一、新情境 2025世界机器人大会 阅读语段,完成练习。
8月12日,2025世界机器人大会在北京圆满落幕。大会期间,现场搭建超500个应用场景。参会者看到了各式各样的机器人:有的造型bié zhì();有的身材yún chèn();有的(pēi pèi)上音乐后,会shuǎi()动机械臂并做出舞蹈动作;还有的会zhuī()着足球踢……这无不让我们jīng tàn()于人工智能的无穷魅力。
1. 给加点字选择正确的读音,打"√"。看拼音,写字词。
2. "配"字的第3笔是()。
A. 一
B. ┐
C. ┘
D. └

一、1. pèi 别致 匀称 甩 追
惊叹 【解析】选择读音时，
注意区别声调。书写字词时，
注意“匀”字中间是一点一提，“甩”字的第五笔
是竖弯钩。
2. B 【解析】根据汉字的书写规则可知，“配”字
的第3笔是横折。

【分析】
第1题：首先处理加点字读音，需回忆“配”字的正确读音，区分易混的声调错误；接着看拼音写词语，要先准确拼读每个拼音，结合语段语境确定对应的词语，同时注意易错字的书写细节，比如“匀”中间是一点一提，“甩”的第五笔是竖弯钩，避免写错。
第2题：要确定“配”字的第3笔，需先梳理“配”字的完整笔顺，再找到第三笔对应的笔画形状，匹配选项即可。
【解析】
1. 读音选择：“配”的正确读音是pèi；看拼音写词语：根据拼音bié zhì写出“别致”，yún chèn写出“匀称”，shuǎi写出“甩”，zhuī写出“追”，jīng tàn写出“惊叹”。书写时注意“匀”中间是一点一提，“甩”字第五笔是竖弯钩，避免书写错误。
2. “配”字的笔顺为：横、竖、横折、横、竖、横折钩、竖、提、撇、竖弯钩，第3笔是横折（┐），对应选项B。
【答案】
1. pèi 别致 匀称 甩 追 惊叹
2. B
【知识点】
汉字读音与书写、汉字笔顺
【点评】
本题结合2025世界机器人大会的新情境，考查语文基础知识点，涵盖汉字读音、字形书写及笔顺，着重考查易错字和易错笔画，能有效检验学生对汉字基础知识的掌握程度，引导学生重视汉字细节。
【难度系数】
0.8

二、给句子中的加点字选择正确的义项。(填序号)
传:A.由一方交给另一方;B.传播;C.发出命令叫人来;D.表达。
1. 徐悲鸿画的骏马非常神,栩栩如生。 ()
2. 他接到了法院的唤。 ()
3. 球员在赛场上要提高球的技术。 ()
4. 新素材 环境保护 从党的十八大以来,习近平总书记反复强调生态环境保护的重要性。我们要做好环境保护的宣工作! ()

二、1. D 2. C 3. A 4. B
【解析】本题考查一字多义。解答这类题型的基
本思路是第一步判断词性（名词、动词、形容词、
数词等）；第二步判断词语的本义或引申义；第三
步根据句子意思确定词语意义；第四步利用排除
法选出答案。

【分析】
这是一道一字多义辨析题，解题思路为：首先明确“传”字给出的四个义项的具体含义；接着逐个分析每个句子的语境，将义项代入句子中，判断哪个义项最贴合句子表达的意思；最后确定每个句子对应的正确义项。比如第一句“传神”形容画作生动逼真，能表达出神韵，对应“表达”的义项；第二句“传唤”是司法机关叫相关人员前来，对应“发出命令叫人来”的义项，以此类推。
【解析】
本题考查一字多义的辨析，具体解析如下：
1. 先明确“传”的四个义项：A.由一方交给另一方；B.传播；C.发出命令叫人来；D.表达。
2. 结合语境逐一分析：
第1题：“传神”指画作生动逼真，能够表达出事物的神韵，此处“传”是表达的意思，故选D。
第2题：“传唤”是司法机关发出命令让相关人员前来，此处“传”是发出命令叫人来的意思，故选C。
第3题：“传球”是球员将球从自己手中交给队友，此处“传”是由一方交给另一方的意思，故选A。
第4题：“宣传”是向大众传播环境保护的相关内容，此处“传”是传播的意思，故选B。
【答案】
1. D 2. C 3. A 4. B
【知识点】
一字多义、语境辨析
【点评】
本题考查学生对多义字的理解与运用能力，解题核心在于结合句子语境判断字义。日常学习中要多积累多义字的不同义项，提升语境分析能力，才能准确作答这类题目。
【难度系数】
0.8

三、下列对课文告诉我们的道理理解不正确的一项是()。

A.对于难看的东西要批评,对于好看的东西要赞扬。
B.对于事物,不仅要看美丽的外表,还要注重其实用价值。
C.美和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。

三、A 【解析】本题考查对课文内容的理解。A项
的说法错误。

【分析】
首先，我们要明确这类题的解题思路：先回忆课文传达的核心道理，再逐一分析每个选项与课文主旨是否匹配，最终找出理解不正确的一项。先看选项A，它主张以外表美丑来决定批评或赞扬，这是片面且错误的判断标准；选项B强调看待事物不能只看外表，还要注重实用价值，符合课文传递的正确认知；选项C指出美和实用在不同环境条件下都有存在的价值，也是对课文道理的正确理解。因此，理解不正确的是选项A。
【解析】
本题考查对课文内容主旨的理解。
选项A：仅以外表美丑评判事物并决定态度，观点过于片面，不符合课文传达的正确价值观，是错误的。
选项B：强调看待事物要兼顾外表与实用价值，契合课文想要传递的道理，是正确的。
选项C：指出美和实用在不同情境下都有其价值，是对课文道理的正确解读。
题目要求选出理解不正确的一项，所以答案是A。
【答案】
A
【知识点】
课文主旨理解
【点评】
这道题考查学生对课文核心道理的把握，提醒学生要树立全面看待事物的观念，不能仅凭外表评判事物价值，要注重事物的实用意义以及不同情境下的价值体现。
【难度系数】
0.8

四、品读课文重点句子,完成练习。
鹿忽然看到了自己的腿,不禁,:"唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!"
1. 句中加点的部分是对鹿的()描写。
A. 心理
B. 环境
C. 神态
D. 语言
2. 我从加点的部分体会到了鹿对自己的腿的。

四、1. C 【解析】本题是对人物描写方法的考查。
“噘起了嘴，皱起了眉头”是对鹿的面部表情的
描写，属于神态描写，故选C。
2. 抱怨与不满

【分析】
第1题：首先要明确常见的人物描写类型，心理描写聚焦人物内心想法，环境描写围绕周围环境展开，神态描写展现人物面部表情与神态状态，语言描写记录人物的话语。句中“噘起了嘴，皱起了眉头”是对鹿面部表情的刻画，属于神态描写，据此可做出判断。
第2题：结合鹿的神态动作和它所说的“这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢”，能看出鹿认为自己的腿配不上美丽的角，内心对腿存在不满情绪，由此可体会出对应的情感。
【解析】
1. 本题考查人物描写方法的辨析。“噘起了嘴，皱起了眉头”是对鹿面部表情的描写，属于神态描写。A选项心理描写侧重刻画内心想法，B选项环境描写与人物本身无关，D选项语言描写指人物的话语，均不符合，故选C。
2. 从鹿“噘起了嘴，皱起了眉头”的神态，以及它抱怨腿太细配不上美丽的角的话语，能体会到鹿对自己的腿充满抱怨与不满。
【答案】
1. C
2. 抱怨与不满
【知识点】
人物描写类型、体会人物情感
【点评】
本题通过品读课文重点句子，考查对人物神态描写的判断和人物情感的体会，引导学生关注文本中的细节描写，有助于提升学生品读文本、把握人物内心活动的能力。
【难度系数】
0.8