一、字词闯关:我是认真的“小学童”文化使者。
小时候,我在私塾读书。我的先生雷厉(厉nì lì)风行,她有一把戒尺。课堂上,她总是将每个知识点都讲解得详(详xiáng yáng)细而透彻,她会带着我们圈画重点,还会要求我们有感情地诵(诵sòng yǒng)读课文,而不是糊(糊hū hú)里糊涂地跟着她读。为了让我们弄懂所学的知识,她会一遍遍地给我们讲解例(例lì nì)题。
1. 读一读,给加点字选择正确的读音,打“√”。
2. 文中有许多新鲜词语,结合语境,选出说法不正确的一项。()
A. 私塾:旧时家庭、教师自己设立的教学处所。
B. 先生:对知识分子和有一定身份的成年男子的尊称。
C. 戒尺:旧时教师对学生施行体罚时所用的木板。

1. lì xiáng sòng hú lì
【解析】注意“糊里糊涂”的“糊”读二声，“例题”的“例”不要读成nì。
2. B
【解析】本题考查词语的语境义辨析。语段中为学堂教学场景，“先生”应为旧时学堂授课老师的含义。

二、词语理解:下列对加点词语在句子中的意思理解有误的一项是()。

A.一天,孙中山来到学校,照例把书放到先生面前。(按照惯例;按照常情)
B.课堂里霎时变得鸦雀无声。(只有乌鸦和麻雀没有发出声音)
C.这样糊里糊涂地背,有什么用呢?(不明事理;对事物的认识模糊或混乱)
D.“会背了。”孙中山说着,就把那段书一字不漏地背了出来。(一个字也没有遗漏,形容背诵准确)

B
【解析】B句中“鸦雀无声”形容非常安静。

三、探索“每事问”:阅读孔子的故事,完成练习。
勤学好问的孔子
孔子年轻的时候,对周礼的知识已经很熟悉了,可是他仍旧不断地努力钻研。
有一回,他去参加太庙里的祭(jì)祀(sì)典礼。由于是第一次参加,他什么都觉得新奇有趣,见到每一项礼节、每一件祭物,都虚心地向内行人打听。有人嘲笑他:“谁说这个陬(zōu)邑(yì)大夫(孔子的父亲曾任的官职)的后代懂得礼呢? 瞧他这没完没了地问,大概什么也不懂。”孔子听了却很坦然:“不懂就问,这正是礼呀!”
祭祀结束后,人们要回家了,可他还抓住人家的袖子不放,非要问个明白才行,弄得人家都有些不耐烦了,便称他是“每事问”。孔子听见了心里还挺高兴哩。就这样,执着的孔子很快就对周礼达到了精通的地步。在他30岁的时候便有人专门向他学习周礼了。
1. 根据短文内容,将孔子参加祭祀典礼后成为“每事问”的过程补充完整。
虚心请教 → →
2. ▶阅读要素 用“”画出文中让你觉得有新鲜感的句子,并说说理由。
我喜欢这句话,因为。
3. 下列说法与短文内容不符的一项是()。
A. 孔子年轻时已经对周礼很熟悉,但仍在不断学习。
B. 参加祭祀典礼时,孔子对每项礼节都感到新奇。
C. 孔子认为“不懂就问”是不礼貌的行为。
D. 通过坚持提问,孔子最终精通了周礼。

1. 遭嘲笑坦然回应 祭祀结束紧抓追问 被称为“每事问”
【解析】本题考查对短文叙事脉络的梳理概括能力。根据短文内容,孔子先在祭祀典礼上虚心请教,接着面对他人的嘲笑坦然回应“不懂就问,这正是礼呀”,之后祭祀结束仍紧抓他人追问到底,最后因让旁人不耐烦,被称为“每事问”。
2. 示例:不懂就问,这正是礼呀!
这句话用孔子的回应,巧妙点明“问”是“礼”的核心,充满智慧
3. C
【解析】本题考查对短文内容的理解和辨析能力。短文第2自然段提到孔子面对嘲笑时说“不懂就问,这正是礼呀”,表明孔子认为“不懂就问”是符合“礼”的,是值得提倡的行为,而C项说孔子认为“不懂就问”是不礼貌的行为,与短文意思相反。