一、识字音
譬如（） 盲从（） 虚妄（）
塾师（） 停滞（） 视察（）
思索（） 步骤（） 折扣（）

pì máng wàng shú zhì chá suǒ zhòu zhé

【分析】这是汉字注音题，解题思路是准确识记每个汉字的标准读音，注意区分易错字的读音（如“譬”“滞”）和多音字在特定词语中的读音（如“折”在“折扣”中读zhé），逐个对应汉字写出正确拼音即可。
【解析】根据汉字的标准读音，各词语的注音为：譬如（pì）、盲从（máng）、虚妄（wàng）、塾师（shú）、停滞（zhì）、视察（chá）、思索（suǒ）、步骤（zhòu）、折扣（zhé）。
【答案】pì máng wàng shú zhì chá suǒ zhòu zhé
【知识点】常用汉字字音认读、多音字辨析
【点评】本题考查语文基础中的汉字字音，涉及常用字和多音字，难度较低，只要平时注重积累易错字音和多音字的语境读音即可轻松作答。
【难度系数】0.9

二、辨字形
凶 xiǎn() 脑 jīn() 流 sú()
mò()守 启 dí() 懒 duò()

险 筋 俗 墨 迪 惰

【分析】本题为根据拼音写汉字的基础题型，需结合常用词语的固定搭配，准确辨析同音字、形近字，对应拼音写出正确汉字。逐个分析：“凶xiǎn”对应常用词“凶险”的“险”；“脑jīn”对应“脑筋”的“筋”；“流sú”对应“流俗”的“俗”；“mò守”是固定词语“墨守”，填“墨”；“启dí”对应“启迪”的“迪”；“懒duò”对应“懒惰”的“惰”。
【解析】根据拼音与常用词语的固定写法，依次确定正确汉字：1. 凶xiǎn→险；2. 脑jīn→筋；3. 流sú→俗；4. mò守→墨；5. 启dí→迪；6. 懒duò→惰。
【答案】险 筋 俗 墨 迪 惰
【知识点】汉字字形、常用词语识记
【点评】本题考查语文基础的字形书写能力，涉及的词语均为日常学习中常见词汇，难度较低，主要考查学生对常用汉字字形的准确掌握，需平时注重词语积累。
【难度系数】0.8

三、明词义
1. :不用攻击,自己就溃败了,多形容观点、情节等站不住脚,经不起反驳或责问。
2. :要善于辨别,分清真假。
3. :形容因循守旧,不肯改进。

1. 不攻自破 2. 辨伪去妄 3. 墨守

【分析】这是根据词义填写对应词语的基础题，需先准确理解每个小题给出的词义，再结合平时积累的常用词语，匹配出对应的表述。第一步，分析第一个词义：不用攻击就自行溃败，形容观点等站不住脚，对应“不攻自破”；第二步，分析第二个词义：善于辨别、分清真假，对应“辨伪去妄”；第三步，分析第三个词义：因循守旧、不肯改进，对应“墨守”。
【解析】1. 词义为不用攻击就自行溃败，多形容观点、情节等站不住脚，匹配词语“不攻自破”；2. 词义为善于辨别，分清真假，匹配词语“辨伪去妄”；3. 词义为因循守旧，不肯改进，匹配词语“墨守”。
【答案】1. 不攻自破 2. 辨伪去妄 3. 墨守
【知识点】词语理解、成语积累
【点评】本题考查常用词语的词义匹配，属于语文基础积累类题目，难度较低，学生只要平时注重识记常用词语的含义即可作答。
【难度系数】0.3

四、记常识
1. 本文作者顾颉刚，字铭坚，江苏苏州人，历史学家。
2. “五经”：《诗经》《尚书》《礼记》《》《》。
3. “四书”：《大学》《》《》和《》。

2. 周易 春秋
3. 中庸 论语 孟子

【分析】
本题为文学常识识记类题目，需准确记忆“四书”“五经”的具体内容。解题时，先明确“五经”和“四书”的构成：“五经”指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》，“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》，再对应题目空缺处填写正确内容即可。
【解析】
根据传统文化经典的文学常识，“五经”的完整篇目为《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》；“四书”的完整篇目为《大学》《中庸》《论语》《孟子》，因此题目空缺处依次填写对应内容。
【答案】
2. 周易 春秋；3. 中庸 论语 孟子
【知识点】
文学常识（四书五经）
【点评】
本题考查语文学习中需积累的基础文学常识，侧重对传统文化经典内容的识记，难度较低，是学生应掌握的核心知识点。
【难度系数】
0.8

五、知内容
阅读文章，请你圈画出作者引用的名人名言，并简要分析它们的内涵。

(示例)①程颐“学者先要会疑”:学习首先要学会提出疑问。②张载“在可疑而不疑者,不曾学;学则须疑”:在本该产生疑问的地方,自己却毫无疑惑,这样等同于没有真正学习;做学问,就一定要敢于发问,心存质疑。③孟子“尽信书则不如无书”:完全相信书本上的内容不如没有书,强调不能盲从。

【分析】
这道题的解题思路分为两步：第一步，在阅读指定文章时，精准圈画出作者明确引用的名人名言；第二步，结合每句名言的字面含义与核心主旨，分析其内涵，需准确对应名言的核心观点，不能偏离原意。
【解析】
首先，通读文章，标记作者引用的名人名言；其次，针对每句名言，结合其本身的含义，分析其内涵：程颐的话强调学习要先学会提出疑问，张载的话指出做学问必须心存质疑，孟子的话则说明不能完全盲从书本内容。
【答案】
(示例)①程颐“学者先要会疑”:学习首先要学会提出疑问。②张载“在可疑而不疑者,不曾学;学则须疑”:在本该产生疑问的地方,自己却毫无疑惑,这样等同于没有真正学习;做学问,就一定要敢于发问,心存质疑。③孟子“尽信书则不如无书”:完全相信书本上的内容不如没有书,强调不能盲从。
【知识点】
名人名言内涵分析、文章内容梳理
【点评】
本题考查学生的阅读信息提取能力与名人名言理解分析能力，要求学生既能准确圈画关键内容，又能把握名言的核心含义，难度适中。
【难度系数】
0.5

一、了解文章内容
1. 课文讲的是“怀疑”与“学问”的关系。请从文中找出概括二者联系的关键句，并分析其作用。





2. 阅读文章，将下面的思维导图补充完整。
怀疑与学问
├─中心论点:治学必须有(1)精神(“学则须疑”)(引用名言)
└─分论点
├─一、怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤(事实论据、道理论据)
└─二、怀疑是(2)方面建设新学说、启迪新发明的基本条件(举例论证、对比论证)

1. “怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤,也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。”这句话承上启下,前半句总结归纳了前文所论证的内容,后半句提出本段的论点。
2. (1)怀疑 (2)积极

【分析】
本题考查对课文《怀疑与学问》内容的理解，分为两小问：第一问需找出概括“怀疑”与“学问”关系的关键句并分析作用，第二问需补充思维导图的空缺内容。解题思路：1. 回忆课文结构，承上启下的句子是连接两个分论点的关键句，对应怀疑的两方面作用；2. 结合中心论点和分论点的对应关系，明确空缺处的内容。
【解析】
1. 《怀疑与学问》中概括“怀疑”与“学问”关系的关键句是承上启下的过渡句：“怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。”该句作用为：前半句总结前文论证的“怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤”，后半句引出下文要论证的“怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”，起到承上启下的过渡作用，清晰连接文章的两个分论点。
2. 思维导图补充：（1）中心论点引用名言“学则须疑”，对应“治学必须有怀疑精神”，故填“怀疑”；（2）分论点一为“消极方面”，分论点二对应为“积极方面”，故填“积极”。
【答案】
1. 关键句：“怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。”作用：承上启下，前半句总结前文内容，后半句引出本段论点。
2. (1)怀疑；(2)积极
【知识点】
议论文中心论点、议论文分论点、议论文过渡句
【点评】
本题围绕初中必学课文《怀疑与学问》展开，考查对议论文核心内容的理解，包括关键语句作用、中心论点与分论点的把握，属于基础题型，侧重考查学生对课文结构和逻辑的掌握。
【难度系数】
0.5