1. 在“装满水的杯子里还能放多少回形针”的探究活动中，小科逐枚轻轻地向杯中放入回形针，并数出到水开始溢出时一共放入了多少回形针，这一过程属于科学探究中的()。

A.提出问题
B.猜想与假设
C.进行实验
D.得出结论

C

科学探究的各核心环节含义如下：提出问题是明确要探究的问题，猜想与假设是预先对结果进行推测，进行实验是动手操作、记录实验现象和数据的过程，得出结论是最终总结探究结果。题干中小科逐枚向杯内放回形针、统计回形针数量的操作，属于实际开展探究操作、采集实验数据的过程，对应进行实验环节。

2. “鲜花如何保鲜”是人们关心的一个问题。为了探究“延长鲜花保鲜时间的条件”，某同学设计如下实验：①取两个等大的锥形瓶，分别标上A和B；②在A和B中分别注入等量的清水，然后往A中加入2颗维生素C，并搅拌使之溶解；③在A和B中各插上一枝生理状态接近的鲜花，如图所示，放在相同的环境中，每隔12小时观察一次，并做好观察记录。

（1）该同学设计这个实验想要检验的假设是。
（2）该实验中B组的作用是。
（3）该实验有什么不足之处？。

（1）维生素C可以延长鲜花的保鲜时间（合理即可）
（2）作为对照组，与A组形成对照
（3）每组只使用1枝鲜花，样本数量太少，实验结果存在偶然性，得出的实验结论不够严谨可靠（合理即可）

（1）本实验的唯一变量是清水中是否添加维生素C，实验目的为探究延长鲜花保鲜时间的条件，因此该实验要检验的假设围绕变量设置即可。
（2）B组没有加入实验研究的变量维生素C，和A组形成对照，作用是排除无关变量的影响，验证实验变量的作用。
（3）实验中两组都只使用了1枝鲜花，样本数量过少，很容易因为单枝鲜花的偶然状态影响实验结果，导致实验误差大，结论可信度低。

3. 物体只在重力作用下由静止开始下落的运动，叫做自由落体运动。硬币自由下落的时间相同吗？请你按如下步骤开展探究活动：
①取六个一元硬币，把其中五个用胶带封在一起；
②用米尺量出2米高度，让单独一个一元硬币、五个封在一起的一元硬币分别从该高度下落，重复做5次，用秒表记录它们各自下落的时间，并把所得数据记录在下表中。

（1）在实验前你认为其中哪一个下落时间会长一些？。
（2）实验结果与你的预测（填“一致”或“不一致”）。
（3）实验结果说明下落时间与物体轻重（填“有”或“没有”）关系。
（4）你能设计另一个实验来检验物体下落快慢是否与它们的轻重有关吗？

（1）单独一个硬币（合理即可）
（2）不一致
（3）没有
（4）示例：取两个体积相同的实心铁球和木球，将它们从同一高度由静止同时释放，观察两球是否同时落地，即可检验物体下落快慢是否和轻重有关（方案合理即可）

（1）结合日常直觉，多数人会误认为轻的物体下落速度更慢，因此预判更轻的单独一个硬币下落时间更长。
（2）本实验下落高度仅2m，空气阻力对硬币运动的影响极小，单个硬币和5个封合的硬币几乎同时落地，下落时间几乎相等，和常规预判不相符。
（3）轻重差异明显的两组硬币从同一高度下落的时间几乎一致，说明下落时间和物体的轻重没有关联。
（4）使用控制变量法，保证下落高度相同，仅改变物体轻重、尽可能控制空气阻力的影响，即可设计对照实验完成验证。