7.下列日常点滴与微点评相符合的是 ()

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

C

我们逐一分析各组内容：
1. 分析①：暑假和家人游览桂林领略祖国河山之美，属于通过参与社会实践、游览风景名胜获得美好情感的行为，和“正确面对矛盾心理”没有关联，日常点滴与微点评不相符。
2. 分析②：主动带着自己写的文章请老师指导，得到老师的表扬，是主动和老师沟通交往的表现，有利于建立良好的师生关系，日常点滴与微点评相符。
3. 分析③：感到烦躁时通过跑步调整心情，是采用运动宣泄的合理方式调节负面情绪，属于学会合理调节情绪的表现，日常点滴与微点评相符。
4. 分析④：既反感父母的管束，遇到麻烦又渴望得到父母的帮助，这是青春期典型的矛盾心理的表现，和“获得积极情感体验”不匹配，日常点滴与微点评不相符。
综上，相符合的是②③。

8.小兰准备主持召开一节以“体悟平凡生活,提升情感境界”为主题的班会课。以下她搜集的材料中与此主题不相符的是 ()
A.操场上,小奕所在的班级在拔河比赛中获胜,他们欢呼:“我们班最棒!”
B.地铁上,小玉看到一位老奶奶走到自己身边,忙起身说:“奶奶,您坐!”
C.公园里,小颖看到不少漂亮的鲜花,顺手摘了一朵,说道:“好美啊!”
D.课堂上,小怡分享了自己的成长故事,忍不住感慨:“爸、妈,我爱你们!”

C

本题考查体味美好情感、传递情感正能量的相关知识，题干主题“体悟平凡生活，提升情感境界”要求我们在日常平凡生活中践行正向行为，收获、传递正面美好情感，提升自身的道德与情感境界。选项A中同学们为班级拔河获胜欢呼，体现了正向的集体荣誉感，符合主题要求；选项B中小玉主动给老奶奶让座，是友善待人、关爱他人的亲社会行为，传递了美好情感，符合主题要求；选项C中小颖随手采摘公园里的公共鲜花，是破坏公共环境、违背社会公德的错误行为，无法提升情感境界，和主题不相符；选项D中小怡向父母表达爱意，体味和传递了温暖的亲情类美好情感，符合主题要求。

9.一天放学后,在公交车上,小雨和小清发现一名陌生男青年不断向她们靠近。她们往旁边躲避,对方随即又挤了过来。小雨不知所措,小清则鼓起勇气呵斥对方:“你想干什么?再这样我就报警!”男青年见状,灰溜溜地下车走了。下列对两位女生的做法认识正确的是 ()
A.大声喧哗,不尊重他人
B.向小清学习,敢于和善于保护自己
C.小雨没有认识到与异性交往要把握好尺度
D.男青年没有做出伤害行为,不用大惊小怪

B

本题考查青少年自我保护的相关知识点，我们逐一分析选项：
A选项：小清的呵斥是为了制止男青年的骚扰不法行为，并非无故大声喧哗、不尊重他人，该选项表述错误。
B选项：小清面对不良骚扰行为没有慌乱，既鼓起勇气直面制止对方，又用报警的方式威慑对方，既敢于同不良行为作斗争，也做到了智慧保护自己，值得我们学习，该选项表述正确。
C选项：小雨不知所措是面对突发骚扰侵害时的正常慌乱反应，和“与异性交往要把握好尺度”的主题无关，该选项表述错误。
D选项：男青年不断刻意靠近、挤蹭的行为已经属于骚扰性质的不良行为，存在人身安全隐患，不能放任忽视，该选项表述错误。

10.“奋斗是青春最亮丽的底色,行动是青年最有效的磨砺。”习近平总书记对广大青年的寄语启示我们 ()
A.舍弃个人利益,投身强国建设
B.心怀远大理想,不断树立梦想
C.努力张扬个性,享受青春激情
D.展现青春作为,担负时代使命

D

本题考查青春担当的相关知识点，结合题干内容逐一分析选项：
1. 选项A：“舍弃个人利益”表述错误，我国保障公民的正当个人合法利益，并不要求完全舍弃个人利益，该选项排除。
2. 选项B：题干核心强调青春要靠奋斗、实际行动磨砺自身，并非侧重“不断树立梦想”，不符合题意，该选项排除。
3. 选项C：“努力张扬个性，享受青春激情”的价值导向和题干倡导的实干、奋斗的要求不符，该选项排除。
4. 选项D：总书记的寄语点明奋斗是青春底色、行动是青年的磨砺路径，启示我们要主动展现青春作为，担负时代赋予的使命，符合题意。