12.学完课文后，班级拟开展“读《背影》，悟亲情”的专题学习活动。班级宣传栏向同学们征集与主题相关的栏目名称及配图，小文向负责人小白提供了这幅图片。请根据提示完成对话。

小白：“小文，谢谢你的支持！你提供的栏目名称叫什么呢？”
小文：“(1)。”
小白：“那你可以说说为什么给你的栏目配这幅图片吗？”
小文：“(2)。”
小白：“讲得真好！你的想法真棒，再次感谢你！”

12. 示例 (1)温馨往事(或“当时背影”)
(2)因为这幅图片是一位高大的父亲牵着幼小的孩子,我想他们应该是在一起散步或玩耍,给人一种很温馨的感觉,而且画面中是父与子的背影,这与我们的活动主题也是相关的

【分析】本题围绕“读《背影》，悟亲情”的专题活动，要求设计栏目名称并说明配图理由。解题时需紧扣活动主题，栏目名称要关联《背影》的核心意象（背影）与亲情主题；配图说明要结合图片内容（父子牵手的温馨背影），联系《背影》的父子情感，呼应活动主旨。
【解析】（1）栏目名称需贴合“亲情”“背影”的核心，可选取如“温馨往事”“当时背影”等，既关联《背影》的背影意象，又体现亲情主题；（2）配图说明要描述图片内容：图中是高大的父亲牵着幼小的孩子的背影，画面温馨，传递出浓浓的父子亲情，与《背影》所表达的父子深情相契合，符合本次活动“悟亲情”的主题。
【答案】(1) 温馨往事(或“当时背影”)；(2) 因为这幅图片展现了一位高大的父亲牵着幼小的孩子的背影，画面温馨，传递出浓浓的父子亲情，和《背影》所表达的父子深情相契合，符合本次“读《背影》，悟亲情”的活动主题。
【知识点】文学常识、图文转换、口语交际
【点评】本题结合课文《背影》，考查学生对亲情主题的理解及图文转换能力，需紧扣主题设计内容，难度适中，能引导学生深化对课文情感的感悟。
【难度系数】0.5