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一、读句子，根据拼读提示，将汉字有序地写在田字格里
在巨人的花园里，春天有鲜艳的花朵，秋天有丰 shuò 的果子，还有鸟儿唱着动听的歌。可是，巨人回来后，他不 yǔn 许孩子们在花园里玩，并 qì 了一道围墙，挂上“jìn 止入内、违者重 chéng”的布告 pái。于是，花园里没了孩子的 zōng 迹，只有雪、霜和呼 xiào 的北风光顾。有一天，巨人终于感觉到自己很自 sī，于是 chāi 除了围墙，拥抱着孩子，亲吻着孩子的脸 jiá，带着孩子在花园里尽情玩耍。
在巨人的花园里，春天有鲜艳的花朵，秋天有丰 shuò 的果子，还有鸟儿唱着动听的歌。可是，巨人回来后，他不 yǔn 许孩子们在花园里玩，并 qì 了一道围墙，挂上“jìn 止入内、违者重 chéng”的布告 pái。于是，花园里没了孩子的 zōng 迹，只有雪、霜和呼 xiào 的北风光顾。有一天，巨人终于感觉到自己很自 sī，于是 chāi 除了围墙，拥抱着孩子，亲吻着孩子的脸 jiá，带着孩子在花园里尽情玩耍。
答案
硕 允 砌 禁 惩 牌 踪 啸 私 拆 颊
解析
【分析】
这是一道结合课内语段的看拼音写汉字题目，解题时首先通读完整句子，结合上下文的语义逻辑，匹配给出的拼音提示，逐一推导对应的正确汉字，推导完成后还可以结合课文内容校验，避免写出同音错别字，同时注意所有汉字要按照田字格书写规范端正书写，保证结构匀称、占位合理。
【解析】
我们结合语境逐个推导对应汉字：
1. 丰shuò：用来形容秋天的果实饱满丰盛，对应汉字为“硕”；
2. 不yǔn许：表示不许可、不同意，对应汉字为“允”；
3. qì了一道围墙：指用砖石垒筑围墙，对应汉字为“砌”；
4. jìn止入内：表示严禁进入，对应汉字为“禁”；
5. 违者重chéng：指违反规定会受到严厉处罚，对应汉字为“惩”；
6. 布告pái：指用来张贴告示的标牌，对应汉字为“牌”；
7. zōng迹：指事物留下的痕迹，对应汉字为“踪”；
8. 呼xiào的北风：形容北风发出尖利悠长的声响，对应汉字为“啸”；
9. 自sī：指只顾自身利益，对应汉字为“私”；
10. chāi除围墙：指拆掉垒好的围墙，对应汉字为“拆”；
11. 脸jiá：指人的脸蛋部位，对应汉字为“颊”。
【答案】
硕 允 砌 禁 惩 牌 踪 啸 私 拆 颊
【知识点】
看拼音写汉字，生字识记，汉字规范书写
【点评】
本题选取课文《巨人的花园》的经典语段设题，既贴合课内学习内容，又考查了学生结合语境辨析同音字、正确书写易错生字的能力，其中“惩、颊、啸、砌”属于高频易错字，日常学习中要重点识记字形，避免和形近字混淆写错。
【难度系数】
0.7
这是一道结合课内语段的看拼音写汉字题目，解题时首先通读完整句子，结合上下文的语义逻辑，匹配给出的拼音提示，逐一推导对应的正确汉字，推导完成后还可以结合课文内容校验，避免写出同音错别字，同时注意所有汉字要按照田字格书写规范端正书写，保证结构匀称、占位合理。
【解析】
我们结合语境逐个推导对应汉字：
1. 丰shuò：用来形容秋天的果实饱满丰盛，对应汉字为“硕”；
2. 不yǔn许：表示不许可、不同意，对应汉字为“允”；
3. qì了一道围墙：指用砖石垒筑围墙，对应汉字为“砌”；
4. jìn止入内：表示严禁进入，对应汉字为“禁”；
5. 违者重chéng：指违反规定会受到严厉处罚，对应汉字为“惩”；
6. 布告pái：指用来张贴告示的标牌，对应汉字为“牌”；
7. zōng迹：指事物留下的痕迹，对应汉字为“踪”；
8. 呼xiào的北风：形容北风发出尖利悠长的声响，对应汉字为“啸”；
9. 自sī：指只顾自身利益，对应汉字为“私”；
10. chāi除围墙：指拆掉垒好的围墙，对应汉字为“拆”；
11. 脸jiá：指人的脸蛋部位，对应汉字为“颊”。
【答案】
硕 允 砌 禁 惩 牌 踪 啸 私 拆 颊
【知识点】
看拼音写汉字，生字识记，汉字规范书写
【点评】
本题选取课文《巨人的花园》的经典语段设题，既贴合课内学习内容，又考查了学生结合语境辨析同音字、正确书写易错生字的能力，其中“惩、颊、啸、砌”属于高频易错字，日常学习中要重点识记字形，避免和形近字混淆写错。
【难度系数】
0.7
二、巨人的花园发生了哪些变化？引起变化的原因又是什么呢？根据课文内容填一填
答案
（按填空先后顺序）柔嫩的青草；美丽花朵；离开；忘了开花；覆盖着青草；舞动胳膊；美；乐
解析
【解析】
本题结合课文《巨人的花园》的内容梳理花园的前后变化，按照填空的先后顺序，对应课文原文内容依次填写：
1. 孩子来花园美的左侧方框第一空：园里长满柔嫩的青草
2. 第二空：草丛露出美丽花朵
3. 中间提示句第一空：孩子离开
4. 中间方框桃树对应的空：桃树忘了开花
5. 白雪对应的空：白雪覆盖着青草
6. 孩子来花园美的右侧方框桃树对应的空：桃树轻轻舞动胳膊
7. 最右侧提示句第一空：花园美
8. 第二空：巨人乐
【答案】
（按填空先后顺序）柔嫩的青草；美丽花朵；离开；忘了开花；覆盖着青草；舞动胳膊；美；乐
【知识点】
课文内容梳理
【点评】
本题考查对课内经典课文核心情节与内容的识记梳理，难度较低，需要学生熟悉课文原文细节，准确对应花园不同阶段的状态与变化原因。
【难度系数】
0.9
本题结合课文《巨人的花园》的内容梳理花园的前后变化，按照填空的先后顺序，对应课文原文内容依次填写：
1. 孩子来花园美的左侧方框第一空：园里长满柔嫩的青草
2. 第二空：草丛露出美丽花朵
3. 中间提示句第一空：孩子离开
4. 中间方框桃树对应的空：桃树忘了开花
5. 白雪对应的空：白雪覆盖着青草
6. 孩子来花园美的右侧方框桃树对应的空：桃树轻轻舞动胳膊
7. 最右侧提示句第一空：花园美
8. 第二空：巨人乐
【答案】
（按填空先后顺序）柔嫩的青草；美丽花朵；离开；忘了开花；覆盖着青草；舞动胳膊；美；乐
【知识点】
课文内容梳理
【点评】
本题考查对课内经典课文核心情节与内容的识记梳理，难度较低，需要学生熟悉课文原文细节，准确对应花园不同阶段的状态与变化原因。
【难度系数】
0.9
三、阅读短文，按要求答题
他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。
1. 在短文中，用“”画出一处你认为想象奇妙的句子。
2. 从巨人“悄悄地走”“轻轻抱起”等动作描写中，能读出这是一个
他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。
1. 在短文中，用“”画出一处你认为想象奇妙的句子。
2. 从巨人“悄悄地走”“轻轻抱起”等动作描写中，能读出这是一个
善良、仁爱等
的巨人。答案
1. （答案不唯一，示例仅供参考）示例：这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。
2. （答案不唯一，示例仅供参考）示例：善良、仁爱等
2. （答案不唯一，示例仅供参考）示例：善良、仁爱等
解析
【分析】
这是一道童话类短文阅读题，解题时先明确两道小题的考察方向：第1题要抓住童话“想象奇妙”的核心特点，也就是找出现实生活中很难自然发生、充满虚构浪漫色彩的情节，这类情节是童话虚构属性的典型体现，任选一处符合要求的内容画出即可，没有唯一标准答案。第2题要结合动作细节反推人物特质，对比巨人之前凶狠驱赶孩子的状态，现在“悄悄地走”“轻轻抱起”的动作都是小心翼翼生怕吓到孩子的表现，很容易就能提炼出巨人转变后的性格特点。
【解析】
1. 童话的奇妙想象指违背现实常规逻辑、带有奇幻色彩的虚构内容，短文中符合这类特点的句子有很多，比如孩子逃走后花园立刻变回冬天、小男孩被放到树枝上树瞬间开花等情节都符合要求，示例选取“这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱”，完全契合奇幻想象的特点。
2. 巨人此前是蛮横凶狠、驱赶孩子的形象，现在刻意放轻动作，小心翼翼靠近正在哭泣的小男孩，生怕惊扰到对方，能看出他已经不再自私蛮横，变得温柔体贴，懂得关爱孩子，填入善良、仁爱这类符合人物特质的词语即可。
【答案】
1. 示例：这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。（答案不唯一，画出其他符合想象奇妙特点的句子也可）
2. 示例：善良、仁爱（答案不唯一，体现巨人变得温柔有爱心的特质即可）
【知识点】
童话内容感知，人物形象分析
【点评】
本题是童话阅读的基础题型，一方面引导学生感知童话独有的奇幻想象特色，另一方面训练学生通过动作细节推导人物性格的阅读能力，整体开放度较高，没有设置过难的审题障碍，适合巩固短篇童话的基础阅读方法。
【难度系数】
0.8
这是一道童话类短文阅读题，解题时先明确两道小题的考察方向：第1题要抓住童话“想象奇妙”的核心特点，也就是找出现实生活中很难自然发生、充满虚构浪漫色彩的情节，这类情节是童话虚构属性的典型体现，任选一处符合要求的内容画出即可，没有唯一标准答案。第2题要结合动作细节反推人物特质，对比巨人之前凶狠驱赶孩子的状态，现在“悄悄地走”“轻轻抱起”的动作都是小心翼翼生怕吓到孩子的表现，很容易就能提炼出巨人转变后的性格特点。
【解析】
1. 童话的奇妙想象指违背现实常规逻辑、带有奇幻色彩的虚构内容，短文中符合这类特点的句子有很多，比如孩子逃走后花园立刻变回冬天、小男孩被放到树枝上树瞬间开花等情节都符合要求，示例选取“这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱”，完全契合奇幻想象的特点。
2. 巨人此前是蛮横凶狠、驱赶孩子的形象，现在刻意放轻动作，小心翼翼靠近正在哭泣的小男孩，生怕惊扰到对方，能看出他已经不再自私蛮横，变得温柔体贴，懂得关爱孩子，填入善良、仁爱这类符合人物特质的词语即可。
【答案】
1. 示例：这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。（答案不唯一，画出其他符合想象奇妙特点的句子也可）
2. 示例：善良、仁爱（答案不唯一，体现巨人变得温柔有爱心的特质即可）
【知识点】
童话内容感知，人物形象分析
【点评】
本题是童话阅读的基础题型，一方面引导学生感知童话独有的奇幻想象特色，另一方面训练学生通过动作细节推导人物性格的阅读能力，整体开放度较高，没有设置过难的审题障碍，适合巩固短篇童话的基础阅读方法。
【难度系数】
0.8
