to afternoon. After work, Li Ming usually reads some ___. Sometimes he walks in the ___.
答案
doctor； hospital； people； them； bus； sandwich； breakfast； busy； books； park
解析
【分析】
这是一道听力填空题，解题时可按以下步骤思考：
1. 听录音前，先通读短文，梳理出短文围绕李明的职业、工作场景、日常出行、饮食及业余活动展开，预判每个空缺处的词汇类型（如职业类、地点类、名词、代词等），建立语境认知。
2. 第一遍听录音时，整体把握短文内容，标记出能确定的空缺单词，同时留意不确定的空的大致发音和语义。
3. 第二遍听录音时，聚焦空缺部分，结合预判的语境和听到的发音，准确填写单词，注意单词拼写的正确性。
4. 第三遍听录音时，核对已填写的单词，确保每个单词都符合语境和听力原文内容。
【解析】
1. 根据后文提到的“sick（生病的）”以及“helps”，可推断李明的职业是doctor（医生）。
2. 医生的工作地点通常是hospital（医院），所以此处填hospital。
3. 医院里有很多生病的人，用sick people表示，故填people。
4. 李明帮助这些生病的人，指代前面的“sick people”用代词them，填them。
5. “take the + 交通工具”表示出行方式，结合听力内容，此处填bus（公共汽车）。
6. 结合“snack bar（小吃店）”和“a glass of milk”，可知此处是食物，填sandwich（三明治）。
7. 吃三明治和喝牛奶是早餐的内容，所以填breakfast（早餐）。
8. 从早到晚的状态是忙碌的，用busy表示，填busy。
9. “read some + 书籍类名词”，此处填books（书）。
10. “walk in the + 地点”，适合散步的地点是park（公园），填park。
【答案】
doctor； hospital； people； them； bus； sandwich； breakfast； busy； books； park
【知识点】
听力信息提取、日常词汇运用、语境逻辑推断
【点评】
本题围绕日常工作生活场景展开，考查学生的听力信息抓取能力和对常用词汇的掌握。通过提前梳理语境、多遍听辨核对的方式，能帮助学生准确完成填空，同时巩固日常场景词汇的运用，提升听力理解水平。
【难度系数】
0.7
这是一道听力填空题，解题时可按以下步骤思考：
1. 听录音前，先通读短文，梳理出短文围绕李明的职业、工作场景、日常出行、饮食及业余活动展开，预判每个空缺处的词汇类型（如职业类、地点类、名词、代词等），建立语境认知。
2. 第一遍听录音时，整体把握短文内容，标记出能确定的空缺单词，同时留意不确定的空的大致发音和语义。
3. 第二遍听录音时，聚焦空缺部分，结合预判的语境和听到的发音，准确填写单词，注意单词拼写的正确性。
4. 第三遍听录音时，核对已填写的单词，确保每个单词都符合语境和听力原文内容。
【解析】
1. 根据后文提到的“sick（生病的）”以及“helps”，可推断李明的职业是doctor（医生）。
2. 医生的工作地点通常是hospital（医院），所以此处填hospital。
3. 医院里有很多生病的人，用sick people表示，故填people。
4. 李明帮助这些生病的人，指代前面的“sick people”用代词them，填them。
5. “take the + 交通工具”表示出行方式，结合听力内容，此处填bus（公共汽车）。
6. 结合“snack bar（小吃店）”和“a glass of milk”，可知此处是食物，填sandwich（三明治）。
7. 吃三明治和喝牛奶是早餐的内容，所以填breakfast（早餐）。
8. 从早到晚的状态是忙碌的，用busy表示，填busy。
9. “read some + 书籍类名词”，此处填books（书）。
10. “walk in the + 地点”，适合散步的地点是park（公园），填park。
【答案】
doctor； hospital； people； them； bus； sandwich； breakfast； busy； books； park
【知识点】
听力信息提取、日常词汇运用、语境逻辑推断
【点评】
本题围绕日常工作生活场景展开，考查学生的听力信息抓取能力和对常用词汇的掌握。通过提前梳理语境、多遍听辨核对的方式，能帮助学生准确完成填空，同时巩固日常场景词汇的运用，提升听力理解水平。
【难度系数】
0.7
六、判断下列每组单词画线部分的读音是（S）否（D）相同。（4分）
( )1. My uncle gives me a cute little duck.
( )2. Mum and I run in the park,and it's fun!
( )3. The student found（找到）the menu under the table.
( )4. Pick up the umbrella to keep us dry.
( )1. My uncle gives me a cute little duck.
( )2. Mum and I run in the park,and it's fun!
( )3. The student found（找到）the menu under the table.
( )4. Pick up the umbrella to keep us dry.
答案
1. D 2. S 3. D 4. S
解析
【分析】
要解决这类单词辨音题，解题思路如下：首先回忆元音字母u的常见发音规则，然后逐个读出每组句子中画线单词里u的发音，对比发音是否完全一致，若全部相同则选S，存在不同发音则选D。具体思考过程：
1. 第一组：分别判断uncle、cute、duck中u的发音，发现有两种不同发音，所以选D；
2. 第二组：判断Mum、run、fun中u的发音，三者发音一致，选S；
3. 第三组：判断student、menu、under中u的发音，存在两种不同发音，选D；
4. 第四组：判断up、umbrella、us中u的发音，三者发音一致，选S。
【解析】
1. 各单词发音：uncle /ˈʌŋkl/，cute /kjuːt/，duck /dʌk/。其中uncle和duck的u发/ʌ/，cute的u发/juː/，发音不完全相同，故填D。
2. 各单词发音：Mum /mʌm/，run /rʌn/，fun /fʌn/。三个单词的u都发/ʌ/，发音完全相同，故填S。
3. 各单词发音：student /ˈstjuːdnt/，menu /ˈmenjuː/，under /ˈʌndə(r)/。其中student和menu的u发/juː/，under的u发/ʌ/，发音不完全相同，故填D。
4. 各单词发音：up /ʌp/，umbrella /ʌmˈbrelə/，us /ʌs/。三个单词的u都发/ʌ/，发音完全相同，故填S。
【答案】
1. D 2. S 3. D 4. S
【知识点】
元音字母u的发音，单词辨音
【点评】
本题聚焦元音字母u的常见发音辨析，要求学生熟练掌握u在不同单词中的发音规则，通过准确认读单词发音完成判断，能有效锻炼学生的语音感知与辨析能力。
【难度系数】
0.6
要解决这类单词辨音题，解题思路如下：首先回忆元音字母u的常见发音规则，然后逐个读出每组句子中画线单词里u的发音，对比发音是否完全一致，若全部相同则选S，存在不同发音则选D。具体思考过程：
1. 第一组：分别判断uncle、cute、duck中u的发音，发现有两种不同发音，所以选D；
2. 第二组：判断Mum、run、fun中u的发音，三者发音一致，选S；
3. 第三组：判断student、menu、under中u的发音，存在两种不同发音，选D；
4. 第四组：判断up、umbrella、us中u的发音，三者发音一致，选S。
【解析】
1. 各单词发音：uncle /ˈʌŋkl/，cute /kjuːt/，duck /dʌk/。其中uncle和duck的u发/ʌ/，cute的u发/juː/，发音不完全相同，故填D。
2. 各单词发音：Mum /mʌm/，run /rʌn/，fun /fʌn/。三个单词的u都发/ʌ/，发音完全相同，故填S。
3. 各单词发音：student /ˈstjuːdnt/，menu /ˈmenjuː/，under /ˈʌndə(r)/。其中student和menu的u发/juː/，under的u发/ʌ/，发音不完全相同，故填D。
4. 各单词发音：up /ʌp/，umbrella /ʌmˈbrelə/，us /ʌs/。三个单词的u都发/ʌ/，发音完全相同，故填S。
【答案】
1. D 2. S 3. D 4. S
【知识点】
元音字母u的发音，单词辨音
【点评】
本题聚焦元音字母u的常见发音辨析，要求学生熟练掌握u在不同单词中的发音规则，通过准确认读单词发音完成判断，能有效锻炼学生的语音感知与辨析能力。
【难度系数】
0.6
七、根据图片和上下文提示填空，每空一词。（5分）举一反三
1. The tall man under the tree is a bus ___.
2. Ben's mother often helps sick people. She is a ___.
______ 3. John is a ___. He's a helpful man. He often helps people.
4. My grandpa has a farm. He is a ___.
5. Look! The ___ is so cool!
1. The tall man under the tree is a bus ___.
2. Ben's mother often helps sick people. She is a ___.
______ 3. John is a ___. He's a helpful man. He often helps people.
4. My grandpa has a farm. He is a ___.
5. Look! The ___ is so cool!
答案
1. driver 2. nurse 3. police officer 4. farmer 5. train
解析
【分析】
这道题需要结合图片信息和句子的上下文提示来填写合适的单词。解题时，先观察每小题对应的图片，再结合句子描述的内容，匹配对应的词汇：
1. 第一题图片是公交车，句子提到“bus”，结合语境是指公交司机，所以思考对应的职业名词；
2. 第二题句子说帮助病人，图片是护士形象，对应护士的英文单词；
3. 第三题图片是警察，句子说乐于助人，对应警察的英文表达；
4. 第四题提到有农场，图片是农民，对应农民的英文单词；
5. 第五题图片是火车，句子说这个事物很酷，对应火车的英文单词。
【解析】
1. 图片为公交车，句子描述的是公交车的驾驶员，所以填driver；
2. 句子表明人物帮助病人，结合图片的护士形象，填nurse；
3. 图片是警察的形象，结合“helpful”的描述，填police officer；
4. 提到有农场，对应图片里的农民职业，填farmer；
5. 图片是火车，句子感叹它很酷，填train。
【答案】
1. driver 2. nurse 3. police officer 4. farmer 5. train
【知识点】
职业类名词、交通工具名词
【点评】
本题通过图文结合的方式，考查学生对常见职业和交通工具词汇的掌握，需要学生结合语境和图片信息进行词汇匹配，有助于提升学生的词汇运用能力和图文理解能力。
【难度系数】
0.9
这道题需要结合图片信息和句子的上下文提示来填写合适的单词。解题时，先观察每小题对应的图片，再结合句子描述的内容，匹配对应的词汇：
1. 第一题图片是公交车，句子提到“bus”，结合语境是指公交司机，所以思考对应的职业名词；
2. 第二题句子说帮助病人，图片是护士形象，对应护士的英文单词；
3. 第三题图片是警察，句子说乐于助人，对应警察的英文表达；
4. 第四题提到有农场，图片是农民，对应农民的英文单词；
5. 第五题图片是火车，句子说这个事物很酷，对应火车的英文单词。
【解析】
1. 图片为公交车，句子描述的是公交车的驾驶员，所以填driver；
2. 句子表明人物帮助病人，结合图片的护士形象，填nurse；
3. 图片是警察的形象，结合“helpful”的描述，填police officer；
4. 提到有农场，对应图片里的农民职业，填farmer；
5. 图片是火车，句子感叹它很酷，填train。
【答案】
1. driver 2. nurse 3. police officer 4. farmer 5. train
【知识点】
职业类名词、交通工具名词
【点评】
本题通过图文结合的方式，考查学生对常见职业和交通工具词汇的掌握，需要学生结合语境和图片信息进行词汇匹配，有助于提升学生的词汇运用能力和图文理解能力。
【难度系数】
0.9
