一、读课文片段，按要求答题
我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。
可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”
1. 以下对王葆的评价是否合适？你认为合适的打“√”，不合适的打“×”。
A. 白日做梦() B. 童真可爱()
C. 淘气，爱幻想() D. 不思进取()
2. 结尾处，主人公王葆又会想到什么呢？请你根据宝葫芦故事的规律，帮助王葆填一填。
那一天我和科学小组的同学闹翻了，我心想：要是我有那么一个葫芦，那。忽然，，我竟然真的得到了这个宝葫芦。

1.A（×） B（√） C（√） D（ × ）
2.（答案不唯一，示例仅供参考）示例：那科学小组的同学就会马上和我和好，我们一起做实验，一起玩耍。忽然，脚下一滑差点摔倒，于是急忙低头一看

【分析】
拿到这道题可以分两个思路推进：第一题是人物评价判断题，需要结合选段情节和《宝葫芦的秘密》里王葆的孩童身份，区分评价的褒贬属性，判断描述是否贴合人物特点；第二题是续写题，先承接前文“和科学小组同学闹翻”的前提，写出符合王葆心理的、想要宝葫芦实现的心愿，再设置一个自然的日常小事件作为获得宝葫芦的契机，贴合童话轻松奇幻的风格即可。
【解析】
1. 逐个对四个评价进行判断：
A选项“白日做梦”是贬义表述，指沉迷完全脱离现实的空想、不愿付诸行动，选段里王葆只是孩童遇到不顺心时产生的正常幻想，不存在贬义语境，评价不合适，打×；
B选项王葆作为小孩子，遇到受挫、闹矛盾的事就寄希望于神奇的宝葫芦，完全符合孩童天真烂漫的特质，体现出童真可爱，评价合适，打√；
C选项王葆接连在种向日葵受挫、和同学闹翻的场景下都想到宝葫芦，本身就有爱幻想的典型孩童特质，评价合适，打√；
D选项“不思进取”指不愿努力、不上进，选段里王葆主动和同学比赛种向日葵、还参与科学小组活动，完全不符合该特点，评价不合适，打×。
2. 第一空要紧扣“和同学闹翻”的背景，写出王葆想靠宝葫芦化解矛盾的心愿即可；第二空设置生活化的小意外作为获得宝葫芦的触发点，情节自然不突兀，符合故事的奇幻风格就可以。
【答案】
1. A（×） B（√） C（√） D（×）
2. 示例：科学小组的同学就会马上和我和好，我们一起做实验，一起玩耍；脚下一滑差点摔倒，于是急忙低头一看（答案不唯一，内容符合语境逻辑即可）
【知识点】
人物形象分析、童话内容续写
【点评】
本题围绕课内经典童话片段设计，既考查学生对童话人物特质的准确理解，又锻炼学生的创意表达能力，答题时要跳出成人的严苛评判视角，贴合小学生的心理特点判断人物属性，续写没有硬性标准答案，只要符合人物身份、情节通顺合理即可得分。
【难度系数】
0.7

二、《宝葫芦的秘密》中说，当王葆真的得到一个宝葫芦时，他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获，带给他的不是幸福，而是烦恼。请先在下面的“预测卡”上写下你的猜想和预测，然后，找到这本书，读一读，看看你的预测和原书的内容是否一样
《宝葫芦的秘密》是中国著名儿童文学家张天翼1958年创作的童话。王葆幻想得到一个宝葫芦，可以不费力气得到一切。一天他的愿望实现了，心里想要什么就有什么，他和同学下棋想吃掉对方棋子，棋子马上就飞到他嘴里……
预测卡

【分析】
这是一道开放性的名著阅读预测类题目，解题时要紧扣题目给出的已知情节信息：王葆得到了能心想事成的宝葫芦，原本想靠它不费力气得到一切，顺着故事的正向价值观逻辑和童话的常见叙事走向展开合理猜想即可：第一步先结合刚得到宝葫芦的情境，猜想王葆最初的状态；第二步顺着题干提示的“不劳而获带来的不是幸福是烦恼”的线索，猜想后续出现的各类乌龙麻烦；第三步进一步猜想麻烦升级后周围人对王葆的误解；第四步结合正向价值导向，猜想最终王葆的醒悟走向，所有预测符合逻辑、贴合人物设定就符合要求。
【解析】
结合已知的故事背景，做出符合叙事逻辑的合理预测，参考内容如下：
1. 刚拥有宝葫芦的那段时间王葆特别开心，他想吃的冰糖葫芦、想要的航模零件全都不用自己跑腿，立刻就出现在他面前，他觉得自己成了全世界最幸运的人。
2. 很快王葆就遇到了麻烦：他考试的时候想让宝葫芦帮他答题，宝葫芦居然直接把成绩好的同学的试卷整个搬到了王葆手里，惹得老师和同学都十分诧异。
3. 之后大家都觉得王葆最近行为古怪，身边总出现不属于他的东西，大家都误会是王葆偷偷拿走了其他人的物品，王葆根本没法解释清楚，百口莫辩。
4. 经历了一堆糟心事之后，王葆实在受不了这些莫名其妙的烦恼，主动把宝葫芦丢掉了，决定以后所有事情都靠自己的努力完成。
【答案】
示例：
① 刚得到宝葫芦时王葆十分欣喜，想要的零食、玩具都能立刻出现在眼前，他觉得自己成了最幸运的人。
② 没过多久宝葫芦就开始“帮倒忙”：王葆想做手工小船，宝葫芦直接把别人做好的成品变到他家里，让王葆百口莫辩。
③ 周围的同学和家长都觉得王葆最近行为反常，大家丢的东西总出现在王葆身边，都误会是王葆偷拿了物品，王葆根本没法解释清楚缘由。
④ 经历了一堆糟心事之后，王葆终于明白靠别人不劳而获是行不通的，他主动放弃了宝葫芦，决定靠自己的双手获得想要的东西。
【知识点】
名著阅读预测，童话内容梳理
【点评】
这道题是开放性的阅读实践题，没有固定标准答案，核心是引导学生结合已知文本信息展开合理推想，锻炼阅读预判能力，同时也能激发学生阅读整本《宝葫芦的秘密》的兴趣，理解“一分耕耘一分收获”的核心道理。
【难度系数】
0.8