1. 走进图书馆，阅读经典，请在图书馆寻找一本能触动你的文学类图书，并完成以下任务。
(1)下面是学校阅览室流程示意图，请用一段简明的文字说明这个流程图。要求：表述完整，语言连贯，不超过60字。

(2)下面是图书馆的一则标语，请仿照示例再写一句。
示例：一本好书像一把钥匙，能帮助我们打开知识的大门。
仿写：一本好书像，
(3)图书馆正在进行以“文明读者”为主题的宣传语投票活动，下面是票数前两名的宣传语，请作出你的选择，并说明理由。
①别因有意思，就有意“撕”。 ②我知道你是“书虫”，但是别“咬”我。

1.(1)(示例)读者入馆阅读书刊，阅毕将书归还原处方可离馆；若需复印，须办理借印登记，复印后办理归还手续，之后才可离馆。
(2)(示例一)一位智者 能帮助我们打开智慧的大门。(示例二)一艘航船 能帮助我们驶向广阔的远方。(示例三)一座灯塔 能指引我们找到前行的方向。
(3)(示例一)我推荐①。理由:巧妙地使用了双关手法，以轻松幽默的方式提醒读者要爱护图书，不要随意破坏图书，语言简洁明了，易于读者接受。(示例二)我推荐②。理由:运用拟人的修辞手法，既赞美了读者热爱阅读的热情，又巧妙地将爱护图书的重要性融入对话式的表述中，语言生动，给人以深刻印象。

【分析】
本题考查语文综合运用能力，分为三个小题：(1)需梳理流程图的逻辑顺序，区分“阅毕归还”和“需复印”两种路径，用简洁连贯的语言表述，注意字数限制；(2)要仿照示例的比喻句式，选取合适的喻体，写出好书的作用；(3)需分析宣传语的修辞和表达效果，选择并说明理由。
【解析】
(1) 梳理流程图：读者入馆后阅读书刊，阅毕归还原处即可离馆；若需复印，先办理借印登记，复印后办理归还手续，再离馆，整合语言，确保表述完整连贯，不超60字。
(2) 选取喻体如“一位智者”，对应“打开智慧大门”，符合比喻句式，体现好书的作用，也可选取航船、灯塔等其他合适喻体，结构一致即可。
(3) 分析两个宣传语的修辞：①用双关手法，“有意思”与“有意撕”谐音，幽默提醒爱护图书；②用拟人手法，将书拟人化，既赞美读者爱读书，又提醒爱护图书，任选其一，结合修辞和表达效果说明理由。
【答案】
(1) 读者入馆阅读书刊，阅毕将书归还原处方可离馆；若需复印，须办理借印登记，复印后办理归还手续，之后才可离馆。
(2) 示例：一位智者 能帮助我们打开智慧的大门。
(3) 示例一：我推荐①。理由：巧妙使用双关手法，以轻松幽默的方式提醒读者爱护图书，语言简洁易接受。示例二：我推荐②。理由：运用拟人手法，既赞美读者爱读书，又巧妙提醒爱护图书，语言生动印象深刻。
【知识点】
图文转换、仿写句子、宣传语赏析
【点评】
本题结合图书馆场景，考查学生的图文解读、语言仿写和宣传语赏析能力，贴近生活，注重语言运用的综合素养，题型常见，难度适中。
【难度系数】
0.6