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15（新情境）（2025宿迁期中）杜比全景声是一种常见的高级音频技术，动态范围压缩也是一种音频处理技术.它通过适当降低最大音，同时提升最小音从而提高声音的整体质量和可懂度.实质上，动态范围压缩是通过调节声音的（
A.响度
B.音调
C.音色
D.速度
A
）A.响度
B.音调
C.音色
D.速度
答案
15. A
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确声音的各特性及相关概念，再结合题目中动态范围压缩的操作描述判断：题目提到动态范围压缩是“降低最大音，同时提升最小音”，这里的“最大音、最小音”指的是声音的强弱程度，对应声音的某一特性，我们逐一分析选项对应的物理概念即可得出答案。
【解析】
1. 明确各选项对应的物理含义：
A选项：响度是指声音的强弱（大小），与声音的振幅有关，题目中“最大音、最小音”描述的正是声音强弱的变化，符合响度的定义；
B选项：音调是指声音的高低，由发声体的振动频率决定，与声音的强弱无关，不符合题意；
C选项：音色是指声音的品质与特色，由发声体的材料、结构等决定，与声音的强弱无关，不符合题意；
D选项：声音的速度是指声音的传播快慢，与介质种类和温度有关，并非声音的特性，也不是音频处理调节的对象，不符合题意。
2. 综上，动态范围压缩调节的是声音的响度，因此答案选A。
【答案】
A
【知识点】
声音的特性、响度
【点评】
本题结合新情境音频技术考查声音特性的基础概念，需要准确区分响度、音调、音色的定义，属于识记类基础题，难度较低。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需先明确声音的各特性及相关概念，再结合题目中动态范围压缩的操作描述判断：题目提到动态范围压缩是“降低最大音，同时提升最小音”，这里的“最大音、最小音”指的是声音的强弱程度，对应声音的某一特性，我们逐一分析选项对应的物理概念即可得出答案。
【解析】
1. 明确各选项对应的物理含义：
A选项：响度是指声音的强弱（大小），与声音的振幅有关，题目中“最大音、最小音”描述的正是声音强弱的变化，符合响度的定义；
B选项：音调是指声音的高低，由发声体的振动频率决定，与声音的强弱无关，不符合题意；
C选项：音色是指声音的品质与特色，由发声体的材料、结构等决定，与声音的强弱无关，不符合题意；
D选项：声音的速度是指声音的传播快慢，与介质种类和温度有关，并非声音的特性，也不是音频处理调节的对象，不符合题意。
2. 综上，动态范围压缩调节的是声音的响度，因此答案选A。
【答案】
A
【知识点】
声音的特性、响度
【点评】
本题结合新情境音频技术考查声音特性的基础概念，需要准确区分响度、音调、音色的定义，属于识记类基础题，难度较低。
【难度系数】
0.8
16（2024扬州）上课时，老师调节扩音器旋钮，是为了改变声音的 （
A.音调
B.响度
C.音色
D.传播速度
B
）A.音调
B.响度
C.音色
D.传播速度
答案
16. B
解析
【分析】首先明确声音的三个特性（音调、响度、音色）的定义及影响因素，同时知晓声音传播速度的决定因素。调节扩音器旋钮的核心是改变声音的强弱（大小），结合各选项概念逐一排查即可得出答案。
【解析】
1. 逐一分析选项：
A. 音调：由发声体振动的频率决定，指声音的高低，与扩音器旋钮调节无关，排除；
B. 响度：由发声体的振幅（或距离发声体的远近）决定，指声音的强弱（大小），扩音器通过增大声音的振幅来改变响度，符合题意；
C. 音色：由发声体的材料、结构等决定，用于区分不同发声体，与扩音器调节无关，排除；
D. 声音的传播速度：与介质种类和温度有关，和扩音器的调节无关，排除。
2. 综上，调节扩音器旋钮是为了改变声音的响度，答案选B。
【答案】B
【知识点】声音的响度、声音的特性
【点评】本题考查声学基础知识点，属于对声音特性概念的直接应用，难度较低，是学生需掌握的基础内容。
【难度系数】0.9
【解析】
1. 逐一分析选项：
A. 音调：由发声体振动的频率决定，指声音的高低，与扩音器旋钮调节无关，排除；
B. 响度：由发声体的振幅（或距离发声体的远近）决定，指声音的强弱（大小），扩音器通过增大声音的振幅来改变响度，符合题意；
C. 音色：由发声体的材料、结构等决定，用于区分不同发声体，与扩音器调节无关，排除；
D. 声音的传播速度：与介质种类和温度有关，和扩音器的调节无关，排除。
2. 综上，调节扩音器旋钮是为了改变声音的响度，答案选B。
【答案】B
【知识点】声音的响度、声音的特性
【点评】本题考查声学基础知识点，属于对声音特性概念的直接应用，难度较低，是学生需掌握的基础内容。
【难度系数】0.9
17 某文艺团体举办公益庆祝活动，活动中一名男中音歌唱家在放声歌唱时，由女高音轻声伴唱，则男中音比女高音 （
A.频率高，振幅大
B.频率低，振幅小
C.频率低，振幅大
D.频率高，振幅小
C
）A.频率高，振幅大
B.频率低，振幅小
C.频率低，振幅大
D.频率高，振幅小
答案
17. C
解析
【分析】
本题考查声音的音调和响度的区分，解题关键是明确“高音/中音”描述的是音调，“放声/轻声”描述的是响度。音调由频率决定，频率越高音调越高；响度由振幅决定，振幅越大响度越大。需结合题目中“男中音”“女高音”“放声歌唱”“轻声伴唱”的表述，对应分析频率和振幅的大小关系。
【解析】
1. 分析音调：“女高音”的“高”指音调高，说明女高音声带振动频率高；“男中音”的“中”指音调相对低，说明男中音声带振动频率低。
2. 分析响度：“放声歌唱”说明男中音的响度大，“轻声伴唱”说明女高音的响度小；而响度由振幅决定，振幅越大响度越大，因此男中音声带振动的振幅更大。
综上，男中音比女高音频率低、振幅大，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
音调与频率的关系；响度与振幅的关系
【点评】
本题结合生活中的歌唱场景，考查声音特性的基础知识点，需准确区分音调和响度的决定因素，属于概念理解类基础题，难度较低。
【难度系数】
0.8
本题考查声音的音调和响度的区分，解题关键是明确“高音/中音”描述的是音调，“放声/轻声”描述的是响度。音调由频率决定，频率越高音调越高；响度由振幅决定，振幅越大响度越大。需结合题目中“男中音”“女高音”“放声歌唱”“轻声伴唱”的表述，对应分析频率和振幅的大小关系。
【解析】
1. 分析音调：“女高音”的“高”指音调高，说明女高音声带振动频率高；“男中音”的“中”指音调相对低，说明男中音声带振动频率低。
2. 分析响度：“放声歌唱”说明男中音的响度大，“轻声伴唱”说明女高音的响度小；而响度由振幅决定，振幅越大响度越大，因此男中音声带振动的振幅更大。
综上，男中音比女高音频率低、振幅大，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
音调与频率的关系；响度与振幅的关系
【点评】
本题结合生活中的歌唱场景，考查声音特性的基础知识点，需准确区分音调和响度的决定因素，属于概念理解类基础题，难度较低。
【难度系数】
0.8
18(易错题)(2025泰州二中附属初中期中)如图所示,小明和小华读出a、o、e三个拼音字母,利用软件采集到的数据如表,分析可知 (
A.小明声音音调高,响度小
B.小明声音音调低,响度大
C.小华声音音调高,响度大
D.小华声音音调低,响度小
B
)A.小明声音音调高,响度小
B.小明声音音调低,响度大
C.小华声音音调高,响度大
D.小华声音音调低,响度小
答案
18. B
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确声音的两个核心特性：音调与响度的决定因素。音调由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高；响度由发声体振动的幅度（振幅）决定，振幅越大，响度越大。结合题目采集的声音数据，小明读出的声音振动频率低，因此音调低；振动幅度大，因此响度大。再逐一分析选项：A选项小明音调高错误；B选项符合分析结果；C选项小华音调高、响度大错误；D选项小华音调低、响度小错误，故正确答案为B。
【解析】
1. 明确核心概念：
音调：声音的高低，由振动频率决定，频率（单位时间内振动的次数）越高，音调越高；
响度：声音的强弱，由振动幅度（振幅）决定，振幅越大，响度越大。
2. 结合数据分析：根据题目采集的数据，小明的声音振动频率低，故音调低；振动幅度大，故响度大。小华的声音振动频率高，音调高，振幅小，响度小。
3. 选项判断：
A选项：小明声音音调高，错误；
B选项：小明声音音调低，响度大，正确；
C选项：小华声音音调高，响度大，错误；
D选项：小华声音音调低，响度小，错误。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
音调与频率、响度与振幅
【点评】
本题为易错题，重点考查音调和响度的区分，关键在于牢记两者的决定因素，避免混淆频率（对应音调）和振幅（对应响度）的概念，需准确理解声音特性的本质才能正确解题。
【难度系数】
0.3
要解决这道题，需先明确声音的两个核心特性：音调与响度的决定因素。音调由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高；响度由发声体振动的幅度（振幅）决定，振幅越大，响度越大。结合题目采集的声音数据，小明读出的声音振动频率低，因此音调低；振动幅度大，因此响度大。再逐一分析选项：A选项小明音调高错误；B选项符合分析结果；C选项小华音调高、响度大错误；D选项小华音调低、响度小错误，故正确答案为B。
【解析】
1. 明确核心概念：
音调：声音的高低，由振动频率决定，频率（单位时间内振动的次数）越高，音调越高；
响度：声音的强弱，由振动幅度（振幅）决定，振幅越大，响度越大。
2. 结合数据分析：根据题目采集的数据，小明的声音振动频率低，故音调低；振动幅度大，故响度大。小华的声音振动频率高，音调高，振幅小，响度小。
3. 选项判断：
A选项：小明声音音调高，错误；
B选项：小明声音音调低，响度大，正确；
C选项：小华声音音调高，响度大，错误；
D选项：小华声音音调低，响度小，错误。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
音调与频率、响度与振幅
【点评】
本题为易错题，重点考查音调和响度的区分，关键在于牢记两者的决定因素，避免混淆频率（对应音调）和振幅（对应响度）的概念，需准确理解声音特性的本质才能正确解题。
【难度系数】
0.3
19 在学习声音有关知识时，小静所在的学习小组做了如下实验：
（1）在探究声音的产生原因时，小静把正在发声的音叉放入水中；小刚把手放在喉咙处，大声讲话；小明用手使劲敲桌子，虽听到很大的响声，但几乎看不到什么现象。小明要想看到明显的现象，改进方法是
（2）针对“声音的响度与什么因素有关”的问题。三位同学经过讨论后，给出猜想：
猜想一：声音的响度可能与声源振动幅度有关；
猜想二：声音的响度可能与距离声源的远近有关。
为验证猜想二，三人合作进行如下实验：
小明注意听声音，小刚站在较远处用力敲鼓，小静站在近处轻轻敲鼓，小明听到两次鼓声差不多，他们得出结论：声音的响度与距离声源的远近无关。
他们的结论是否正确？
（1）在探究声音的产生原因时，小静把正在发声的音叉放入水中；小刚把手放在喉咙处，大声讲话；小明用手使劲敲桌子，虽听到很大的响声，但几乎看不到什么现象。小明要想看到明显的现象，改进方法是
在桌子上放些小纸屑
。（2）针对“声音的响度与什么因素有关”的问题。三位同学经过讨论后，给出猜想：
猜想一：声音的响度可能与声源振动幅度有关；
猜想二：声音的响度可能与距离声源的远近有关。
为验证猜想二，三人合作进行如下实验：
小明注意听声音，小刚站在较远处用力敲鼓，小静站在近处轻轻敲鼓，小明听到两次鼓声差不多，他们得出结论：声音的响度与距离声源的远近无关。
他们的结论是否正确？
不正确
，理由是没有控制声源振动的幅度相同
。答案
19.（1）在桌子上放些小纸屑 （2）不正确 没有控制声源振动的幅度相同
解析
【分析】
本题考查声现象实验中的转换法和控制变量法的应用。第（1）问是探究声音产生的原因，需将不易观察的微小振动放大，采用转换法；第（2）问验证响度与距离的关系，需遵循控制变量法，保证除距离外其他影响响度的因素不变。
【解析】
（1）敲桌子时，桌子的振动幅度很小，肉眼难以直接观察，可利用转换法，在桌子上放些小纸屑，通过纸屑的跳动来显示桌子的振动，这样就能看到明显的现象。
（2）验证“声音的响度与距离声源的远近有关”时，根据控制变量法，应控制声源的振动幅度相同，只改变距离声源的远近。但实验中，小刚站在较远处用力敲鼓，小静站在近处轻轻敲鼓，两次敲鼓的声源振动幅度不同，存在两个变量，因此得出的结论不正确。
【答案】
（1）在桌子上放些小纸屑；（2）不正确；没有控制声源振动的幅度相同
【知识点】
声音的产生、响度的影响因素、控制变量法
【点评】
本题围绕声现象的两个核心实验展开，重点考查实验方法的正确应用，是声现象部分的基础实验题，需要学生掌握转换法和控制变量法的操作要点，避免变量控制不当的错误。
【难度系数】
0.6
本题考查声现象实验中的转换法和控制变量法的应用。第（1）问是探究声音产生的原因，需将不易观察的微小振动放大，采用转换法；第（2）问验证响度与距离的关系，需遵循控制变量法，保证除距离外其他影响响度的因素不变。
【解析】
（1）敲桌子时，桌子的振动幅度很小，肉眼难以直接观察，可利用转换法，在桌子上放些小纸屑，通过纸屑的跳动来显示桌子的振动，这样就能看到明显的现象。
（2）验证“声音的响度与距离声源的远近有关”时，根据控制变量法，应控制声源的振动幅度相同，只改变距离声源的远近。但实验中，小刚站在较远处用力敲鼓，小静站在近处轻轻敲鼓，两次敲鼓的声源振动幅度不同，存在两个变量，因此得出的结论不正确。
【答案】
（1）在桌子上放些小纸屑；（2）不正确；没有控制声源振动的幅度相同
【知识点】
声音的产生、响度的影响因素、控制变量法
【点评】
本题围绕声现象的两个核心实验展开，重点考查实验方法的正确应用，是声现象部分的基础实验题，需要学生掌握转换法和控制变量法的操作要点，避免变量控制不当的错误。
【难度系数】
0.6
20 小铭敲击一个音叉，如图所示.现放大音叉的右臂，那么此音叉臂从最左端A位置经过B位置到达C位置后，再由C位置再次经过B位置返回最左端，这样叫作振动一次.如音叉右臂振动频率为30 Hz，则1 s内音叉右臂会经过
60
次B位置. 答案
20. 60
解析
【分析】首先明确频率的物理意义：频率是物体每秒内完成全振动的次数，本题中音叉振动频率为30Hz，即1s内音叉完成30次全振动。再分析一次全振动的过程：题目定义振动一次是从A经B到C，再经B返回A，因此一次全振动会经过B位置2次，据此可计算1s内经过B位置的总次数。
【解析】已知音叉振动频率为30Hz，即1s内音叉完成30次全振动。根据振动过程，一次全振动中，音叉右臂会经过B位置2次，因此1s内经过B位置的次数为：$30×2=60$（次）。
【答案】60
【知识点】频率、机械振动
【点评】本题考查频率的概念及振动过程的分析，核心是理解一次全振动中经过某点的次数，属于基础概念应用类题目，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】已知音叉振动频率为30Hz，即1s内音叉完成30次全振动。根据振动过程，一次全振动中，音叉右臂会经过B位置2次，因此1s内经过B位置的次数为：$30×2=60$（次）。
【答案】60
【知识点】频率、机械振动
【点评】本题考查频率的概念及振动过程的分析，核心是理解一次全振动中经过某点的次数，属于基础概念应用类题目，难度适中。
【难度系数】0.6
