六、阅读短文，完成练习。
时间怎样地行走(节选)
迟子建
童年时，我天真地以为时间是被一双神秘大手给放在挂钟里的。它每时每刻都行走着，走得不慌不忙。它不会因为贪恋窗外鸟语花香的美景而放慢脚步，也不会因为北风肆虐、大雪纷飞而加快脚步。我喜欢听它前行的声音——总是一个节奏，好像一首温馨的摇篮曲……
我上初中以后，手表就比较普及了。我看见时间躲在一个小小的圆盘里，在我们的手腕上跳舞，它跳得静悄悄的。所以，手表里的时间总给我一种鬼鬼祟祟的感觉，从这里走出来的时间因为没有声色而少了几分气势，这样的时间仿佛也没了威严，不值得尊重。所以明明到了上课时间，我还会磨蹭一两分钟再进教室，手表里的时间也就因此显得有些落寞。
后来，生活变得丰富多彩了，时间栖身的地方就多了。项链坠里隐藏着时间，让时间和心脏一起跳动；台历上镶嵌着时间，时间和日子交相辉映；玩具里放置着时间，时间就有了几分游戏的成分；至于计算机和手提电话，只要我们一打开它们，率先映入眼帘的就有时间。时间如繁星一样到处闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆了。
十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹。我在梳头时发现了一根白发，它在清晨的阳光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛。我知道，时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行走，只不过这一次它露出了痕迹而已。我明白，时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂，让车轮的辐条不断地沾染上锈迹，让一座老屋逐渐驼了背……
我终于明白，挂钟上的时间和手表里的时间，只是时间的一个表象而已，真正的时间存在于更丰富的日常生活中：在小孩子戏耍的笑声中，在候鸟的一次次迁徙中，在桌子椅子不断新添的划痕中，在一个人的声音由清脆变得沙哑的过程中，在一场接着一场去了又来的寒冷和飞雪中……只要我们在行走，时间就会行走。我们和时间相依相偎，不朽的它会在不知不觉间引领着我们一直走到地老天荒。
(有删改)
1. 用“”在短文中画出直接表达“我”童年时对挂钟的情感的句子。
2. 下面对短文间接表达情感的方式理解有误的是()。
A. 将对时间流逝的伤感融入景物变化
B. 将上课不能玩耍的落寞寄托在表上
C. 将对时光匆匆的感慨融入各种“表”
D. 将情感寄托在时间行走的方式上
3. 短文中画波浪线的句子运用了什么修辞手法？写出了“我”对时间怎样的态度？

六、1. 我喜欢听它前行的声音——总是一个节奏，好像一首温馨的摇篮曲……
2. B
3. 拟人 写出了“我”对时间的敬畏与依恋。

【解析】
1. 题目要求找出直接表达童年时对挂钟情感的句子，文中“我喜欢听它前行的声音——总是一个节奏，好像一首温馨的摇篮曲……”直接抒发了童年时“我”对挂钟里时间的喜爱之情，符合要求。
2. 逐一分析选项：
A选项：文中通过白发、小树繁茂、老屋驼背等景物变化，融入对时间流逝的伤感，理解正确；
B选项：文中手表里的时间落寞是因为“我”不尊重它，并非将上课不能玩耍的落寞寄托在表上，理解有误；
C选项：从挂钟、手表到多种承载时间的事物，作者融入了对时光匆匆的感慨，理解正确；
D选项：作者将情感寄托在不同阶段时间行走的方式上，如童年挂钟时间的温馨、初中手表时间的落寞等，理解正确。
3. 画波浪线的句子运用了拟人的修辞手法，将时间当作人来写，赋予其“躲”“跳舞”等人的动作情态，结合文本内容，体现出“我”对时间的敬畏与依恋。
【答案】
1. 我喜欢听它前行的声音——总是一个节奏，好像一首温馨的摇篮曲……
2. B
3. 拟人 写出了“我”对时间的敬畏与依恋。
【知识点】
散文情感体会、拟人修辞手法、文本信息提取
【点评】
本题围绕散文《时间怎样地行走》设置题目，考查学生对文本信息的提取、情感的体悟以及修辞手法的赏析能力，需紧扣文本细节分析作者的情感变化与表达手法，注重对散文核心内容的把握。
【难度系数】
0.6