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2.甲、乙两个物体，它们的质量之比为3:5，其中乙物体所受重力为100 N，则甲物体所受重力为
60
N。答案
2.60
解析
【分析】首先明确物体所受重力与质量成正比，公式为$G=mg$，同一地点$g$为定值，因此重力之比等于质量之比。已知甲、乙质量比为$3:5$，乙的重力为$100N$，可通过比例关系计算甲的重力。
【解析】根据重力与质量的关系$G=mg$，同一地点$g$相同，故重力之比等于质量之比，即$\frac{G_甲}{G_乙}=\frac{m_甲}{m_乙}$。代入已知条件$m_甲:m_乙=3:5$，$G_乙=100N$，可得$G_甲=\frac{m_甲}{m_乙}×G_乙=\frac{3}{5}×100N=60N$。
【答案】60
【知识点】重力与质量的关系、重力的计算
【点评】本题考查重力与质量的正比关系，属于基础计算题，利用比例关系即可快速求解，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】根据重力与质量的关系$G=mg$，同一地点$g$相同，故重力之比等于质量之比，即$\frac{G_甲}{G_乙}=\frac{m_甲}{m_乙}$。代入已知条件$m_甲:m_乙=3:5$，$G_乙=100N$，可得$G_甲=\frac{m_甲}{m_乙}×G_乙=\frac{3}{5}×100N=60N$。
【答案】60
【知识点】重力与质量的关系、重力的计算
【点评】本题考查重力与质量的正比关系，属于基础计算题，利用比例关系即可快速求解，难度较低。
【难度系数】0.8
3.下图所示的物体中,重力最接近2 N的是 (
A
)答案
3.A
解析
【分析】
要选出重力最接近2N的物体，需先利用重力公式计算对应物体的质量，再结合生活中常见物体的质量进行判断。步骤为：1. 根据公式$G=mg$，推导质量$m=\frac{G}{g}$，算出重力2N对应的物体质量；2. 对比各选项物体的实际质量，确定符合要求的选项。
【解析】
根据重力与质量的关系$G=mg$，取$g=10N/kg$，则重力为2N的物体质量$m=\frac{G}{g}=\frac{2N}{10N/kg}=0.2kg=200g$。结合生活常识：一个苹果的质量约为200g，重力接近2N；一张课桌质量约10kg，重力约100N；一枚别针质量约几克，重力远小于2N；一辆汽车质量约1000kg，重力约10000N。因此符合要求的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
重力与质量的关系、质量估测
【点评】
本题结合生活实际考查重力与质量的换算，需掌握公式并积累常见物体的质量常识，难度适中。
【难度系数】
0.6
要选出重力最接近2N的物体，需先利用重力公式计算对应物体的质量，再结合生活中常见物体的质量进行判断。步骤为：1. 根据公式$G=mg$，推导质量$m=\frac{G}{g}$，算出重力2N对应的物体质量；2. 对比各选项物体的实际质量，确定符合要求的选项。
【解析】
根据重力与质量的关系$G=mg$，取$g=10N/kg$，则重力为2N的物体质量$m=\frac{G}{g}=\frac{2N}{10N/kg}=0.2kg=200g$。结合生活常识：一个苹果的质量约为200g，重力接近2N；一张课桌质量约10kg，重力约100N；一枚别针质量约几克，重力远小于2N；一辆汽车质量约1000kg，重力约10000N。因此符合要求的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
重力与质量的关系、质量估测
【点评】
本题结合生活实际考查重力与质量的换算，需掌握公式并积累常见物体的质量常识，难度适中。
【难度系数】
0.6
4.小星想利用如图所示的铅垂线和直角三角尺判断桌面是否水平,下列操作正确的是 (
A.换用质量大的重锤
B.左右移动直角三角尺的位置
C.调整直角三角尺斜边使其与桌面重合
D.调整直角三角尺的直角短边使其与桌面重合
D
)A.换用质量大的重锤
B.左右移动直角三角尺的位置
C.调整直角三角尺斜边使其与桌面重合
D.调整直角三角尺的直角短边使其与桌面重合
答案
4.D
解析
【分析】
要利用铅垂线和直角三角尺判断桌面是否水平，需依据重力方向总是竖直向下的原理，结合直角三角尺的直角特性操作：将三角尺的直角短边与桌面重合，若铅垂线与三角尺的另一条直角边平行，说明桌面水平。逐一分析选项：A选项重锤质量不影响重力方向，无法辅助判断；B选项移动三角尺位置不能改变判断依据；C选项斜边与桌面重合不符合三角尺直角特性，无法判断；D选项调整直角短边与桌面重合，是正确操作。
【解析】
重力的方向总是竖直向下，铅垂线利用该特性工作。判断桌面水平的正确操作：让直角三角尺的直角短边与桌面重合，通过铅垂线是否与三角尺另一条直角边平行，判断桌面是否水平。
选项A：重锤质量不改变重力方向，换用质量大的重锤无法帮助判断桌面是否水平，操作错误。
选项B：左右移动三角尺位置，未改变三角尺与桌面的相对关系，无法实现判断目的，操作错误。
选项C：调整三角尺斜边与桌面重合，无法利用直角特性结合铅垂线判断，操作错误。
选项D：调整直角三角尺的直角短边使其与桌面重合，可通过铅垂线与另一条直角边的平行关系判断桌面是否水平，操作正确。
【答案】
D
【知识点】
重力的方向
【点评】
本题考查重力方向在实际生活中的应用，核心是理解重力方向竖直向下的特点，结合直角三角尺的特性完成操作判断，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.6
要利用铅垂线和直角三角尺判断桌面是否水平，需依据重力方向总是竖直向下的原理，结合直角三角尺的直角特性操作：将三角尺的直角短边与桌面重合，若铅垂线与三角尺的另一条直角边平行，说明桌面水平。逐一分析选项：A选项重锤质量不影响重力方向，无法辅助判断；B选项移动三角尺位置不能改变判断依据；C选项斜边与桌面重合不符合三角尺直角特性，无法判断；D选项调整直角短边与桌面重合，是正确操作。
【解析】
重力的方向总是竖直向下，铅垂线利用该特性工作。判断桌面水平的正确操作：让直角三角尺的直角短边与桌面重合，通过铅垂线是否与三角尺另一条直角边平行，判断桌面是否水平。
选项A：重锤质量不改变重力方向，换用质量大的重锤无法帮助判断桌面是否水平，操作错误。
选项B：左右移动三角尺位置，未改变三角尺与桌面的相对关系，无法实现判断目的，操作错误。
选项C：调整三角尺斜边与桌面重合，无法利用直角特性结合铅垂线判断，操作错误。
选项D：调整直角三角尺的直角短边使其与桌面重合，可通过铅垂线与另一条直角边的平行关系判断桌面是否水平，操作正确。
【答案】
D
【知识点】
重力的方向
【点评】
本题考查重力方向在实际生活中的应用，核心是理解重力方向竖直向下的特点，结合直角三角尺的特性完成操作判断，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.6
5.关于重心,下列说法正确的是 (
A.空心的足球没有重心
B.物体的重心不一定在物体上
C.将质地均匀的木球的中心挖去后,木球的重心就消失了
D.物体受到的力全部都作用在重心上
B
)A.空心的足球没有重心
B.物体的重心不一定在物体上
C.将质地均匀的木球的中心挖去后,木球的重心就消失了
D.物体受到的力全部都作用在重心上
答案
5.B
解析
【分析】
要解决这道题，需明确重心的核心概念：重心是物体所受重力的等效作用点，任何物体都有重心，且重心位置与物体的形状、质量分布有关，不一定在物体上。接下来逐一分析选项，判断每个说法的正误。
【解析】
选项A：任何物体都有重心，空心的足球也不例外，其重心在球心处，因此A错误。
选项B：重心不一定在物体上，例如均匀圆环的重心在圆心，不在圆环本身，所以B正确。
选项C：质地均匀的木球挖去中心后，剩余部分的重心仍在挖去区域的中心（原几何中心），并未消失，因此C错误。
选项D：重心是重力的等效作用点，物体实际受到的力是作用在整个物体的各部分，并非全部作用在重心上，因此D错误。
【答案】
B
【知识点】
重心的概念、重心的位置
【点评】
本题考查重心的基础知识点，需准确理解重心的等效性和位置特点，属于物理学科中力学部分的基础题，难度不大，是学生需掌握的核心概念。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需明确重心的核心概念：重心是物体所受重力的等效作用点，任何物体都有重心，且重心位置与物体的形状、质量分布有关，不一定在物体上。接下来逐一分析选项，判断每个说法的正误。
【解析】
选项A：任何物体都有重心，空心的足球也不例外，其重心在球心处，因此A错误。
选项B：重心不一定在物体上，例如均匀圆环的重心在圆心，不在圆环本身，所以B正确。
选项C：质地均匀的木球挖去中心后，剩余部分的重心仍在挖去区域的中心（原几何中心），并未消失，因此C错误。
选项D：重心是重力的等效作用点，物体实际受到的力是作用在整个物体的各部分，并非全部作用在重心上，因此D错误。
【答案】
B
【知识点】
重心的概念、重心的位置
【点评】
本题考查重心的基础知识点，需准确理解重心的等效性和位置特点，属于物理学科中力学部分的基础题，难度不大，是学生需掌握的核心概念。
【难度系数】
0.8
6.如图所示为某同学在进行立定跳远测试过程中的某一瞬间,请画出该同学所受重力的示意图。(O点为重心)
答案
6.如图所示。
解析
【分析】要画出该同学所受重力的示意图，需明确：重力的作用点在重心O，方向总是竖直向下。解题时，从重心O点出发，沿竖直向下的方向画一条带箭头的线段，并标注重力符号G即可。
【解析】从图中O点（重心）开始，沿竖直向下的方向画一条带箭头的线段，在线段末端标注字母G，完成重力示意图的绘制。
【答案】
【知识点】重力示意图
【点评】本题考查重力示意图的画法，属于基础作图题，需掌握重力的方向和作用点的确定方法。
【难度系数】0.7
【解析】从图中O点（重心）开始，沿竖直向下的方向画一条带箭头的线段，在线段末端标注字母G，完成重力示意图的绘制。
【答案】
【知识点】重力示意图
【点评】本题考查重力示意图的画法，属于基础作图题，需掌握重力的方向和作用点的确定方法。
【难度系数】0.7
7. 某兴趣小组在“探究影响物体重力大小的因素”和“判断重力方向”的实验中，进行了如下的实验探究。
(1)在探究物体所受重力大小与物体质量的关系时，需要的测量工具有
(2)该组同学在探究重力方向时，实验装置如图甲所示，操作如下：将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向
(3)建筑工人在砌墙时，用如图乙所示的水平仪检查砌的墙是否水平。若空气泡偏向A端，则表示A端墙面的位置
8. 一辆自重为$3×10^4\ \mathrm{N}$的大卡车，车上装载着22包水泥，每包水泥质量为50 kg。g取10 N/kg，请问：
(1)车上水泥的总质量为多少千克？
(2)该卡车的总重为多少牛？
(3)该卡车能否安全通过有如图所示标志牌的桥梁？
(1)在探究物体所受重力大小与物体质量的关系时，需要的测量工具有
弹簧测力计
、天平
。(2)该组同学在探究重力方向时，实验装置如图甲所示，操作如下：将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向
不变
（填“不变”或“改变”）。剪断悬线OA，小球竖直下落。从以上实验现象分析得到：重力的方向总是竖直向下
的。(3)建筑工人在砌墙时，用如图乙所示的水平仪检查砌的墙是否水平。若空气泡偏向A端，则表示A端墙面的位置
偏高
（填“偏高”或“偏低”）。8. 一辆自重为$3×10^4\ \mathrm{N}$的大卡车，车上装载着22包水泥，每包水泥质量为50 kg。g取10 N/kg，请问：
(1)车上水泥的总质量为多少千克？
(2)该卡车的总重为多少牛？
(3)该卡车能否安全通过有如图所示标志牌的桥梁？
答案
7.(1)弹簧测力计 天平 (2)不变 竖直向下 (3)偏高
8.(1)车上水泥的总质量：
$m_{\mathrm{水泥}}=50\ \mathrm{kg}×22=1\ 100\ \mathrm{kg}$
(2)水泥的总重力：
$G_{\mathrm{水泥}}=m_{\mathrm{水泥}}g=1\ 100\ \mathrm{kg}×10\ \mathrm{N/kg}=1.1×10^4\ \mathrm{N}$
该卡车总重：
$G_{\mathrm{总}}=G_{\mathrm{水泥}}+G_{\mathrm{车}}=1.1×10^4\ \mathrm{N}+3×10^4\ \mathrm{N}=4.1×10^4\ \mathrm{N}$
(3)卡车和水泥的总质量：
$m_{\mathrm{总}}=\frac{G_{\mathrm{总}}}{g}=\frac{4.1×10^4\ \mathrm{N}}{10\ \mathrm{N/kg}}=4.1×10^3\ \mathrm{kg}=4.1\ \mathrm{t}＜5\ \mathrm{t}$
所以该卡车能安全通过有“5t”标志牌的桥梁。
8.(1)车上水泥的总质量：
$m_{\mathrm{水泥}}=50\ \mathrm{kg}×22=1\ 100\ \mathrm{kg}$
(2)水泥的总重力：
$G_{\mathrm{水泥}}=m_{\mathrm{水泥}}g=1\ 100\ \mathrm{kg}×10\ \mathrm{N/kg}=1.1×10^4\ \mathrm{N}$
该卡车总重：
$G_{\mathrm{总}}=G_{\mathrm{水泥}}+G_{\mathrm{车}}=1.1×10^4\ \mathrm{N}+3×10^4\ \mathrm{N}=4.1×10^4\ \mathrm{N}$
(3)卡车和水泥的总质量：
$m_{\mathrm{总}}=\frac{G_{\mathrm{总}}}{g}=\frac{4.1×10^4\ \mathrm{N}}{10\ \mathrm{N/kg}}=4.1×10^3\ \mathrm{kg}=4.1\ \mathrm{t}＜5\ \mathrm{t}$
所以该卡车能安全通过有“5t”标志牌的桥梁。
解析
【分析】
本题分为实验探究和力学计算两部分：
1. 第7题：
(1) 探究重力与质量的关系，需测量物体的质量和所受重力，对应选择合适的测量工具；
(2) 利用重力方向竖直向下的特点，分析悬线方向变化及重力方向；
(3) 根据水平仪的工作原理，判断墙面高低。
2. 第8题：
(1) 水泥总质量为单包质量乘包数，直接计算；
(2) 总重为水泥总重力加卡车自重，利用G=mg计算水泥重力后求和；
(3) 先算总质量，换算单位后与桥梁限重比较，判断能否通过。
【解析】
7. (1) 探究物体所受重力与质量的关系时，需要测量物体的质量和所受重力，测量质量的工具是天平，测量力的工具是弹簧测力计，故所需测量工具为弹簧测力计、天平。
(2) 重力的方向总是竖直向下，改变木板M与桌面的夹角α时，悬线OA始终受竖直向下的重力作用，因此其方向不变；剪断悬线后小球竖直下落，进一步说明重力的方向总是竖直向下。
(3) 水平仪利用重力方向竖直向下的原理，当空气泡偏向A端时，说明A端墙面偏高（气泡向高处移动）。
8. (1) 车上水泥的总质量：$m_{\mathrm{水泥}}=50\ \mathrm{kg}×22=1100\ \mathrm{kg}$；
(2) 水泥的总重力：$G_{\mathrm{水泥}}=m_{\mathrm{水泥}}g=1100\ \mathrm{kg}×10\ \mathrm{N/kg}=1.1×10^4\ \mathrm{N}$，卡车总重：$G_{\mathrm{总}}=G_{\mathrm{水泥}}+G_{\mathrm{车}}=1.1×10^4\ \mathrm{N}+3×10^4\ \mathrm{N}=4.1×10^4\ \mathrm{N}$；
(3) 卡车和水泥的总质量：$m_{\mathrm{总}}=\frac{G_{\mathrm{总}}}{g}=\frac{4.1×10^4\ \mathrm{N}}{10\ \mathrm{N/kg}}=4.1×10^3\ \mathrm{kg}=4.1\ \mathrm{t}$，因$4.1\ \mathrm{t}＜5\ \mathrm{t}$，故能安全通过桥梁。
【答案】
7.(1)弹簧测力计、天平；(2)不变、竖直向下；(3)偏高；
8.(1)1100kg；(2)$4.1×10^4\ \mathrm{N}$；(3)能安全通过。
【知识点】
重力与质量的关系、重力的方向、重力的计算
【点评】
本题结合重力相关实验和力学计算，考查基础知识点的应用，难度适中，需学生掌握实验原理和公式的正确运用。
【难度系数】
0.5
本题分为实验探究和力学计算两部分：
1. 第7题：
(1) 探究重力与质量的关系，需测量物体的质量和所受重力，对应选择合适的测量工具；
(2) 利用重力方向竖直向下的特点，分析悬线方向变化及重力方向；
(3) 根据水平仪的工作原理，判断墙面高低。
2. 第8题：
(1) 水泥总质量为单包质量乘包数，直接计算；
(2) 总重为水泥总重力加卡车自重，利用G=mg计算水泥重力后求和；
(3) 先算总质量，换算单位后与桥梁限重比较，判断能否通过。
【解析】
7. (1) 探究物体所受重力与质量的关系时，需要测量物体的质量和所受重力，测量质量的工具是天平，测量力的工具是弹簧测力计，故所需测量工具为弹簧测力计、天平。
(2) 重力的方向总是竖直向下，改变木板M与桌面的夹角α时，悬线OA始终受竖直向下的重力作用，因此其方向不变；剪断悬线后小球竖直下落，进一步说明重力的方向总是竖直向下。
(3) 水平仪利用重力方向竖直向下的原理，当空气泡偏向A端时，说明A端墙面偏高（气泡向高处移动）。
8. (1) 车上水泥的总质量：$m_{\mathrm{水泥}}=50\ \mathrm{kg}×22=1100\ \mathrm{kg}$；
(2) 水泥的总重力：$G_{\mathrm{水泥}}=m_{\mathrm{水泥}}g=1100\ \mathrm{kg}×10\ \mathrm{N/kg}=1.1×10^4\ \mathrm{N}$，卡车总重：$G_{\mathrm{总}}=G_{\mathrm{水泥}}+G_{\mathrm{车}}=1.1×10^4\ \mathrm{N}+3×10^4\ \mathrm{N}=4.1×10^4\ \mathrm{N}$；
(3) 卡车和水泥的总质量：$m_{\mathrm{总}}=\frac{G_{\mathrm{总}}}{g}=\frac{4.1×10^4\ \mathrm{N}}{10\ \mathrm{N/kg}}=4.1×10^3\ \mathrm{kg}=4.1\ \mathrm{t}$，因$4.1\ \mathrm{t}＜5\ \mathrm{t}$，故能安全通过桥梁。
【答案】
7.(1)弹簧测力计、天平；(2)不变、竖直向下；(3)偏高；
8.(1)1100kg；(2)$4.1×10^4\ \mathrm{N}$；(3)能安全通过。
【知识点】
重力与质量的关系、重力的方向、重力的计算
【点评】
本题结合重力相关实验和力学计算，考查基础知识点的应用，难度适中，需学生掌握实验原理和公式的正确运用。
【难度系数】
0.5
