9. 防治噪声有多种方法，其中“隔声”是重要的方法之一。小明和同学们一起用闹钟作为声源比较材料的隔声性能。聆听闹钟指针走动时发出的“嚓嚓”声，注意它的响度。把闹钟放在一个鞋盒内，如图所示，将收集到的阻隔声音的材料（羽绒服、报纸、塑料袋、泡沫塑料）依次填满纸盒中的空隙，并盖上盒盖，注意听到的声音的响度变化。

（1）为保证测试合理，他们比较恰好听不到声音时人与声源的距离，这种方案比在同一位置听声音响度更合理。请指出在同一位置听声音响度的方案的不足之处：。
（2）在比较不同材料的隔声性能时，声源发声响度应（选填“随填充物改变”或“保持不变”）。
（3）通过探究，他们得到如下实验数据。

由此数据知，这些材料中隔声性能最好的是。

解：
（1）人耳仅凭主观感受判断响度大小的误差较大，难以准确区分响度的细微差别，无法严谨地比较不同材料的隔声性能
（2）保持不变
（3）羽绒服

【分析】
本题是探究不同材料隔声性能的实验题，解题思路如下：（1）评估同一位置听响度的方案时，需考虑人耳主观判断的局限性，主观感受响度误差大，无法准确区分细微差别，不利于严谨比较；（2）探究实验需遵循控制变量法，除研究的材料不同外，其他变量（声源响度）必须保持不变，才能得出科学结论；（3）判断隔声性能时，利用转换法：恰好听不到声音时人与声源的距离越小，材料隔声效果越好，据此分析数据得出结论。
【解析】
（1）在同一位置听声音响度时，人耳对响度的判断属于主观感受，不同人对响度的感知存在差异，且难以准确区分响度的细微变化，因此会产生较大误差，无法严谨地比较不同材料的隔声性能；
（2）根据控制变量法，探究不同材料的隔声性能时，需保证除材料外的其他条件均相同，因此声源发声响度应保持不变，避免其他因素对实验结果的干扰；
（3）实验中，转换法的应用：当恰好听不到闹钟声音时，人与声源的距离越小，说明材料对声音的阻隔能力越强，即隔声性能越好。结合实验数据可知，羽绒服对应的距离最小，故其隔声性能最好。
【答案】
（1）人耳仅凭主观感受判断响度大小的误差较大，难以准确区分响度的细微差别，无法严谨地比较不同材料的隔声性能；（2）保持不变；（3）羽绒服
【知识点】
噪声的防治、控制变量法
【点评】
本题为初中物理声学部分的基础实验探究题，主要考查实验方案评估、控制变量法和转换法的应用，要求学生理解实验设计的原理，难度适中，属于学生应掌握的基础题型。
【难度系数】
0.6