五、根据发音规则,选出含有所给词汇画线部分发音的单词。
A. for B. short C. homework D. horse E. worth
F. fork G. world H. worker I. morning J. forty
New York: word:

五、New York: A B D F I J
word: C E G H
解析
New York画线部分的发音为/ɔ:/,for、short、
horse、fork、morning和forty中的or的发音均为
/ɔ:/,故选A、B、D、F、I和J。
word画线部分的发音为/ɜ:/,homework、worth、
world和worker中的or的发音均为/ɜ:/,故选C、
E、G和H。

【分析】
首先我们需要明确两个目标词汇画线部分的发音：New York中“or”的发音是/ɔ:/，word中“or”的发音是/ɜ:/。接下来，我们逐个分析选项中单词里“or”的发音，将发音与目标词汇匹配的单词分别归类到对应的空格中即可。
【解析】
1. 分析New York画线部分的发音：New York里的“or”发/ɔ:/。
选项A for中“or”发音为/ɔ:/；
选项B short中“or”发音为/ɔ:/；
选项D horse中“or”发音为/ɔ:/；
选项F fork中“or”发音为/ɔ:/；
选项I morning中“or”发音为/ɔ:/；
选项J forty中“or”发音为/ɔ:/；
以上单词与New York的画线部分发音一致，对应New York的空格。
2. 分析word画线部分的发音：word里的“or”发/ɜ:/。
选项C homework中“or”发音为/ɜ:/；
选项E worth中“or”发音为/ɜ:/；
选项G world中“or”发音为/ɜ:/；
选项H worker中“or”发音为/ɜ:/；
以上单词与word的画线部分发音一致，对应word的空格。
【答案】
New York: A B D F I J
word: C E G H
【知识点】
字母组合or发音，单词辨音
【点评】
本题考查字母组合or的两种常见发音/ɔ:/和/ɜ:/，需要学生熟悉不同单词中or的发音规律，平时多积累相关词汇的发音，有助于提升英语辨音能力和词汇发音的准确性。
【难度系数】
0.6

六、根据图片及句意,选择合适的词汇补全句子。
()1. We have class.
A. art B. maths
()2. It's time for in Henan.
A. breakfast B. lunch
()3. Don't late.
A. go to bed B. go home
()4. The cleaner early.
A. goes to school B. gets up

六、1.A 2.B 3.A 4.B
解析
1. 句意:我们上 课。
分析:图中人物在画画,是美术课,故选A。
2. 句意:在河南,该吃 了。
分析:图中显示十二点,对应午餐时间,故选B。
3. 句意:不要太晚 。
分析:图中人物在晚上十一点上床睡觉,故
选A。
4. 句意:清洁工很早 。
分析:图中人物在凌晨四点三十起床,故选B。

【分析】
这是一组结合图片与句意的词汇选择题，解题思路为：先通读句子理解基本句意，再聚焦对应图片的关键信息（如人物动作、显示时间等），将图片信息与选项词汇进行匹配，挑选出符合语境和图意的词汇。具体到每一题：
1. 第1题句子表达“我们上______课”，观察图片可知人物在画画，对应美术课，因此选A；
2. 第2题句子表达“在河南，该吃______了”，图片显示时间为十二点，结合生活常识，这个时间是午餐时间，因此选B；
3. 第3题句子表达“不要太晚______”，图片显示时间为晚上十一点，人物正在上床睡觉，因此选A；
4. 第4题句子表达“清洁工很早______”，图片显示时间为凌晨四点三十，人物正在起床，因此选B。
【解析】
1. 句意：我们上______课。
分析：图中人物正在画画，对应的课程是美术课（art），故选A。
2. 句意：在河南，该吃______了。
分析：图中显示时间为十二点，根据生活常识，这个时间是午餐（lunch）时间，故选B。
3. 句意：不要太晚______。
分析：图中显示时间为晚上十一点，人物正在上床睡觉（go to bed），故选A。
4. 句意：清洁工很早______。
分析：图中显示时间为凌晨四点三十，人物正在起床（gets up），故选B。
【答案】
1.A 2.B 3.A 4.B
【知识点】
词汇辨析、图文匹配、日常情景运用
【点评】
本题结合生活场景图片与句子语境，考查日常词汇的理解与运用，既要求学生掌握基础词汇含义，又需要学生能观察图片细节并结合生活常识判断，有助于将语言学习与实际生活结合，提升语言应用能力。
【难度系数】
0.8

七、根据句意,选择正确的选项。
()1. It's 6:40 p.m. now.
A. Time for lunch. B. Breakfast time. C. I'm eating dinner.
()2. —School is over! —OK.
A. Time to get up. B. Let's go home. C. I'm ready for class.
()3. — —Great! We can sing and dance.
A. It's time for music class. B. We have Chinese class.
C. Let's have PE.
()4. —Can I watch TV, Mum? —No. It's already 9:30 p.m.
A. It's time for bed. B. Do your homework first.
C. Don't be late for school.

七、1.C 2.B 3.A 4.A
解析
1. 句意:现在是晚上六点四十。
分析:晚上六点四十通常是晚餐时间,故选C。
2. 句意:——放学了!
——好的。
分析:放学之后应该回家,故选B。
3. 句意:——
——太棒了!我们可以唱歌跳舞。
分析:唱歌跳舞是音乐课的常见活动,故选A。
4. 句意:——妈妈,我能看电视吗?
——不行。已经晚上九点三十了。
分析:晚上九点三十通常是睡觉时间,故选A。

【分析】
1. 第一题：已知时间是晚上6:40，结合生活常识判断对应活动，午餐在中午、早餐在早上，均不符合该时间，晚上6:40是晚餐时间，所以选C。
2. 第二题：上句提示“放学了”，需选择符合放学场景的内容，起床是早上的事、准备上课是上学前的状态，都不符合，放学之后回家是合理活动，故选B。
3. 第三题：答句提到“唱歌跳舞”，要匹配对应的课程，语文课、体育课都不涉及这类活动，音乐课通常会有唱歌跳舞的环节，所以选A。
4. 第四题：已知时间是晚上9:30，妈妈拒绝看电视，结合时间判断，这个时间通常是睡觉时间，做作业、上学不迟到的场景都不符合该时间，故选A。
【解析】
1. 句意：现在是晚上六点四十。
分析：晚上六点四十通常是晚餐时间，A选项“午餐时间”、B选项“早餐时间”均不符合该时间对应的活动，故选C。
2. 句意：——放学了！——好的。
分析：放学之后的合理活动是回家，A选项“该起床了”是早上的场景，C选项“我准备好上课了”是上学前的场景，均不符合，故选B。
3. 句意：——______ ——太棒了！我们可以唱歌跳舞。
分析：唱歌跳舞是音乐课的常见活动，B选项“我们有语文课”、C选项“我们上体育课”均不涉及这类活动，故选A。
4. 句意：——妈妈，我能看电视吗？——不行。已经晚上九点三十了。
分析：晚上九点三十通常是睡觉时间，B选项“先做你的作业”、C选项“上学别迟到”均不符合该时间的场景，故选A。
【答案】
1.C 2.B 3.A 4.A
【知识点】
情景交际、日常活动匹配、时间语境判断
【点评】
本题围绕不同时间和生活场景展开，考查学生结合生活常识选择恰当日常表达的能力，题目贴近日常，需要学生准确把握时间与活动的对应逻辑。
【难度系数】
0.8

八、Tom为Lucy提出了合理规划时间的建议。选择恰当的句子补全对话。
(Lucy runs to the classroom in the morning.)
Miss Lin: Lucy, what time is it now?
Lucy: 1. Sorry, I won't be late again.
Miss Lin: OK.
(After class ...)
Tom: Why are you late again, Lucy?
Lucy: 2. And I pack my bag for a long
time. It's already 8:10 a.m. when I go out.
Tom: I see. 3. It can save time!
Lucy: 4. I will do it today.
Tom: 5. Then you can get up early.
Lucy: OK. Thank you, Tom!
A. Good idea!
B. You can pack your
bag before sleeping.
C. I get up late.
D. It's 8:30 a.m.
E. And go to bed early.

八、1.D 2.C 3.B 4.A 5.E
解析
选项:A.好主意! B.你可以在睡觉前收拾好背包。
C.我起晚了。D.现在是早上八点三十。
E.早点睡觉。
分析:1. 上文林老师询问当前的时间,此处应回答
具体的时间,故选D。
2. 上文Tom询问Lucy迟到的原因,此处应
说明迟到的原因,故选C。
3. 上文Tom知道了Lucy迟到的原因,下文
提到某个行为能节省时间,此处应给出节
省时间的建议,故选B。
4. 上文Tom给出了建议,此处Lucy应对这
个建议作出回应,故选A。
5. 结合下文,此处应给出了能早起的方法,
"早睡"是实现"早起"的合理前提,故选E。

【分析】
这道题是情景对话补全题，解题关键是结合每一个空的上下文语境，抓住对话中的关键信息来匹配选项：
1. 第一个空上文是老师询问当前时间，所以需要找回答时间的句子；
2. 第二个空上文是Tom问Lucy迟到的原因，此处要选择说明迟到原因的语句；
3. 第三个空上文Tom了解了Lucy迟到的原因，下文提到能节省时间，所以要选给出节省时间建议的句子；
4. 第四个空上文Tom给出了具体建议，此处需要Lucy对建议作出回应；
5. 第五个空下文提到“Then you can get up early”，所以要选能帮助早起的相关建议。
【解析】
1. 上文Miss Lin询问“what time is it now?”（现在几点了？），选项D“It's 8:30 a.m.”（现在是早上八点三十）是对时间的回答，故选D；
2. 上文Tom问“Why are you late again, Lucy?”（Lucy，你为什么又迟到了？），选项C“I get up late.”（我起晚了）是说明迟到的原因，故选C；
3. 上文Lucy提到“And I pack my bag for a long time.”（而且我收拾书包花了很长时间），下文Tom说“It can save time!”（这能节省时间！），选项B“You can pack your bag before sleeping.”（你可以在睡觉前收拾好背包）是针对收拾书包耗时给出的节省时间的建议，故选B；
4. 上文Tom给出了合理建议，选项A“Good idea!”（好主意！）是Lucy对建议的认可回应，故选A；
5. 下文提到“Then you can get up early.”（那样你就能早起了），选项E“And go to bed early.”（并且早点睡觉）是能实现早起的合理前提建议，故选E。
【答案】
1.D 2.C 3.B 4.A 5.E
【知识点】
情景对话补全、日常交际用语、时间规划表达
【点评】
本题考查日常英语交际中根据上下文语境选择合适语句的能力，对话内容贴近学生校园生活，既考查了基础交际用语的运用，也引导学生养成合理规划时间的好习惯，有助于提升学生的口语交际逻辑与应用能力。
【难度系数】
0.8