荷兰散记
尤 今
A. 细细长长的运河，清澈如镜，一道一道纵横去来。干干净净的屋子傍河而立，一幢一幢小巧玲珑，好像是奶油做成的，可爱绝顶。B. 微风过处，一架一架傲然挺立的风车，便自得其乐地大转特转。
这里，是荷兰的首都阿姆斯特丹。

风车，可以说是荷兰最大的标志。荷兰地势低洼，大部分的土地低于水平面，须不断地排水，风车因此应运而生。根据粗略的统计，全荷兰大约有两千多架风车。过去，风车除了用于排水外，还同时具有榨油、锯木、灌溉、碾磨农作物等用途。时转势移，风车原本肩负的这些使命，已经由其他更先进、更现代化的方法取代，目前“仍操旧业”的风车，大概只有四五百架而已，其他的已变成旅游业不可或缺的点缀品了。
春天的荷兰，着实美得令人心醉神迷。郁金香狂炽盛放，黑紫色的花心被倒卵形的花瓣小心翼翼地裹着；纤纤细细的花茎，托着风情万种的花瓣，为大地增添无限异彩。
而披上冬装的荷兰，却另有一番迷人的风姿。雪花落在运河旁边那一幢一幢色彩缤纷的小屋上，纵然是黑夜，却处处闪着晶亮的光芒，那种美丽，是安恬而又宁静的。
啊，美丽而令人心醉的荷兰！
(有删改)
1. 新思维 逻辑梳理 短文从四个方面来展现荷兰的美，请照样子完成下面的思维导图。

2. 语文要素·读短文中画“——”的句子，体会景物的静态美和动态美，完成下面的表格。

3. 下列对短文第3自然段中画的句子理解正确的一项是( )
A. “掉”字传神地写出了“我”沉浸在眼前的景致中，这景致简直像凡·高的名画一样美。
B. “掉”字形象地写出了“我”走进眼前的景致中，这景致使人误以为是凡·高的名画。
C. 这句话运用对比的手法，写出了眼前的景致美不胜收，胜似凡·高的名画。
D. 这句话运用联想的手法，写出了眼前的景致如梦如幻，像又不像凡·高的名画。
4. 下列关于短文内容的说法有误的一项是( )
A. 短文是按照“分—总”的结构展开叙述的。
B. “啊，美丽而令人心醉的荷兰！”这句话表达了作者对荷兰的喜爱和赞美之情。
C. 画“﹏﹏﹏”的句子运用拟人的修辞手法，写出了拱桥弯曲的样子和其倒影的柔美姿态。
D. 荷兰因特殊的地势，须使用大量的风车，如今随着科技的发展，风车的功能越来越多，更加广泛地应用于人们的生活。
5. 新思维 开放探究 荷兰的郁金香闻名世界，我国的许多城市也有远近闻名的花木，如北京的月季花、上海的白玉兰、武汉的梅花、济南的荷花。请你选择自己所在地区的有名的一种花，运用静态描写和动态描写的描写手法写一写。
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1. 运河 微风过处，一架一架傲然挺立的风车，便自得其乐地大转特转 雪花落在色彩缤纷的小屋上，另有一番迷人的风姿 2. 静态描写 表现了运河的细长、清澈之美 动态描写 表现了风车的挺拔、安闲之美 3. A 4. D
5. 示例：一池荷叶挨挨挤挤，在田田的荷叶之间，高擎着一朵朵粉红的荷花。清风拂来，一朵朵荷花摆动着淡雅的衣裙，跳起了优美的舞蹈。

【分析】
首先通读短文，把握各段落核心内容，针对不同题型采用对应解法：1. 逻辑梳理题需提取短文展现荷兰美的四个方面，对应各段落描写对象；2. 静态动态描写题需区分句子是静态（描写静止景物）还是动态（描写景物动作），体会表达效果；3. 词语理解题结合语境分析关键字的表达作用；4. 内容理解题需比对选项与原文内容，找出错误表述；5. 开放探究题需结合要求，运用静态、动态描写手法写景物。
【解析】
1. 短文依次描写了运河、风车、春天的郁金香、冬天的雪景四个方面展现荷兰的美，对应答案为运河、微风过处的风车动态描写、冬天雪花落在小屋的风姿；
2. 画横线的A句描写运河的形态，是静态描写，体现运河细长清澈的特点；B句描写风车转动的状态，是动态描写，体现风车的挺拔与安闲；
3. 第3题中，“掉”字生动写出作者沉浸在景致中，觉得景致如凡·高的名画般优美，A选项正确；B选项“误以为是名画”表述错误，C选项无对比手法，D选项无联想手法，故选A；
4. 第4题中，D选项错误，原文提到风车原有功能被现代化方法取代，如今多为旅游业点缀，并非功能越来越多；A选项结构为分总，B选项表达喜爱赞美，C选项拟人手法正确，故选D；
5. 第5题需选择本地花木，运用静态、动态描写，示例以济南荷花为例，先写静态的荷叶荷花，再写动态的风吹荷花的姿态，符合要求。
【答案】
1. 运河；微风过处，一架一架傲然挺立的风车，便自得其乐地大转特转；雪花落在色彩缤纷的小屋上，另有一番迷人的风姿
2. 静态描写 表现了运河的细长、清澈之美；动态描写 表现了风车的挺拔、安闲之美
3. A
4. D
5. 示例：一池荷叶挨挨挤挤，在田田的荷叶之间，高擎着一朵朵粉红的荷花。清风拂来，一朵朵荷花摆动着淡雅的衣裙，跳起了优美的舞蹈。
【知识点】
阅读理解内容梳理、静态描写与动态描写、文本内容理解
【点评】
本题围绕散文《荷兰散记》设置，涵盖内容梳理、描写手法辨析、文本理解及开放表达等考点，既考查学生对短文的整体把握能力，又检验语文基础知识的运用，题型贴合初中语文阅读理解的常见形式，能有效提升学生的文本分析与写作能力。
【难度系数】
0.6