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1. 学校开展“君子自强不息”专题学习活动，请完成以下任务。
(1)学校邀请神舟团队成员来作报告，让你担任活动主持人。听完他的发言，你如何总结？
团队成员：“……我们神舟团队坚持‘一次做对’‘100分才是合格’的理念，并将其落实到每次任务准备、每项判读、每个实验中。”
总结：
(2)如果把下面这句话扩写成通讯，以凸显解放军战士自强不息的精神，你会扣住哪些要点展开扩写？
东部战区海军某观通站雷达分队长潘积绪17年坚守小岛，习惯在不同时分醒来奔向战位。
(3)中国古代不乏体现自强不息精神的名言，请选择其中一项，谈谈你对“自强不息”的理解。
①士不可以不弘毅，任重而道远。
——《论语·泰伯》
②胜人者有力，自胜者强。
——《老子》三十三章
③故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
——《孟子·告子下》
我选择（填序号）。理解：
(1)学校邀请神舟团队成员来作报告，让你担任活动主持人。听完他的发言，你如何总结？
团队成员：“……我们神舟团队坚持‘一次做对’‘100分才是合格’的理念，并将其落实到每次任务准备、每项判读、每个实验中。”
总结：
(2)如果把下面这句话扩写成通讯，以凸显解放军战士自强不息的精神，你会扣住哪些要点展开扩写？
东部战区海军某观通站雷达分队长潘积绪17年坚守小岛，习惯在不同时分醒来奔向战位。
(3)中国古代不乏体现自强不息精神的名言，请选择其中一项，谈谈你对“自强不息”的理解。
①士不可以不弘毅，任重而道远。
——《论语·泰伯》
②胜人者有力，自胜者强。
——《老子》三十三章
③故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
——《孟子·告子下》
我选择（填序号）。理解：
答案
1.(1)略。（言之有理即可）
(2)要点：①“17 年坚守小岛”的经历；②“习惯在不同时分醒来奔向战位”的场景。
(3)示例：① “自强不息”就是要勇于担当，承担起自己应尽的责任，踏上漫漫征程。
(2)要点：①“17 年坚守小岛”的经历；②“习惯在不同时分醒来奔向战位”的场景。
(3)示例：① “自强不息”就是要勇于担当，承担起自己应尽的责任，踏上漫漫征程。
解析
【分析】
本题围绕“君子自强不息”主题设置三个任务，需分别结合各题要求思考：第(1)题是活动总结，要紧扣神舟团队的发言理念，结合主持人身份，表达对团队精神的肯定；第(2)题扩写需凸显自强不息，要抓住原句中体现坚守与付出的关键信息；第(3)题选名言谈理解，要结合名言含义阐释“自强不息”的内涵。
【解析】
(1) 作为主持人，总结需礼貌得体，紧扣神舟团队“一次做对”“100分才合格”的理念，肯定其体现的自强不息精神，示例：感谢神舟团队的精彩分享，你们“一次做对”“100分才是合格”的理念，正是“君子自强不息”精神的生动诠释，让我们深受鼓舞！
(2) 扩写要凸显解放军战士自强不息，需选取体现坚守的核心要点：一是“17年坚守小岛”的长期坚持，二是“习惯在不同时分醒来奔向战位”的坚守场景，围绕这两点展开扩写。
(3) 选择①，结合名言含义，“士不可以不弘毅，任重而道远”强调要志向远大、意志坚定，勇于承担责任，这正是自强不息的体现，即要担当责任，不畏艰难，砥砺前行。
【答案】
(1) 示例：感谢神舟团队的精彩分享，你们“一次做对”“100分才是合格”的理念，正是“君子自强不息”精神的生动诠释，让我们深受鼓舞！（言之有理即可）
(2) ①“17年坚守小岛”的经历；②“习惯在不同时分醒来奔向战位”的场景。
(3) ①；“自强不息”就是要勇于担当，承担起自己应尽的责任，踏上漫漫征程。
【知识点】
口语交际、扩写语句、名言理解
【点评】
本题围绕“君子自强不息”主题，综合考查口语表达、扩写能力和传统文化感悟，题型贴近学生生活，引导学生理解自强不息的精神内涵，难度适中。
【难度系数】
0.5
本题围绕“君子自强不息”主题设置三个任务，需分别结合各题要求思考：第(1)题是活动总结，要紧扣神舟团队的发言理念，结合主持人身份，表达对团队精神的肯定；第(2)题扩写需凸显自强不息，要抓住原句中体现坚守与付出的关键信息；第(3)题选名言谈理解，要结合名言含义阐释“自强不息”的内涵。
【解析】
(1) 作为主持人，总结需礼貌得体，紧扣神舟团队“一次做对”“100分才合格”的理念，肯定其体现的自强不息精神，示例：感谢神舟团队的精彩分享，你们“一次做对”“100分才是合格”的理念，正是“君子自强不息”精神的生动诠释，让我们深受鼓舞！
(2) 扩写要凸显解放军战士自强不息，需选取体现坚守的核心要点：一是“17年坚守小岛”的长期坚持，二是“习惯在不同时分醒来奔向战位”的坚守场景，围绕这两点展开扩写。
(3) 选择①，结合名言含义，“士不可以不弘毅，任重而道远”强调要志向远大、意志坚定，勇于承担责任，这正是自强不息的体现，即要担当责任，不畏艰难，砥砺前行。
【答案】
(1) 示例：感谢神舟团队的精彩分享，你们“一次做对”“100分才是合格”的理念，正是“君子自强不息”精神的生动诠释，让我们深受鼓舞！（言之有理即可）
(2) ①“17年坚守小岛”的经历；②“习惯在不同时分醒来奔向战位”的场景。
(3) ①；“自强不息”就是要勇于担当，承担起自己应尽的责任，踏上漫漫征程。
【知识点】
口语交际、扩写语句、名言理解
【点评】
本题围绕“君子自强不息”主题，综合考查口语表达、扩写能力和传统文化感悟，题型贴近学生生活，引导学生理解自强不息的精神内涵，难度适中。
【难度系数】
0.5
2. 学校将开展以“自强不息”为主题的演讲活动，请你完成下面的任务。
【我策划】
（1）跨学科·美术 策划组在制作海报时，有三幅备用图片，你会选择哪一幅作为海报的配图？请说明理由。
选择：
【我主持】
（2）假如你是主持人，请为以下两个演讲撰写串场词。
【我策划】
（1）跨学科·美术 策划组在制作海报时，有三幅备用图片，你会选择哪一幅作为海报的配图？请说明理由。
选择：
图一
。理由：该图画的是周恩来少年求学时的情景，“为中华之崛起而读书”体现了他高远的志向，能体现“自强不息”的主题。
【我主持】
（2）假如你是主持人，请为以下两个演讲撰写串场词。
同学们，九年级(1)班小文同学的演讲让我们热血沸腾。是啊，志存高远才能步步向前，志存高远才能勇做时代的弄潮儿。下面，请大家欣赏九年级(2)班小安同学的演讲《勇做弄潮儿》。
答案
2.(1)示例：图一 该图画的是周恩来少年求学时的情景，“为中华之崛起而读书”体现了他高远的志向，能体现“自强不息”的主题。
(2)示例：同学们，九年级(1)班小文同学的演讲让我们热血沸腾。是啊，志存高远才能步步向前，志存高远才能勇做时代的弄潮儿。下面，请大家欣赏九年级(2)班小安同学的演讲《勇做弄潮儿》。
(2)示例：同学们，九年级(1)班小文同学的演讲让我们热血沸腾。是啊，志存高远才能步步向前，志存高远才能勇做时代的弄潮儿。下面，请大家欣赏九年级(2)班小安同学的演讲《勇做弄潮儿》。
解析
【分析】
本题围绕“自强不息”主题，分为两个任务：一是选择契合主题的配图，需先明确“自强不息”的内涵（如树立远大志向、为理想不懈奋斗等），再分析备用图的内容，筛选能体现该内涵的图片并阐述理由；二是撰写串场词，需衔接前后两个演讲，先总结前一个演讲的核心观点，再自然引出下一个演讲，语气要符合主持人身份，贴合活动主题。
【解析】
（1）选择配图时，要紧扣“自强不息”的主题，图一展现的是周恩来少年求学时立志的情景，其“为中华之崛起而读书”的志向体现了自强不息中树立远大目标、为理想拼搏的内涵，因此选择图一；
（2）撰写串场词时，先承接前一位演讲者（小文）的演讲，点出其核心“志存高远”，再用过渡语自然引出下一位演讲者（小安）的演讲，使衔接流畅，符合主持人的表达要求。
【答案】
(1)选择：图一。理由：该图画的是周恩来少年求学时的情景，“为中华之崛起而读书”体现了他高远的志向，能体现“自强不息”的主题。
(2)示例：同学们，九年级(1)班小文同学的演讲让我们热血沸腾。是啊，志存高远才能步步向前，志存高远才能勇做时代的弄潮儿。下面，请大家欣赏九年级(2)班小安同学的演讲《勇做弄潮儿》。
【知识点】
主题理解、图文匹配、语言运用
【点评】
本题结合校园演讲活动的实际任务，考查学生的主题解读能力、实践策划能力和语言表达能力，贴近学生生活，引导学生将“自强不息”的主题融入具体实践，注重知识的实际应用。
【难度系数】
0.5
本题围绕“自强不息”主题，分为两个任务：一是选择契合主题的配图，需先明确“自强不息”的内涵（如树立远大志向、为理想不懈奋斗等），再分析备用图的内容，筛选能体现该内涵的图片并阐述理由；二是撰写串场词，需衔接前后两个演讲，先总结前一个演讲的核心观点，再自然引出下一个演讲，语气要符合主持人身份，贴合活动主题。
【解析】
（1）选择配图时，要紧扣“自强不息”的主题，图一展现的是周恩来少年求学时立志的情景，其“为中华之崛起而读书”的志向体现了自强不息中树立远大目标、为理想拼搏的内涵，因此选择图一；
（2）撰写串场词时，先承接前一位演讲者（小文）的演讲，点出其核心“志存高远”，再用过渡语自然引出下一位演讲者（小安）的演讲，使衔接流畅，符合主持人的表达要求。
【答案】
(1)选择：图一。理由：该图画的是周恩来少年求学时的情景，“为中华之崛起而读书”体现了他高远的志向，能体现“自强不息”的主题。
(2)示例：同学们，九年级(1)班小文同学的演讲让我们热血沸腾。是啊，志存高远才能步步向前，志存高远才能勇做时代的弄潮儿。下面，请大家欣赏九年级(2)班小安同学的演讲《勇做弄潮儿》。
【知识点】
主题理解、图文匹配、语言运用
【点评】
本题结合校园演讲活动的实际任务，考查学生的主题解读能力、实践策划能力和语言表达能力，贴近学生生活，引导学生将“自强不息”的主题融入具体实践，注重知识的实际应用。
【难度系数】
0.5
