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9. 据报道,某航班从机场起飞后撞上一群鸽子,飞机多处破损,左发动机停止工作。所幸机长沉着冷静,依靠右发动机单机工作,在空中盘旋59 min后成功迫降,机上所有人员安然无恙。小小的鸽子怎能把结实的飞机撞坏呢? 请你应用学过的知识解释鸽子撞坏飞机的原因。
答案
9. 物体动能的大小是由速度和质量决定的,所以在质量一定时,速度越大,动能越大。虽然鸽子飞行速度不大,但飞机起飞后的速度很大,所以飞机与鸽子之间的相对速度很大,鸽子相对于飞机所具有的动能很大,它对飞机的破坏力也就很大。
解析
【分析】
要解释鸽子撞坏飞机的原因，首先需回忆动能的相关知识：动能的大小由物体的质量和速度共同决定，质量越大、速度越大，动能越大，动能越大则破坏力越强。接下来要跳出常规思维，不能仅看鸽子自身的飞行速度，飞机起飞后速度极大，二者处于相对运动状态，相对速度非常大，结合动能的影响因素，就能推导出鸽子相对于飞机的动能很大，进而对飞机产生较强破坏力。
【解析】
1. 明确动能的影响因素：物体的动能大小由质量和速度决定，在质量一定时，速度越大，物体的动能越大，动能越大，其破坏力越强。
2. 分析相对速度：鸽子自身飞行速度不大，但飞机起飞后飞行速度很大，飞机与鸽子之间的相对速度极大，相当于鸽子以很大的速度撞击飞机。
3. 推导结论：此时鸽子相对于飞机具有的动能很大，因此对飞机的破坏力很大，能够撞坏飞机。
【答案】
物体动能的大小是由速度和质量决定的,所以在质量一定时,速度越大,动能越大。虽然鸽子飞行速度不大,但飞机起飞后的速度很大,所以飞机与鸽子之间的相对速度很大,鸽子相对于飞机所具有的动能很大,它对飞机的破坏力也就很大。
【知识点】
动能的影响因素；相对速度
【点评】
本题结合真实航空事故场景，考查物理知识在实际生活中的应用，要求学生突破常规思维，考虑相对运动下的速度对动能的影响，培养学生将物理理论与实际现象结合分析的能力。
【难度系数】
0.4
要解释鸽子撞坏飞机的原因，首先需回忆动能的相关知识：动能的大小由物体的质量和速度共同决定，质量越大、速度越大，动能越大，动能越大则破坏力越强。接下来要跳出常规思维，不能仅看鸽子自身的飞行速度，飞机起飞后速度极大，二者处于相对运动状态，相对速度非常大，结合动能的影响因素，就能推导出鸽子相对于飞机的动能很大，进而对飞机产生较强破坏力。
【解析】
1. 明确动能的影响因素：物体的动能大小由质量和速度决定，在质量一定时，速度越大，物体的动能越大，动能越大，其破坏力越强。
2. 分析相对速度：鸽子自身飞行速度不大，但飞机起飞后飞行速度很大，飞机与鸽子之间的相对速度极大，相当于鸽子以很大的速度撞击飞机。
3. 推导结论：此时鸽子相对于飞机具有的动能很大，因此对飞机的破坏力很大，能够撞坏飞机。
【答案】
物体动能的大小是由速度和质量决定的,所以在质量一定时,速度越大,动能越大。虽然鸽子飞行速度不大,但飞机起飞后的速度很大,所以飞机与鸽子之间的相对速度很大,鸽子相对于飞机所具有的动能很大,它对飞机的破坏力也就很大。
【知识点】
动能的影响因素；相对速度
【点评】
本题结合真实航空事故场景，考查物理知识在实际生活中的应用，要求学生突破常规思维，考虑相对运动下的速度对动能的影响，培养学生将物理理论与实际现象结合分析的能力。
【难度系数】
0.4
10. 《前出塞》中写道:“挽弓当挽强,用箭当用长。”请你从物理的角度解释一下,这是为什么呢?
答案
10. 这是因为“强弓”即更硬更不容易形变的弓,在发生同样程度的形变时,具有的弹性势能更大,对箭做功的本领更强。“长箭”比“短箭”质量大些,在速度相同时,具有更大的动能。
解析
【分析】
要解释这句诗的物理原理，我们可以从弹性势能和动能的相关知识入手。首先思考“强弓”的特点：强弓硬度大、劲度系数大，根据弹性势能的影响因素，在弹性形变程度相同的情况下，劲度系数越大的弹性物体，具有的弹性势能越大，转化为箭的动能也就越多，对箭做功的本领更强。再看“长箭”，长箭相比短箭质量更大，根据动能的影响因素，在速度相同的情况下，质量越大的物体动能越大，箭的动能大则杀伤力或射程更优。这样就能理解诗句中“挽强弓、用长箭”的物理道理了。
【解析】
1. 解释“挽弓当挽强”：
“强弓”指硬度大、不易形变的弓，其弹性材料的劲度系数较大。根据弹性势能的计算公式$E_p=\frac{1}{2}kx^2$（其中$k$为劲度系数，$x$为形变量），当弓发生相同程度的形变（$x$相同）时，劲度系数$k$越大，弓具有的弹性势能就越大。弹性势能转化为箭的动能，弹性势能越大，对箭做功的本领越强，箭能获得更大的动能，飞行的距离更远或杀伤力更强。
2. 解释“用箭当用长”：
长箭的质量比短箭更大，根据动能的计算公式$E_k=\frac{1}{2}mv^2$（其中$m$为质量，$v$为速度），当箭被射出时速度$v$相同时，质量$m$越大，箭具有的动能就越大，动能越大的箭做功本领越强，能更好地发挥作用。
【答案】
这是因为“强弓”即更硬更不容易形变的弓,在发生同样程度的形变时,具有的弹性势能更大,对箭做功的本领更强。“长箭”比“短箭”质量大些,在速度相同时,具有更大的动能。
【知识点】
弹性势能的影响因素、动能的影响因素
【点评】
本题将物理知识与古诗词相结合，考查学生对弹性势能和动能影响因素的理解与应用，引导学生发现生活和文学作品中的物理规律，提升知识迁移和应用能力。
【难度系数】
0.6
要解释这句诗的物理原理，我们可以从弹性势能和动能的相关知识入手。首先思考“强弓”的特点：强弓硬度大、劲度系数大，根据弹性势能的影响因素，在弹性形变程度相同的情况下，劲度系数越大的弹性物体，具有的弹性势能越大，转化为箭的动能也就越多，对箭做功的本领更强。再看“长箭”，长箭相比短箭质量更大，根据动能的影响因素，在速度相同的情况下，质量越大的物体动能越大，箭的动能大则杀伤力或射程更优。这样就能理解诗句中“挽强弓、用长箭”的物理道理了。
【解析】
1. 解释“挽弓当挽强”：
“强弓”指硬度大、不易形变的弓，其弹性材料的劲度系数较大。根据弹性势能的计算公式$E_p=\frac{1}{2}kx^2$（其中$k$为劲度系数，$x$为形变量），当弓发生相同程度的形变（$x$相同）时，劲度系数$k$越大，弓具有的弹性势能就越大。弹性势能转化为箭的动能，弹性势能越大，对箭做功的本领越强，箭能获得更大的动能，飞行的距离更远或杀伤力更强。
2. 解释“用箭当用长”：
长箭的质量比短箭更大，根据动能的计算公式$E_k=\frac{1}{2}mv^2$（其中$m$为质量，$v$为速度），当箭被射出时速度$v$相同时，质量$m$越大，箭具有的动能就越大，动能越大的箭做功本领越强，能更好地发挥作用。
【答案】
这是因为“强弓”即更硬更不容易形变的弓,在发生同样程度的形变时,具有的弹性势能更大,对箭做功的本领更强。“长箭”比“短箭”质量大些,在速度相同时,具有更大的动能。
【知识点】
弹性势能的影响因素、动能的影响因素
【点评】
本题将物理知识与古诗词相结合，考查学生对弹性势能和动能影响因素的理解与应用，引导学生发现生活和文学作品中的物理规律，提升知识迁移和应用能力。
【难度系数】
0.6
1. (2024,福建)图11-3-19是丰子恺的书画作品,生动描绘了儿童学种瓜的场景。下列说法错误的是(
A.蹲坐的儿童站起来,重力势能变小
B.风吹枝弯,说明力可以改变物体的形状
C.提水桶时感到桶在拉手,说明力的作用是相互的
D.提水前行中突然减速,水溅出是由于水具有惯性
A
)。A.蹲坐的儿童站起来,重力势能变小
B.风吹枝弯,说明力可以改变物体的形状
C.提水桶时感到桶在拉手,说明力的作用是相互的
D.提水前行中突然减速,水溅出是由于水具有惯性
答案
1. A 【解析】蹲坐的儿童站起来,质量不变,重心上升,高度增大,所以重力势能变大,选项 A 说法错误,符合题意;风吹枝弯,这说明力的作用效果可以改变物体的形状,选项 B 说法正确,不符合题意;提水桶时感到桶在拉手,说明物体之间力的作用是相互的,选项 C 说法正确,不符合题意;提水前行中突然减速,水由于惯性要保持原来的运动状态继续向前运动,所以水会向前溅出,选项 D 说法正确,不符合题意。
解析
【分析】
本题要求选出错误的说法，需逐个分析各选项对应的物理原理：
1. 分析重力势能的变化：重力势能与质量和高度有关，质量不变时，高度越高，重力势能越大。蹲坐的儿童站起来，重心上升，高度增大，重力应变大，由此判断A选项的正误；
2. 力的作用效果包括改变物体的形状和运动状态，风吹枝弯是树枝形状改变，可判断B选项；
3. 力的作用是相互的，提水桶时手对桶施力，桶也会对手施加反作用力，据此判断C选项；
4. 惯性是物体保持原来运动状态的性质，提水前行突然减速，水由于惯性保持原来的运动状态，会溅出，以此判断D选项。
【解析】
选项A：蹲坐的儿童站起来，质量不变，重心上升，高度增大，所以重力势能变大，该说法错误，符合题意；
选项B：风吹枝弯，树枝的形状发生改变，说明力可以改变物体的形状，该说法正确，不符合题意；
选项C：提水桶时感到桶在拉手，表明手对桶施加力的同时，桶也对手施加了反作用力，说明力的作用是相互的，该说法正确，不符合题意；
选项D：提水前行中突然减速，水由于具有惯性，要保持原来的运动状态继续向前运动，所以水会溅出，该说法正确，不符合题意。
【答案】
A
【知识点】
重力势能的影响因素、力的作用效果、惯性
【点评】
本题以生活化的场景为载体，将物理知识与艺术作品结合，考查了多个基础物理知识点，既注重对基础知识的掌握，又引导学生观察生活中的物理现象，增强物理知识的应用意识。
【难度系数】
0.7
本题要求选出错误的说法，需逐个分析各选项对应的物理原理：
1. 分析重力势能的变化：重力势能与质量和高度有关，质量不变时，高度越高，重力势能越大。蹲坐的儿童站起来，重心上升，高度增大，重力应变大，由此判断A选项的正误；
2. 力的作用效果包括改变物体的形状和运动状态，风吹枝弯是树枝形状改变，可判断B选项；
3. 力的作用是相互的，提水桶时手对桶施力，桶也会对手施加反作用力，据此判断C选项；
4. 惯性是物体保持原来运动状态的性质，提水前行突然减速，水由于惯性保持原来的运动状态，会溅出，以此判断D选项。
【解析】
选项A：蹲坐的儿童站起来，质量不变，重心上升，高度增大，所以重力势能变大，该说法错误，符合题意；
选项B：风吹枝弯，树枝的形状发生改变，说明力可以改变物体的形状，该说法正确，不符合题意；
选项C：提水桶时感到桶在拉手，表明手对桶施加力的同时，桶也对手施加了反作用力，说明力的作用是相互的，该说法正确，不符合题意；
选项D：提水前行中突然减速，水由于具有惯性，要保持原来的运动状态继续向前运动，所以水会溅出，该说法正确，不符合题意。
【答案】
A
【知识点】
重力势能的影响因素、力的作用效果、惯性
【点评】
本题以生活化的场景为载体，将物理知识与艺术作品结合，考查了多个基础物理知识点，既注重对基础知识的掌握，又引导学生观察生活中的物理现象，增强物理知识的应用意识。
【难度系数】
0.7
2. (2025,眉山)推铅球时,铅球的运动过程如图11-3-20所示,下列说法正确的是(
A.推出去的铅球能在空中继续运动,是因为它受到了惯性的作用
B.若铅球运动到最高点所受力全部消失,它将保持静止
C.铅球在运动过程中受到平衡力作用
D.铅球落地后静止时,铅球的动能为0
D
)。A.推出去的铅球能在空中继续运动,是因为它受到了惯性的作用
B.若铅球运动到最高点所受力全部消失,它将保持静止
C.铅球在运动过程中受到平衡力作用
D.铅球落地后静止时,铅球的动能为0
答案
2. D 【解析】推出去的铅球能在空中继续运动,因为它具有惯性,惯性不是力,不能说受到惯性的作用;若铅球运动到最高点仍要向前运动,此时若所有力突然消失,由牛顿第一定律可知,铅球将会水平向右做匀速直线运动;铅球不是做匀速直线运动,处于非平衡状态,受到非平衡力作用;铅球落地后静止时,速度为 0,铅球的动能为 0。故选项 D 正确。
解析
【分析】
我们可以逐个结合物理知识分析选项：
1. 对于A选项，需明确惯性是物体的固有属性，不是力，不能表述为“受到惯性的作用”；
2. 对于B选项，铅球在最高点时仍有水平方向的运动速度，根据牛顿第一定律，物体不受力时会保持原来的运动状态；
3. 对于C选项，平衡状态是指静止或匀速直线运动，铅球运动轨迹为曲线，运动状态改变，受非平衡力；
4. 对于D选项，动能与质量和速度有关，速度为0时动能为0。通过这些思路逐一判断选项对错。
【解析】
A. 推出去的铅球能在空中继续运动，是因为它具有惯性，惯性是物体的固有属性，不是力，不能说“受到惯性的作用”，故A错误；
B. 铅球运动到最高点时，仍具有水平方向的速度，若此时所受力全部消失，根据牛顿第一定律，铅球将保持水平方向的匀速直线运动状态，而非静止，故B错误；
C. 铅球在运动过程中，运动轨迹是曲线，运动状态不断发生改变，说明它处于非平衡状态，受到非平衡力的作用，故C错误；
D. 动能的大小与物体的质量和速度有关，铅球落地后静止时，速度为0，因此铅球的动能为0，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
惯性的理解、牛顿第一定律、动能的影响因素
【点评】
本题综合考查力学中的多个核心知识点，重点考查了对惯性概念的正确表述、牛顿第一定律的应用、平衡力的判断以及动能的影响因素，需要学生准确区分易混淆概念，避免惯性是力这类错误表述。
【难度系数】
0.7
我们可以逐个结合物理知识分析选项：
1. 对于A选项，需明确惯性是物体的固有属性，不是力，不能表述为“受到惯性的作用”；
2. 对于B选项，铅球在最高点时仍有水平方向的运动速度，根据牛顿第一定律，物体不受力时会保持原来的运动状态；
3. 对于C选项，平衡状态是指静止或匀速直线运动，铅球运动轨迹为曲线，运动状态改变，受非平衡力；
4. 对于D选项，动能与质量和速度有关，速度为0时动能为0。通过这些思路逐一判断选项对错。
【解析】
A. 推出去的铅球能在空中继续运动，是因为它具有惯性，惯性是物体的固有属性，不是力，不能说“受到惯性的作用”，故A错误；
B. 铅球运动到最高点时，仍具有水平方向的速度，若此时所受力全部消失，根据牛顿第一定律，铅球将保持水平方向的匀速直线运动状态，而非静止，故B错误；
C. 铅球在运动过程中，运动轨迹是曲线，运动状态不断发生改变，说明它处于非平衡状态，受到非平衡力的作用，故C错误；
D. 动能的大小与物体的质量和速度有关，铅球落地后静止时，速度为0，因此铅球的动能为0，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
惯性的理解、牛顿第一定律、动能的影响因素
【点评】
本题综合考查力学中的多个核心知识点，重点考查了对惯性概念的正确表述、牛顿第一定律的应用、平衡力的判断以及动能的影响因素，需要学生准确区分易混淆概念，避免惯性是力这类错误表述。
【难度系数】
0.7
