三、赏析暖光人物，感受高尚品质。
①第二天，老班长端来的鱼汤特别少，每个搪瓷碗里只有小半条猫鱼，上面漂着一丁点儿野菜。他笑着说吃吧就是少了点儿唉一条好大的鱼已经上了钩又跑啦
②我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，＜dot＞意＜dot＞思只有我知道。
③我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。
1. 在第①自然段的“”里填上恰当的标点符号。
2. “最后这句话是严厉的，＜dot＞意＜dot＞思只有我知道。”这句话中的“意思”指的是()（多选）
A.让“我”不要感情用事，把鱼汤喝下去。
B.让“我”带领两个小同志走出草地。
C.如果“我”不喝鱼汤，老班长吃鱼骨头的秘密就会暴露。
D.批评“我”太脆弱，吃不下难咽的鱼汤。
3. 为什么“我”觉得这个碗有千斤重？

4. 第③自然段中画波浪线的句子运用了什么描写方法？这样写有什么作用？

1. ：“ ， 。 ！ ， ！”
2. AC
3. 因为“我”知道这鱼汤是老班长用生命换来的，里面包含着老班长对我们的关爱和他自己的牺牲。同时，“我”也清楚老班长自己偷偷啃鱼骨头、忍饥挨饿的秘密，内心充满了感动、心疼与沉重，所以觉得这碗鱼汤无比沉重，端不起来。
4. 神态描写 通过描写老班长的神态变化，表现出他看到战士们喝下鱼汤、有了活下去的希望时，内心的欣慰与满足。侧面衬托出老班长舍己为人、忠于革命的高尚品质，也与“我”内心的沉重形成对比，突出了老班长的无私与伟大。

【分析】
1. 第1题需明确直接引语的标点使用规则，根据老班长说话的语气和句子结构填写标点；2. 第2题要结合上下文，联系老班长的行为（偷偷吃鱼骨头）和话语的隐含意思，分析选项；3. 第3题需从老班长的付出、“我”的心理感受两方面思考“碗有千斤重”的原因；4. 第4题先判断描写方法，再结合语境分析其表现的人物情感和作用。
【解析】
1. 第①段是老班长说的话，属于直接引语，“笑着说”后加冒号和前引号；“吃吧”是祈使语气，后用逗号；“就是少了点儿”是陈述语气，后用句号；“唉”是感叹语气，用感叹号；“一条好大的鱼已经上了钩”后用逗号；“又跑啦”是感叹语气，用感叹号，最后加后引号，即标点为：：“ ， 。 ！ ， ！”
2. 第2题，结合原文，老班长说“小梁，你不要太脆弱”，一是让“我”不要感情用事，带头喝鱼汤，二是怕“我”不喝就暴露他吃鱼骨头的秘密，所以选AC。
3. 第3题，“我”知道鱼汤是老班长辛苦找来的，藏着老班长忍饥挨饿、偷偷啃鱼骨头的牺牲，内心充满感动、心疼与沉重，因此觉得碗无比沉重，端不起来。
4. 第4题，句子描写老班长的“皱纹舒展”“露出笑意”，属于神态描写；作用是表现老班长看到战士们喝下鱼汤后的欣慰与满足，衬托他舍己为人、忠于革命的高尚品质，同时与“我”内心的沉重形成对比，突出老班长的无私伟大。
【答案】
1. ：“ ， 。 ！ ， ！”
2. AC
3. 因为“我”知道这鱼汤是老班长用生命换来的，里面包含着老班长对我们的关爱和他自己的牺牲。同时，“我”也清楚老班长自己偷偷啃鱼骨头、忍饥挨饿的秘密，内心充满了感动、心疼与沉重，所以觉得这碗鱼汤无比沉重，端不起来。
4. 神态描写 通过描写老班长的神态变化，表现出他看到战士们喝下鱼汤、有了活下去的希望时，内心的欣慰与满足。侧面衬托出老班长舍己为人、忠于革命的高尚品质，也与“我”内心的沉重形成对比，突出了老班长的无私与伟大。
【知识点】
标点符号、记叙文内容理解、人物描写方法
【点评】
本题围绕课文《金色的鱼钩》展开阅读理解，考查标点运用、词语含义、内容分析及描写方法，需结合原文语境分析，注重对人物情感和品质的体会，难度适中。
【难度系数】
0.6

四、品读暖光故事,传承奉献精神。
一袋干粮
1935年,红军长征过草地,荒无人烟,沼泽遍布,寒风裹着冷雨,每一步都踩着生死边缘。
战士谢益先的米袋上绣着小小的“谢”字,这袋青稞干粮,是他走出草地的全部希望。
一天行军,他遇见一位衣衫破烂的母亲,怀里搂着两个面黄肌瘦、奄奄一息的孩子。孩子饿得连哭的力气都没有,只是眼巴巴望着母亲。谢益先想起了战火中离世的亲人,心里像被针扎一样难受。他沉默片刻,悄悄解下自己的干粮袋,塞到母亲怀里,轻声说:“给孩子吃吧,我还有。”
此后,每到吃饭时,谢益先就借口走远,躲在角落嚼苦涩的野草。战友问起,他总笑着说:“我吃过了,干粮还多着呢。”草地行军越来越艰难,他的身体一天天虚弱,脸色苍白如纸,脚步
越来越沉,却始终咬牙坚持,不肯拖累战友。
几天后,谢益先再也撑不住,倒在了泥泞的草地上。战友们赶来时,他已没了气息。打开他的米袋,里面没有一粒干粮,只有一把干枯的野草。这袋干粮,他用生命成全了陌生母子的希望,就像《金色的鱼钩》里的老班长,用无私奉献,在长征路上写下了动人的篇章。
(选自《星火燎原》,有删改)
1. 赏析第1自然段中画横线的句子。
荒无人烟,沼泽遍布,寒风裹着冷雨,每一步都踩着生死边缘。
这句话是描写,写出了草地、的特点。
2. 谢益先对战友谎称自己吃过饭、干粮还有,原因是()
A.他真的还有很多干粮 B.不想让战友为自己担心
C.嫌弃野草不好吃 D.故意和战友开玩笑
3. 本文中的谢益先和《金色的鱼钩》中的老班长有哪些相同点?完成表格。

4. 文章结尾段写“打开他的米袋,里面没有一粒干粮,只有一把干枯的野草。”战友们看到这个场景,会有什么表现?发挥想象,写一写。


5. 读以下材料,结合生活实际,用自己的话说说在新时代为什么还要重走长征路。
为纪念红军长征胜利90周年,全国各地广泛开展“赓续红色血脉,走好新时代长征路”主题研学与宣传活动。活动在江西于都、瑞金,福建长汀、宁化等多地同步开展,引发社会各界热烈反响。大家纷纷表示,回望漫漫长征路,传承伟大长征精神,可以激励我们用理想之光照亮奋斗之路,用信仰之力开创美好未来。

1. 环境 荒凉危险 条件恶劣
2. B
3. ①长征过草地，环境恶劣 ②省吃食物，钓鱼煮汤，自己啃草根鱼骨 ③舍己为人、无私奉献
4. 示例:战友们猛地围上前，有人颤抖着伸手打开米袋，看清里面只有一把干枯野草时，场面瞬间安静下来。有人眼眶瞬间通红，捂住嘴压抑住哽咽；几个年轻战士肩膀不停地发抖，泪水顺着脸颊砸在泥泞的草地上。大家望着谢益先冰冷的身躯，紧紧攥紧拳头，心里又痛又敬佩，默默低下了头，无声地悼念这位把生的希望全留给别人的战友。
5. 示例:重走长征路能让我们铭记革命先辈的苦难与奉献，领悟并传承长征精神。如今我们虽不用经历战火，但学习和成长仍会遇到困难，长征精神能激励我们坚定理想、迎难而上，努力拼搏创造未来。

【分析】
本题围绕长征故事展开，需结合文本内容分析各问题：第1题判断描写类型并提炼环境特点；第2题结合人物行为动机选择答案；第3题对比老班长与谢益先的处境、行为、精神；第4题发挥想象还原战友反应；第5题结合材料联系实际阐述长征精神的当代意义。
【解析】
1. 画线句描写了长征过草地时的自然环境，属于环境描写；“荒无人烟、沼泽遍布”体现草地荒凉危险，“寒风裹着冷雨、每一步都踩着生死边缘”体现草地条件恶劣。
2. 谢益先让出干粮给陌生母子，自己吃野草，他谎称吃过饭、干粮还有，是不想让战友为自己担心，故选B。
3. ①谢益先与老班长一样，身处长征过草地的恶劣环境；②《金色的鱼钩》中老班长的行为是省吃食物，钓鱼煮汤给战士，自己啃草根鱼骨；③谢益先让出干粮、忍饥挨饿的行为体现了舍己为人、无私奉献的精神，与老班长一致。
4. 围绕战友看到米袋里只有野草的场景，从神态、动作、情感等方面展开想象，符合语境即可。
5. 结合材料中“传承伟大长征精神，激励我们用理想之光照亮奋斗之路”，联系生活实际，说明新时代重走长征路是为了铭记先辈的苦难与奉献，传承长征精神，在学习和生活中遇到困难时，用长征精神激励自己坚定理想、迎难而上，努力拼搏创造美好未来。
【答案】
1. 环境；荒凉危险；条件恶劣
2. B
3. ①长征过草地，环境恶劣；②省吃食物，钓鱼煮汤，自己啃草根鱼骨；③舍己为人、无私奉献
4. 示例:战友们猛地围上前，有人颤抖着伸手打开米袋，看清里面只有一把干枯野草时，场面瞬间安静下来。有人眼眶瞬间通红，捂住嘴压抑住哽咽；几个年轻战士肩膀不停地发抖，泪水顺着脸颊砸在泥泞的草地上。大家望着谢益先冰冷的身躯，紧紧攥紧拳头，心里又痛又敬佩，默默低下了头，无声地悼念这位把生的希望全留给别人的战友。
5. 示例:重走长征路能让我们铭记革命先辈的苦难与奉献，领悟并传承长征精神。如今我们虽不用经历战火，但学习和成长仍会遇到困难，长征精神能激励我们坚定理想、迎难而上，努力拼搏创造未来。
【知识点】
环境描写；人物形象；长征精神
【点评】
本题以红色故事为载体，考查环境描写、人物分析及精神传承，既需理解文本内容，又要结合实际感悟，兼具知识性与思想性。
【难度系数】
0.5