同学们想把《朝花夕拾》中的一些篇目改编为剧本搬上舞台，请根据下面的备选篇目和剧情要点，撰写一幕“剧情”。（不少于150字）
备选篇目：《阿长与〈山海经〉》 《五猖会》 《藤野先生》
剧情要点：①主角的情况；②配角的情况；③对这一幕戏的思考。

▲150字

示例一：《阿长与〈山海经〉》（主角可以是鲁迅，可以是阿长，也可以是这两个人）
阿长来自农村，进城当了周家的女工，成了童年鲁迅的保姆。鲁迅的母亲和许多人都叫她“长妈妈”。阿长生得黄胖而矮，喜欢切切察察。虽然阿长看起来是个粗人，但是心很细。这一幕里有热心的书店老板，有不知道把绘图的《山海经》放在哪里了的远方叔祖，还有鲁迅的母亲。后来，阿长把买来的《山海经》送给了童年鲁迅。《山海经》给童年鲁迅打开了一扇新的窗户，成为鲁迅心爱的宝书。从此，鲁迅的文学创作不经意间也带上了《山海经》的色彩。
示例二：《五猖会》（主角可以是鲁迅，可以是父亲，也可以是这两个人）
儿时，鲁迅听到要去看五猖会的消息，兴奋极了。一大清早，鲁迅就起来了。正准备出发时，他被父亲留下来背《鉴略》。他一边痛苦地背诵，一边向往着五猖会。母亲和阿长在一旁，想尽力帮助却又无可奈何，工人们在门口焦急地等待着。鲁迅终于背完了，工人们将他高高抱起。在大家的欢呼中，鲁迅去看五猖会了。他虽然得以成行，却因没了兴致而觉得此行索然无味。这次经历，让鲁迅认识到封建专制的家庭教育理念会戕害孩子的天性。
示例三：《藤野先生》（主角可以是鲁迅，可以是藤野先生，也可以是这两个人）
青年鲁迅到日本仙台的医学专门学校学习，遇到了藤野先生。在留学期间，藤野先生关心鲁迅的学习与生活，为他修改讲义、纠正血管图，还向他了解中国妇女裹脚的情况。这一幕中有追求享乐的“清国留学生”，还有歧视“清国”的日本学生。鲁迅做解剖实验时，日本学生嘲笑他，他深深地体会到弱国国民的辛酸。鲁迅怀着救国救民的抱负去日本求学，但“看电影事件”使他认识到第一要紧的是改变国人的精神。从此，他毅然走上了弃医从文的道路。