一、识记音形
1.给加点的字注音。
佃农（） 妯娌（） 溺水（）
和睦（） 不辍（） 祖籍（）
周济（） 横蛮（） 差役（）

1.diàn zhóu nì mù chuò jí jì hèng chāi

2.根据拼音写汉字。
劳 lù()
私 shú()
仁 cí()

2.碌 塾 慈

二、识记词语
3.根据意思写出词语。
（1）：安慰勉励。
（2）：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。
（3）：（待人）宽容厚道。
（4）：靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。

3.(1)慰勉 (2)任劳任怨 (3)宽厚 (4)为富不仁

一、把握内容，感知形象
1.自读课文，完成下面的思维导图。

2.结合课文具体内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益。

1.①叙述往事，回忆母亲 ②阐述影响，表达怀念
2.①让“我”拥有一个强健的身体，也教给“我”生产的知识。 ②让“我”养成勤劳的习惯。 ③教给“我”与困难作斗争的经验。 ④让“我”拥有了抗争的意识和革命的意志。

【对接中考】
◆考点链接
人物形象概括分析
常见的考查题型
(1)××是一个怎样的人？
(2)××有哪些优秀的品质？
(3)结合全文(文章内容)，简要分析××(人物)形象。(4)请用简洁的语言概括××的性格特征。
技法点拨
(1)第一步：仔细审题，明确方向。①明确题干是要求简要概括(直接作答人物品质)还是概括并分析(人物品质＋事例)。②明确题干是考查人物品质(直接作答人物品质)还是人物形象(人物性格＋身份＋地位＋职业等)。(2)第二步：总体把握，画句分析。①理情节：在情节发展、矛盾冲突中，看人物的所作所为、价值取向、性格特征、内心状态等。②看描写：先品析人物描写，整合描述人物言谈举止、外貌神态、语言动作、内心波动的信息，关注细节描写；再赏读环境描写，尤其关注社会环境，据此分析人物性格。③找评价：找出作者或他人对人物的介绍或评价，解析“真伪”，合理利用反语、他人衬托的语句或情节。(3)第三步：归纳作答。全方位、多角度整合归纳，根据设问及分值，分点作答。
答题规范
通过(借助)……的具体事例，运用……的方法，塑造了(如果是侧面描写，用“衬托了”)……的形象，表现了……的性格，体现了……的精神品质。
二、品味语言，体悟情感
3.课文字里行间饱含深情。细读下列语句，体会其中蕴含的情感。
(1)母亲这样地整日劳碌着。
(2)这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。
4.作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论。找出文中议论性的语句，联系上下文，理解它们的含义并体会其作用。
●夹叙夹议的写作手法

3.(1)这一句承接上文，“这样地”即指上文中每天繁重的劳动：“天不亮就起床”“煮饭”“种田”“种菜”“喂猪”“养蚕”“纺棉花”“挑水挑粪”。“整日”，说明从早到晚，没有一丝空闲，每日如此，没有一日例外。表达了作者对母亲的敬重和心疼。
(2)“看也不看”“有滋味”，两相对比，既表现出作者对地主富人家穷奢生活的蔑视，又突出了母亲的善持家务、聪慧能干，表达了作者对母亲的敬佩与赞美之情。
4.示例一：“在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。”这句议论呼应前文母亲教给“我”生产知识，同情革命、支持革命，让“我”拥有革命意志的记叙，表明母亲对“我”的影响之深远。
示例二：“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”母亲勤苦一生，任劳任怨，她就是一位普普通通的农妇，她是“平凡的”，但正是像母亲这样平凡的千百万劳动人民，汇成革命的洪流，推动着历史的发展，为中华民族作出了不可磨灭的贡献。这句议论不仅表达了作者对母亲的深情，也表达了作者对中华民族、对广大劳动人民的深情。