3 按要求，完成句子练习。
（1）小鸟把挂满红枣的树枝压弯了。（改成“被”字句）

（2）现在你们既然想听，我就讲讲吧！（用带点的关联词写句子）

(1) 挂满红枣的树枝被小鸟压弯了。
(2) 小明既然知道这件事做错了，就应当赶快改正错误。

4 连句成段。
()路上，我遇见一个小男孩正在认真地用砖头在一个洼地里建“桥墩”。
()我被小男孩感动了，马上跑过去和他一起建“桥”。
()“桥墩”建好了。他把一块小木板铺在“桥墩”上，然后站在“桥面”上，试着过“桥”。但是“小桥”倒了。
()一个星期天的下午，我去同学家玩。
()他不声不响地蹲下去，重新建“桥”，而且比刚才更认真了。
()最终，我们齐心协力把“桥”建成了。

2 5 3 1 4 6

二、阅读。
（一）校园交响诗(节选)
望安
蜂巢
教室,像一只蜂巢。
排列的桌椅,是一格一格的蜂房,井然有序。上课铃一响,你一格,我一格,大家坐好。在老师的传授中汲取,在各科的书籍里寻觅。时而循着历史的长河飞向遥远的古代;时而飞翔在当今的科学天地。时而书声琅琅;时而书写沙沙。在知识的大海里采集、探索、积累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉,嗡嗡嘤嘤地飞鸣、渴求,在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。
啊! 一只甜蜜的蜂巢。
鸟岛
下课了,校园,像一个鸟岛。
美的交响曲回旋在这一片乐土。花丛树下,草坪操场,运动衫,彩裙……飞翔的、流动的身影,旋转的舞步,亭亭玉立的风姿,像鸟儿款款地低飞,欢快地跃动,像鸟儿舒展地起舞,恬静地栖息。歌声,笑语,像海潮的喧哗中,鸟儿倾心地鸣啭。
同浴着阳光,共享着快乐,又增添着温暖,充实着幸福。
啊! 一个生机勃勃的鸟岛。
树根
我们是桃花李花,多么美的比喻;我们会成为丰硕的果实,多么好的未来。当繁花满枝,当硕果累累,我们谁也不会忘记哺育我们的树根,是它默默地汲取大地的营养传递给我们。
啊! 老师,您多么像树根。当我们用根来赞颂您时,您说:“落花会成为大地的营养,果核也会变成大树的根!”
啊! 让我们去做根的事业,长出亭亭华盖的大树。
1 查字典,写出带点字的拼音。
汲取() 恬静() 哺育()
2 阅读文章,填写表格,并照样子尝试在最后一行写一写。

3 在文中找出有新鲜感的句子,抄写下来并说明理由。
句子:
理由:

1 jí tián bǔ
2 学习知识的小蜜蜂 快乐的小鸟 老师 示例:花园 学校像一座大花园,小朋友们好似花园中鲜艳的花朵。
3 示例:排列的桌椅,是一格一格的蜂房,井然有序。 这句话运用比喻的修辞手法,把课桌椅比作了蜂房,非常形象生动。在这样的蜂房中,学生就好像是一只只小蜜蜂。