()1.Lily a good idea to help me out.

A.came true
B.came out
C.came in
D.came up with

1. D 句意为“莉莉想出一个好主意来帮助我摆脱困境”。come up with意为“想出；提出”。故选D。

【分析】
本题考查动词短语的词义辨析，解题思路是：先明确每个选项中come短语的含义，再结合句子语境（莉莉要做的动作是和“好主意”搭配），逐一排除不符合的选项，选出正确答案。
【解析】
首先分析各选项短语含义：A选项come true意为“实现”，主语通常是梦想、愿望等事物，不能表示人想出主意，排除；B选项come out意为“出版；出现；结果是”，不符合“想出主意”的语境，排除；C选项come in意为“进来”，语义与句子无关，排除；D选项come up with意为“想出；提出”，可与idea（主意）搭配，符合句意“莉莉想出一个好主意来帮助我摆脱困境”，因此选D。
【答案】D
【知识点】动词短语辨析；固定搭配
【点评】本题考查初中英语常见的动词短语辨析，属于基础题型，需要学生牢记come相关短语的不同含义，结合语境即可选出正确答案。
【难度系数】0.8

()2.My parents gave me lots of when I had difficulties.

A.support
B.projects
C.space
D.attention

2. A 句意为“当我有困难时，我父母给我很多支持”。support意为“支持”。故选A。

【分析】首先理解句子语境：“当我遇到困难时，父母给我很多________”。需辨析四个选项的名词含义，结合语境判断符合逻辑的选项，同时注意“lots of”可接可数名词复数或不可数名词，匹配句子语义。
【解析】句子意为“当我有困难时，我的父母给我很多支持”。A选项support意为“支持”，是不可数名词，符合父母在困难时给予帮助的语境；B选项projects意为“项目”，不符合父母在困难时给予的内容；C选项space意为“空间”，与语境无关；D选项attention意为“注意”，不符合父母在困难时给予的帮助类语义。因此选A。
【答案】A
【知识点】名词词义辨析、语境理解
【点评】本题考查名词词义辨析及语境运用，难度较低，需学生掌握常见名词含义并结合句子语境选择合适选项。
【难度系数】0.7

()3.The math problem was not difficult. So we worked it out .

A.easy
B.fast
C.easily
D.better

3. C 根据“The math problem was not difficult.”可知，我们很容易地算出了这道数学题。要用副词来修饰谓语动词work out。故选C。

【分析】首先明确句子结构：空格处需修饰动词短语“worked out”，因此要使用副词。再结合前半句“The math problem was not difficult.”（数学题不难），判断此处表达“容易地算出”，最后辨析各选项的词性和词义，选出符合要求的答案。
【解析】句子中“worked out”是动词短语，需用副词修饰，排除形容词A；结合语境“数学题不难”，此处应表“容易地”，B项“fast（快）”不符合语境，D项“better（更好）”为比较级，句中无比较对象，排除；C项“easily（容易地）”是副词，符合要求，故选C。
【答案】C
【知识点】副词的用法、形容词与副词辨析
【点评】本题考查副词修饰动词的基础知识点，结合语境辨析选项词性和词义即可得出答案，属于基础题型。
【难度系数】0.7

()4.Meimei spent lots of time her study.

A.in
B.for
C.on
D.about

4. C “sb. spend +时间或金钱+ in doing sth./on sth.”意为“某人花费多长时间或多少钱做某事”。故选C。

【分析】
这道题考查动词spend的固定搭配用法，解题时需回忆spend表示“花费”时的介词搭配规则：当spend后接具体事物（如学习、物品等名词）时，常用介词on；若接动作（动名词）则用in（也可省略in）。本题中空格后是名词her study，因此需选择对应的介词。
【解析】
根据固定搭配“sb. spend + 时间/金钱 + on sth.”（某人花费时间/金钱在某事上），本题中“her study”是名词短语，符合该搭配结构，因此应选介词on。
【答案】
C
【知识点】
介词的固定搭配
【点评】
本题考查spend的常用介词搭配，属于英语基础语法题，牢记固定短语结构即可轻松解答。
【难度系数】
0.6

()5.Our team tried many times and lastly we won.

A.practicing
B.to practice
C.practices
D.practiced

5. B try doing sth. 意为“尝试做某事”；try to do sth.意为“努力做某事；尽力做某事”。句意为“我们队努力练习许多次，最终我们赢了”。故选B。

【分析】本题考查动词try的固定搭配用法，解题思路为：先牢记try的两个核心搭配及含义——try doing sth.意为“尝试做某事”（侧重尝试某种方式），try to do sth.意为“努力/尽力做某事”（侧重付出努力达成目标）；再结合句子语境“我们队努力练习很多次，最终获胜”，判断需选表“努力做”的搭配，进而确定正确选项。
【解析】逐一分析选项：A项practicing构成try doing结构，表“尝试练习”，不符合句子“努力练习”的语境；B项to practice构成try to do结构，表“努力练习”，契合句子语义；C项practices是动词第三人称单数形式，无法与try构成合理搭配；D项practiced是动词过去式，同样不能与try构成正确结构。因此选B。
【答案】B
【知识点】动词固定搭配；非谓语动词
【点评】本题考查try的常用短语辨析，属于基础语法考点，需准确区分两个短语的语义差异，结合语境选择合适搭配，是初中英语的高频基础题。
【难度系数】0.3

二、词汇运用。
将括号中所给的中文部分译成英文，注意使用适当的形式。
1. I with my classmates last week. (制作一个黑板报)
2. My sister a good travel plan just now. (想出；提出)
3. My friends and I had a great . (团队合作经历)
4. She drew the picture . (用彩色粉笔)
5. There are a few math problems . (在黑板上)

1. made a blackboard newspaper
2. came up with
3. teamwork experience
4. with colored chalks
5. on the blackboard

【分析】
本题为英语词汇运用题，需结合句子时态、固定短语及介词用法完成填空。解题思路：1. 先根据句子中的时间状语判断时态（如last week、just now提示一般过去时）；2. 对应括号内的中文，回忆匹配的英文短语，注意动词的过去式变化；3. 检查短语形式是否符合句子语法和语境要求。
【解析】
1. 由时间状语last week可知，句子用一般过去时，“制作一个黑板报”对应短语make a blackboard newspaper，过去式为made a blackboard newspaper；
2. 时间状语just now提示用一般过去时，“想出；提出”是固定短语come up with，过去式为came up with；
3. “团队合作经历”直接对应名词短语teamwork experience；
4. 表示使用工具用介词with，“彩色粉笔”为colored chalks，故填with colored chalks；
5. 表示地点“在黑板上”用介词短语on the blackboard。
【答案】
1. made a blackboard newspaper
2. came up with
3. teamwork experience
4. with colored chalks
5. on the blackboard
【知识点】
一般过去时、固定短语搭配、介词短语用法
【点评】
本题考查英语基础词汇短语的运用，涉及时态变化和固定搭配，属于常规基础题型，需学生牢记常见短语及时态规则。
【难度系数】
0.7

三、阅读理解。
My name is Liu Yan. Last Friday, we cleaned our classroom. It was a wonderful teamwork experience!
It wasn't an easy job. Mr. Xu divided my classmates into four groups. He gave the groups different jobs. The first group carried water and took out the waste. The second group cleaned the desks and the blackboard. The third group swept the floor and put the desks and chairs in order. The last group cleaned the windows. When we had difficulties, we helped each other. We were all very busy. After half an hour, our classroom was clean again. We were tired, but we all felt very happy. We found teamwork was so important to us.
根据短文内容，从题中所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
()1. When did Liu Yan and his classmates cleaned their classroom?
A. Yesterday. B. Last Friday.
C. Last Thursday. D. Last Monday.
()2. How many groups did Mr. Xu divide Liu Yan's classmates into?
A. Two. B. Three.
C. Four. D. five.
()3. Which group cleaned the blackboard?
A. The first group.
B. The second group.
C. The third group.
D. The fourth group.
()4. Which of the following is NOT true?
A. It took them thirty minutes to clean their classroom.
B. When they had difficulties, they helped each other.
C. The third group only swept the floor.
D. They found teamwork was so important to them.
()5. Which of the following is the best title(标题) of the text?
A. Windows Cleaning
B. Classroom Cleaning
C. Floor Cleaning
D. Blackboard Cleaning

1. B 根据第一段第二句可知，上个星期五，刘艳和同学们打扫了教室。故选B。
2. C 根据第二段第二句可知，徐老师把同学们分成四组。故选C。
3. B 根据第二段第五句可知，第二组擦黑板。故选B。
4. C 根据第二段第六句可知，第三组负责扫地和摆放桌椅。故选C。
5. B 通读全文可知，本文说的是打扫教室的经过。故选B。

【分析】
做这类阅读理解题，需先通读短文了解大意，再根据每个问题的关键词回到原文定位对应信息，逐一比对选项得出答案。第1题关键词为时间，回原文找打扫教室的时间；第2题关键词为分组数量，定位分组相关内容；第3题关键词为擦黑板的组别，查找对应组的任务；第4题需逐一核对选项与原文表述，找出错误项；第5题需归纳全文核心内容确定标题。
【解析】
1. 根据短文第一段第二句“Last Friday, we cleaned our classroom.”可知，刘艳和同学们是上周五打扫的教室，对应选项B。
2. 根据短文第二段第二句“Mr. Xu divided my classmates into four groups.”可知，徐老师把同学们分成四组，对应选项C。
3. 根据短文第二段第五句“The second group cleaned the desks and the blackboard.”可知，第二组负责擦黑板，对应选项B。
4. 根据短文第二段第六句“The third group swept the floor and put the desks and chairs in order.”可知，第三组不仅扫地，还要整理桌椅，选项C表述错误；A项对应“After half an hour”，B项对应“When we had difficulties, we helped each other.”，D项对应“We found teamwork was so important to us.”，均正确，故选C。
5. 通读全文，短文主要讲述了刘艳和同学们打扫教室的经历，核心是“打扫教室”，对应选项B。
【答案】
1. B 2. C 3. B 4. C 5. B
【知识点】
英语阅读理解、细节理解、主旨大意
【点评】
本题为初中英语基础阅读理解题，侧重考查学生快速定位原文细节信息和归纳文章主旨的能力，题目设置直接，难度较低，适合巩固英语阅读基础。
【难度系数】
0.8