六、阅读文段，完成练习。
孔明分拨已定，先引五千兵退去西城县搬运粮草。忽然十余次飞马报到，说：“司马懿引大军十五万，望西城蜂拥而来！”时孔明身边别无大将，只有一班文官，所引五千兵，已分一半先运粮草去了，只剩二千五百军在城中。众官听得这个消息，尽皆失色。孔明登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀来。孔明传令，教“将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之！大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计”。孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。
却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”于是两路兵尽皆退去。
1. 文段描写的是著名故事，我还知道有关诸葛亮的其他故事，如、等。
2. 联系上下文，猜一猜下面加点词语的意思。
(1)众官听得这个消息，尽皆。
(2)懿笑而不信，止住三军，自飞马远远望之。
(3)诸葛亮无军，故作此态？
3. 用“——”画出当司马懿的大军蜂拥而至之时众官的表现，用“﹏﹏”画出诸葛亮的表现。文段运用这样的对比手法，突出了诸葛亮的特点。从文段对司马懿的描写，我能体会到司马懿的特点。
4. 用概括的语言写出故事的起因、经过、结果。

起因 经过 结果
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1. 空城计；三顾茅庐；火烧赤壁（答案不唯一）
2. (1)脸色都变了，形容惊恐万分
(2)于是，就
(3)是不是，表揣测
3. 众官表现：众官听得这个消息，尽皆失色。
诸葛亮表现：孔明传令，教“将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之！大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计”。孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。
镇定自若、足智多谋；多疑谨慎
4. 起因：司马懿率十五万大军兵临西城，诸葛亮身边无大将，城中只剩二千五百军士。
经过：诸葛亮设空城计，下令隐匿旌旗，大开城门，自己在城楼焚香操琴。
结果：司马懿疑心有埋伏，下令全军退兵。

1. 本题考查对经典名著故事的积累，文段内容对应《空城计》，诸葛亮的经典故事还有三顾茅庐、火烧赤壁等。2. 本题考查结合上下文理解词语，通过语境推断词义：(1)“尽皆失色”指众官听闻消息后脸色都变了，表现出极度惊恐；(2)“遂”在语境中是“于是，就”的意思；(3)“莫非”是表揣测的疑问词，意为“是不是”。3. 本题考查人物描写与人物特点分析，通过众官和诸葛亮的表现对比，突出诸葛亮镇定自若、足智多谋的特点，从司马懿的言行能看出他多疑谨慎的特点。4. 本题考查故事要素概括，梳理文段内容，提炼起因、经过、结果：起因是司马懿率大军来袭，诸葛亮兵力薄弱；经过是诸葛亮布置空城计，镇定抚琴；结果是司马懿中计退兵。