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6. (2024,内江)如图11-3-17所示,熟透了的苹果从树上落下,在加速下落过程中,苹果的动能
增加
(选填“增加”“减少”或“不变”),以地面为参照物,苹果是运动
(选填“运动”或“静止”)的。答案
6. 增加 运动
解析
【分析】
首先分析动能的变化：动能的大小与物体的质量和速度有关，质量越大、速度越大，动能越大。苹果在加速下落过程中，质量不变，速度不断增大，所以动能会增加。
然后判断运动状态：判断物体是运动还是静止，要看物体相对于参照物的位置是否发生变化。以地面为参照物，苹果下落过程中与地面的位置不断改变，所以苹果是运动的。
【解析】
1. 动能变化分析：苹果加速下落时，自身质量保持不变，速度逐渐增大，结合动能的影响因素（质量和速度），可知苹果的动能增加。
2. 运动状态判断：以地面为参照物，苹果下落过程中与地面的相对位置持续发生变化，因此苹果是运动的。
【答案】
增加；运动
【知识点】
动能的影响因素、运动和静止的相对性
【点评】
本题属于基础概念题，紧扣教材核心知识点，考查学生对动能影响因素、运动与静止相对性的理解与应用，题目难度较低，便于巩固基础知识。
【难度系数】
0.9
首先分析动能的变化：动能的大小与物体的质量和速度有关，质量越大、速度越大，动能越大。苹果在加速下落过程中，质量不变，速度不断增大，所以动能会增加。
然后判断运动状态：判断物体是运动还是静止，要看物体相对于参照物的位置是否发生变化。以地面为参照物，苹果下落过程中与地面的位置不断改变，所以苹果是运动的。
【解析】
1. 动能变化分析：苹果加速下落时，自身质量保持不变，速度逐渐增大，结合动能的影响因素（质量和速度），可知苹果的动能增加。
2. 运动状态判断：以地面为参照物，苹果下落过程中与地面的相对位置持续发生变化，因此苹果是运动的。
【答案】
增加；运动
【知识点】
动能的影响因素、运动和静止的相对性
【点评】
本题属于基础概念题，紧扣教材核心知识点，考查学生对动能影响因素、运动与静止相对性的理解与应用，题目难度较低，便于巩固基础知识。
【难度系数】
0.9
7. (2025,天津)我国大力发展新质生产力。最新研发的人形机器人,关节处有液态润滑剂形成的润滑膜,可减小
摩擦
,使其动作更灵活;山区果农用无人机将一筐橙子从山上运往山下的过程中,这筐橙子的重力势能减小
(选填“增大”“减小”或“不变”)。答案
7. 摩擦 减小 【解析】“液态润滑剂形成的润滑膜”将两个相互接触的表面分开,可以减小摩擦。“橙子从山上运往山下的过程中”,橙子的质量不变,高度变低,则重力势能减小。
解析
【分析】
对于第一个空，先回忆减小摩擦力的方法，其中使接触面彼此分离是有效方法之一，人形机器人关节处的液态润滑剂形成润滑膜，正是将相互接触的关节表面分开，从而减小摩擦，让动作更灵活；对于第二个空，重力势能的大小与物体的质量和高度有关，质量越大、高度越高，重力势能越大，橙子从山上运往山下，质量不变，高度降低，因此重力势能会减小，我们可以根据这两个知识点分别分析填空。
【解析】
液态润滑剂形成的润滑膜将两个相互接触的表面分开，可减小摩擦，使人形机器人动作更灵活；橙子从山上运往山下的过程中，质量不变，高度变低，根据重力势能的影响因素，质量越大、高度越高重力势能越大，因此这筐橙子的重力势能减小。
【答案】
摩擦；减小
【知识点】
减小摩擦的方法；重力势能的影响因素
【点评】
本题结合人形机器人、无人机运橙子的生活实际场景，考查物理基础知识，要求学生能将物理原理与生活现象结合，理解减小摩擦的常见方法以及重力势能的变化规律，题目贴近生活，注重知识的实际应用。
【难度系数】
0.9
对于第一个空，先回忆减小摩擦力的方法，其中使接触面彼此分离是有效方法之一，人形机器人关节处的液态润滑剂形成润滑膜，正是将相互接触的关节表面分开，从而减小摩擦，让动作更灵活；对于第二个空，重力势能的大小与物体的质量和高度有关，质量越大、高度越高，重力势能越大，橙子从山上运往山下，质量不变，高度降低，因此重力势能会减小，我们可以根据这两个知识点分别分析填空。
【解析】
液态润滑剂形成的润滑膜将两个相互接触的表面分开，可减小摩擦，使人形机器人动作更灵活；橙子从山上运往山下的过程中，质量不变，高度变低，根据重力势能的影响因素，质量越大、高度越高重力势能越大，因此这筐橙子的重力势能减小。
【答案】
摩擦；减小
【知识点】
减小摩擦的方法；重力势能的影响因素
【点评】
本题结合人形机器人、无人机运橙子的生活实际场景，考查物理基础知识，要求学生能将物理原理与生活现象结合，理解减小摩擦的常见方法以及重力势能的变化规律，题目贴近生活，注重知识的实际应用。
【难度系数】
0.9
8. 热爱劳动的津津,在家学做天津特色菜“贴饽饽熬鱼”时,一个饮料瓶不小心落到了松软的玉米面团上,在面团上留下较深的痕迹。于是他灵机一动,利用玉米面团和装有水的饮料瓶,依次做了如图11-3-18所示的实验,对以下两个问题进行了探究。
问题一:压力作用效果跟哪些因素有关;
问题二:重力势能大小跟哪些因素有关。
(1)做实验①②③是为了探究
(2)利用实验④⑤可探究重力势能大小与
(3)《中华人民共和国民法典》中规定“禁止从建筑物中抛掷物品”,生活中更要杜绝“高空抛物”这种严重危害公共安全的行为。“高空抛物”危害性大的原因,可通过分析实验⑤⑥得出的结论来解释,请你写出该结论:
问题一:压力作用效果跟哪些因素有关;
问题二:重力势能大小跟哪些因素有关。
(1)做实验①②③是为了探究
问题一
(选填“问题一”或“问题二”)。(2)利用实验④⑤可探究重力势能大小与
质量
是否有关。(3)《中华人民共和国民法典》中规定“禁止从建筑物中抛掷物品”,生活中更要杜绝“高空抛物”这种严重危害公共安全的行为。“高空抛物”危害性大的原因,可通过分析实验⑤⑥得出的结论来解释,请你写出该结论:
质量相同的物体,位置越高,重力势能越大
。答案
8.(1)问题一 (2)质量 (3)质量相同的物体,位置越高,重力势能越大
解析
【分析】
1. 第(1)问：实验①②③中，①②控制受力面积相同，改变压力大小；②③控制压力大小相同，改变受力面积，通过面团凹陷程度探究压力作用效果的影响因素，对应问题一。
2. 第(2)问：实验④⑤中，瓶子被举高的高度相同，瓶内水的质量不同，通过面团凹陷程度判断重力势能大小，探究的是重力势能与质量的关系。
3. 第(3)问：实验⑤⑥中，瓶子质量相同，被举高的高度不同，高度越高面团凹陷程度越深，由此可得出重力势能与高度的关系，解释高空抛物的危害性。
【解析】
(1) 实验①②③通过改变压力大小和受力面积，观察面团凹陷程度，探究的是压力作用效果的影响因素，对应问题一。
(2) 实验④⑤中，瓶子高度相同，水的质量不同，面团凹陷程度不同，说明重力势能大小与质量有关。
(3) 实验⑤⑥中，瓶子质量相同，高度越高，面团凹陷程度越深，得出结论：质量相同的物体，位置越高，重力势能越大，该结论可解释高空抛物危害性大的原因。
【答案】
(1) 问题一
(2) 质量
(3) 质量相同的物体，位置越高，重力势能越大
【知识点】
压力作用效果的影响因素；重力势能的影响因素
【点评】
本题结合生活化实验，考查了压力作用效果和重力势能的影响因素，运用了控制变量法和转换法，将物理知识与生活实际结合，便于理解知识的应用。
【难度系数】
0.7
1. 第(1)问：实验①②③中，①②控制受力面积相同，改变压力大小；②③控制压力大小相同，改变受力面积，通过面团凹陷程度探究压力作用效果的影响因素，对应问题一。
2. 第(2)问：实验④⑤中，瓶子被举高的高度相同，瓶内水的质量不同，通过面团凹陷程度判断重力势能大小，探究的是重力势能与质量的关系。
3. 第(3)问：实验⑤⑥中，瓶子质量相同，被举高的高度不同，高度越高面团凹陷程度越深，由此可得出重力势能与高度的关系，解释高空抛物的危害性。
【解析】
(1) 实验①②③通过改变压力大小和受力面积，观察面团凹陷程度，探究的是压力作用效果的影响因素，对应问题一。
(2) 实验④⑤中，瓶子高度相同，水的质量不同，面团凹陷程度不同，说明重力势能大小与质量有关。
(3) 实验⑤⑥中，瓶子质量相同，高度越高，面团凹陷程度越深，得出结论：质量相同的物体，位置越高，重力势能越大，该结论可解释高空抛物危害性大的原因。
【答案】
(1) 问题一
(2) 质量
(3) 质量相同的物体，位置越高，重力势能越大
【知识点】
压力作用效果的影响因素；重力势能的影响因素
【点评】
本题结合生活化实验，考查了压力作用效果和重力势能的影响因素，运用了控制变量法和转换法，将物理知识与生活实际结合，便于理解知识的应用。
【难度系数】
0.7
