()1.—We need to finish the class project by next Monday. What should we do first?
—，we should make a clear plan for who will do what.

A.First of all
B.At first
C.In the end
D.At last

1. A

【分析】这是一道情景交际题，解题思路为：先理解对话语境，问句询问完成课堂项目“首先”该做什么，答句需对应表示“首先”的短语；再辨析四个选项短语的含义与用法，排除不符合语境的选项，选出正确答案。
【解析】首先分析对话语境：问句问“我们需要下周一完成课堂项目，首先该做什么？”，答句需表达“首先”的动作。A选项First of all意为“首先”，用于列举事项时强调顺序上的第一步，符合此处做项目先制定计划的语境；B选项At first侧重指时间上的“起初，一开始”，常隐含后续情况变化，不符合此处表达步骤顺序的语境；C选项In the end和D选项At last均意为“最后”，与问句中的“首先”矛盾，故排除。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】情景交际、短语辨析
【点评】本题考查常用短语在情景对话中的运用，需准确区分相近短语的用法差异，结合语境选择合适表达，属于基础题型。
【难度系数】0.7

()2.—Miss Lee，when should we our English homework? I don't want to be late.
—You have to give it to me before class starts tomorrow morning.

A.hand out
B.hand in
C.take off
D.put away

2. B

【分析】这是一道动词短语辨析题，解题思路为：先明确各选项动词短语的含义，再结合对话语境判断所需短语。对话围绕“英语作业的上交时间”展开，需找到表示“上交”的短语。
【解析】逐一分析选项：A.hand out意为“分发”；B.hand in意为“上交”；C.take off意为“起飞；脱掉”；D.put away意为“把……收起来”。根据答句“give it to me before class starts tomorrow morning”（明天早上上课前交给我），可知问句询问的是“上交英语作业”的时间，因此应选表示“上交”的hand in。
【答案】B
【知识点】动词短语辨析
【点评】本题考查基础动词短语的词义辨析，结合日常学习中交作业的语境即可轻松选出答案，属于基础题型。
【难度系数】0.8

()3.—Have you read any of the new cartoon movie? I want to know if it's worth watching.
—Yes. Most of them say it's funny and educational for kids.

A.story
B.news
C.reviews
D.report

3. C

【分析】这是一道英语名词词义辨析题，解题思路为：先通读对话把握语境——提问者想了解新动画电影是否值得观看，询问的是相关的他人评价类内容；再结合答句“Most of them say...”（多数人说），确定空格处需填可数名词复数；最后辨析各选项含义，选出与语境匹配的答案。
【解析】首先分析对话语境：第一句询问是否读过关于新动画电影的内容，目的是判断是否值得观看；第二句答句提到“多数人说它有趣、对孩子有教育意义”，说明空格处应填表示“评价”的名词，且由“Most of them”可知需用可数名词复数。辨析选项：A.story（故事，单数，不符合语境和单复数要求）；B.news（新闻，不可数，不符合“多数”的指代）；C.reviews（评论，可数名词复数，符合语境和单复数要求）；D.report（报告，单数，不符合语境和单复数要求）。因此选C。
【答案】C
【知识点】名词词义辨析；名词单复数
【点评】本题结合日常交际语境考查名词的词义与形式，属于基础题型，需准确理解各名词含义及语境逻辑，难度适中。
【难度系数】0.3

()4.—Our teacher asked us to write a short of the passage including all the main ideas.
—I see. I'll try to get the key points first.

A.details
B.notes
C.plans
D.summary

4. D

【分析】首先通读对话，理解语境：老师要求写短文的某内容，需包含所有主旨，答者表示要先抓关键点。接下来辨析各选项名词的词义，结合语境选出符合要求的词汇。
【解析】先翻译句子：——老师让我们写这篇短文的简短________，包含所有主旨。——我明白了，我会先抓关键点。再分析选项：A.details意为“细节”，不符合“包含所有主旨”的要求；B.notes意为“笔记”，侧重零散记录而非概括主旨；C.plans意为“计划”，与短文内容无关；D.summary意为“总结”，指概括核心主旨的简短内容，完全符合语境。因此选D。
【答案】D
【知识点】名词词义辨析、语境理解
【点评】本题考查名词词义辨析，需结合对话语境判断合适词汇，属于基础词汇题，难度适中。
【难度系数】0.7

()5.—Mr Wang，how can I make my idea clear in writing?
—Arrange(安排) the properly，and then your article structure will be clear.

A.paragraphs
B.words
C.letters
D.sentences

5. A

【分析】本题为语境中的名词词义辨析题。解题思路：先理解对话语境——问句询问如何让写作中的想法清晰，答句指出合理安排某事物后文章结构会清晰。再逐一分析选项：A选项“paragraphs（段落）”是构成文章结构的核心部分，合理安排段落可直接让文章结构清晰；B选项“words（单词）”仅为句子的组成单位，无法决定文章整体结构；C选项“letters（字母）”是最小书写单位，与文章结构无关；D选项“sentences（句子）”组成段落，但安排句子不如安排段落直接影响文章结构。综上，结合语境应选A。
【解析】首先，通读对话，明确答句逻辑：安排某事物→文章结构清晰。接着分析各选项词义：A. paragraphs（段落）；B. words（单词）；C. letters（字母）；D. sentences（句子）。根据写作常识，文章结构由段落构成，合理安排段落才能使文章结构清晰，符合语境要求，因此选A。
【答案】A
【知识点】名词词义辨析；语篇结构
【点评】本题结合日常写作场景考查名词词义的语境运用，难度适中，需要学生结合上下文逻辑和写作常识判断，属于基础题型。
【难度系数】0.7

()6.—I hear that your good friend David in Yangzhou and yesterday he was back again.
—Yes，but the life he was used to a lot over the years.

A.used to live；changing
B.is used to living；changed
C.used to live；has changed
D.is used to living；change

6. C

【分析】
本题需分两步分析：第一步辨析动词短语，第二步根据时间状语判断时态。首先看第一空，需区分used to do sth.（过去常常做某事，表过去状态）和be used to doing sth.（习惯于做某事）的含义；再看第二空，根据时间状语判断正确时态，结合选项排除错误答案。
【解析】
1. 第一空：used to do sth.表示“过去常常做某事（现在已不做）”，be used to doing sth.表示“习惯于做某事”。根据句意“大卫过去住在扬州，昨天又回来了”，可知第一空表“过去居住”，故用used to live，排除B、D选项。
2. 第二空：句子主语是the life（被定语从句he was used to修饰），时间状语over the years（意为“这些年以来”）是现在完成时的标志，结构为“have/has+过去分词”，主语the life为单数，故用has changed，排除A选项。因此选C。
【答案】
C
【知识点】
动词短语辨析；现在完成时
【点评】
本题考查初中英语核心考点：易混动词短语辨析和时态运用，需准确区分used to do与be used to doing的含义，同时根据时间状语判断时态，题目难度适中，是常见基础题型。
【难度系数】
0.5

()7.—Did you tell your mother you?
—Yes. At the school gate.

A.when meeting
B.when to meet
C.where meeting
D.where to meet

7. D

【分析】
首先观察答句“At the school gate.”，明确回答的是地点，因此问句需用表地点的疑问词where，先排除表时间的A（when meeting）和B（when to meet）；再根据固定结构“tell sb + 疑问词+不定式”（用于表达告诉某人做某事的具体信息），此处需用不定式结构作tell的宾语，因此选where to meet，对应选项D。
【解析】
1. 确定疑问词：答句“At the school gate.”表示地点，说明问句是对地点提问，故疑问词用where，排除A、B（A、B用when表时间，不符合语境）；
2. 分析语法结构：“tell sb + 疑问词+不定式”是固定用法，此处需用“疑问词where + 不定式to meet”作tell的宾语，因此选D选项。
【答案】
D
【知识点】
疑问词+不定式；动词tell的用法
【点评】
本题考查疑问词+不定式的固定结构，解题关键是结合答语的地点提示确定疑问词，再掌握tell的相关用法，属于基础语法题，难度较低。
【难度系数】
0.6

二、词汇检测
用括号内所给单词的正确形式填空，使句子通顺。
1. My teacher often advises me (spend) half an hour reading English stories every day.
2. We (discuss) the plan for our class picnic with our teacher twice.
3. This story about a little girl and her dog has a happy and touching (end).
4. We must follow the (rule) requirements(要求) to keep our classroom clean and tidy.
5. When I can't find a storybook，the (library) always helps me look for it in the library.
6. Our English teacher speaks (clear) so all of us can catch her words.
7. Our teacher gave us new (timetable) to help us know each class this week.

1. to spend 2. have discussed 3. ending
4. rules’ 5. librarian 6. clearly 7. timetables

【分析】
本题为英语词汇形式填空题，需结合固定搭配、时态规则、词性转换、名词所有格等知识，将括号内单词变为符合句子语境和语法的正确形式。思考时需先分析句子结构，判断空缺处的词性、时态等要求，再对应单词变形规则解题。
【解析】
1. 固定搭配“advise sb to do sth”（建议某人做某事），故填to spend；
2. 句中“twice”（两次）是现在完成时的标志词，结构为“have/has + 过去分词”，主语是we，故填have discussed；
3. 形容词happy后需接名词，动词end的名词形式为ending（结局），故填ending；
4. 此处表示“规则的要求”，复数名词rule修饰名词requirements，需用复数名词的所有格，故填rules’；
5. 语境中在图书馆帮找书的人是“图书管理员”，对应单词librarian，故填librarian；
6. 修饰动词speak需用副词，形容词clear的副词形式为clearly，故填clearly；
7. 主语we是复数，timetable是可数名词，此处表泛指需用复数形式，故填timetables。
【答案】
1. to spend 2. have discussed 3. ending 4. rules’ 5. librarian 6. clearly 7. timetables
【知识点】
固定搭配、时态运用、词汇变形
【点评】
本题考查初中英语基础词汇的形式运用，涉及固定搭配、现在完成时、词性转换等核心知识点，是常见的基础题型，需学生掌握基础语法和词汇变形规则。
【难度系数】
0.6