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6. 全国五一劳动奖章获得者李春喜是一名畜禽粪便收集员。从业以来,她以"脏了我一人,洁净一个村"的爱岗敬业精神默默奉献。李春喜的付出获得广泛认可,她先后获得"最美苍洱卫士""云南敬业奉献好人""最美职工"等荣誉。李春喜美在(
A.爱岗敬业讲奉献,不计个人得失
B.追求个人好名声,实现人生价值
C.不断提升内在美,不求物质回报
D.注重品德修养,不断提升创造力
A
)A.爱岗敬业讲奉献,不计个人得失
B.追求个人好名声,实现人生价值
C.不断提升内在美,不求物质回报
D.注重品德修养,不断提升创造力
答案
6. A
解析
【分析】
首先我们先提取题干的核心关键信息：题干介绍了李春喜作为畜禽粪便收集员，秉持“脏了我一人，洁净一个村”的爱岗敬业精神默默奉献，收获了诸多荣誉。解题时我们只需要将每个选项和题干信息逐一比对，先排除价值观错误的选项，再排除和题干内容无关、不符合核心指向的干扰选项，就能选出正确答案。首先B选项把奉献的高尚行为歪曲为追求个人名声，明显错误直接排除；C选项题干完全没有提及物质回报相关的内容，属于无中生有；D选项的“提升创造力”题干也没有任何对应表述，同样无关，最后剩下的A选项完全匹配题干的核心描述。
【解析】
第一步，明确题干核心主旨：李春喜在普通的畜禽粪便收集岗位上，秉持爱岗敬业的精神，牺牲个人的舒适换来村庄的洁净，用实际行动践行了无私奉献的高尚品格。
第二步，逐一辨析选项：
选项A：内容完全对应题干中“爱岗敬业精神”“脏了我一人，洁净一个村”的描述，体现了她立足岗位奉献、不计较个人得失的高尚品质，符合题意。
选项B：将李春喜的无私奉献歪曲为“追求个人好名声”，是对其高尚品格的功利化误读，价值导向错误，排除。
选项C：题干全程没有提及李春喜对待物质回报的相关表述，该选项内容不属于题干体现的核心内容，不符合题意，排除。
选项D：题干中没有任何信息涉及“提升创造力”的相关内容，属于无关表述，排除。
【答案】
A
【知识点】
敬业精神，人生价值，道德修养
【点评】
本题属于道德与法治学科的基础正向价值观类选择题，解题的核心技巧是紧扣题干给出的明确信息，不要自行脑补题干没有提及的内容，同时可以快速直接排除价值导向错误的干扰选项，就能轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.9
首先我们先提取题干的核心关键信息：题干介绍了李春喜作为畜禽粪便收集员，秉持“脏了我一人，洁净一个村”的爱岗敬业精神默默奉献，收获了诸多荣誉。解题时我们只需要将每个选项和题干信息逐一比对，先排除价值观错误的选项，再排除和题干内容无关、不符合核心指向的干扰选项，就能选出正确答案。首先B选项把奉献的高尚行为歪曲为追求个人名声，明显错误直接排除；C选项题干完全没有提及物质回报相关的内容，属于无中生有；D选项的“提升创造力”题干也没有任何对应表述，同样无关，最后剩下的A选项完全匹配题干的核心描述。
【解析】
第一步，明确题干核心主旨：李春喜在普通的畜禽粪便收集岗位上，秉持爱岗敬业的精神，牺牲个人的舒适换来村庄的洁净，用实际行动践行了无私奉献的高尚品格。
第二步，逐一辨析选项：
选项A：内容完全对应题干中“爱岗敬业精神”“脏了我一人，洁净一个村”的描述，体现了她立足岗位奉献、不计较个人得失的高尚品质，符合题意。
选项B：将李春喜的无私奉献歪曲为“追求个人好名声”，是对其高尚品格的功利化误读，价值导向错误，排除。
选项C：题干全程没有提及李春喜对待物质回报的相关表述，该选项内容不属于题干体现的核心内容，不符合题意，排除。
选项D：题干中没有任何信息涉及“提升创造力”的相关内容，属于无关表述，排除。
【答案】
A
【知识点】
敬业精神，人生价值，道德修养
【点评】
本题属于道德与法治学科的基础正向价值观类选择题，解题的核心技巧是紧扣题干给出的明确信息，不要自行脑补题干没有提及的内容，同时可以快速直接排除价值导向错误的干扰选项，就能轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.9
7. 阅读材料,完成任务。
小翔最近有这样的感受:一方面,他认为自己已经长大了,不喜欢父母干涉自己的事情;另一方面,当遇到麻烦时,他又渴望父母的出现。好友铭铭知道后,安慰他说:"青春期的心理矛盾是正常现象,顺其自然就好了。"
请你运用所学知识,对铭铭的观点进行辨别与分析。
小翔最近有这样的感受:一方面,他认为自己已经长大了,不喜欢父母干涉自己的事情;另一方面,当遇到麻烦时,他又渴望父母的出现。好友铭铭知道后,安慰他说:"青春期的心理矛盾是正常现象,顺其自然就好了。"
请你运用所学知识,对铭铭的观点进行辨别与分析。
答案
7. 铭铭的观点是片面的，青春期的心理矛盾是正常的，但不能任其发展。
在青春期，身体发育十分迅速，而心理发展速度相对缓慢。因此，个体的身心处于一种不平衡状态，在心理上表现出一定的矛盾性，如独立与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦等。
青春期的矛盾心理虽有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机，我们要积极面对青春期心理矛盾和困惑。我们可以通过参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己；求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题；学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
在青春期，身体发育十分迅速，而心理发展速度相对缓慢。因此，个体的身心处于一种不平衡状态，在心理上表现出一定的矛盾性，如独立与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦等。
青春期的矛盾心理虽有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机，我们要积极面对青春期心理矛盾和困惑。我们可以通过参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己；求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题；学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
解析
【分析】
这是一道初中道德与法治的辨析类试题，解题时首先要学会拆分待辨析的观点，把铭铭的表述拆成两个部分分别判断正误：第一部分“青春期的心理矛盾是正常现象”是正确的，第二部分“顺其自然就好了”是错误的，因此整体观点属于片面观点。接下来先论证合理部分：结合青春期身心发育不同步的特点，解释为什么青春期会出现这类心理矛盾，同时点明这类矛盾的双重影响，既会带来烦恼也能为成长提供契机。之后再论证不合理的部分：说明放任心理矛盾自然发展的危害，最后梳理出科学调节青春期心理矛盾的正确做法，就能完整完成辨析逻辑。
【解析】
第一步：明确整体观点性质，铭铭的表述是片面的，不能完全认同。
1. 论证观点的合理部分：进入青春期后，个体身体发育速度很快，但心理发展的速度相对缓慢，身心处于不平衡的状态，自然会催生出独立与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦等典型的心理矛盾，这类矛盾是青春期的正常表现。
2. 分析青春期心理矛盾的双重属性：这类矛盾虽然有时会给我们带来烦恼，但也能为我们的成长提供特殊的契机，并非只有负面作用。
3. 指出观点的错误之处：如果对青春期的心理矛盾一味顺其自然、放任不管，负面情绪长期积压很容易引发心理问题，阻碍青少年的身心健康发展，因此绝对不能任矛盾随意发展。
4. 点明正确的应对方式：我们要主动积极面对青春期的心理矛盾，可以通过参与集体活动，在集体的温暖中接纳调整自己；主动向家长、老师或者专业心理工作者求助化解烦恼；也可以学习自我调节的技巧，成为自己的“心理保健医生”。
【答案】
铭铭的观点是片面的，青春期的心理矛盾是正常的，但不能任其发展。
在青春期，身体发育十分迅速，而心理发展速度相对缓慢。因此，个体的身心处于一种不平衡状态，在心理上表现出一定的矛盾性，如独立与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦等。
青春期的矛盾心理虽有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机，我们要积极面对青春期心理矛盾和困惑。我们可以通过参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己；求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题；学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
【知识点】
青春期心理矛盾，调控心理矛盾
【点评】
本题是七年级道德与法治的典型辨析题型，核心考查学生对青春期心理矛盾的全面认知，不少学生容易出现全盘肯定或者全盘否定铭铭观点的误区，解题时要遵循辨析题“先定性质、拆分观点分别论证、最后落地正确做法”的标准逻辑，既巩固了课本核心知识点，也能引导学生结合自身青春期的真实状态，学会科学处理自己的心理困惑，实现知行统一。
【难度系数】
0.6
这是一道初中道德与法治的辨析类试题，解题时首先要学会拆分待辨析的观点，把铭铭的表述拆成两个部分分别判断正误：第一部分“青春期的心理矛盾是正常现象”是正确的，第二部分“顺其自然就好了”是错误的，因此整体观点属于片面观点。接下来先论证合理部分：结合青春期身心发育不同步的特点，解释为什么青春期会出现这类心理矛盾，同时点明这类矛盾的双重影响，既会带来烦恼也能为成长提供契机。之后再论证不合理的部分：说明放任心理矛盾自然发展的危害，最后梳理出科学调节青春期心理矛盾的正确做法，就能完整完成辨析逻辑。
【解析】
第一步：明确整体观点性质，铭铭的表述是片面的，不能完全认同。
1. 论证观点的合理部分：进入青春期后，个体身体发育速度很快，但心理发展的速度相对缓慢，身心处于不平衡的状态，自然会催生出独立与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦等典型的心理矛盾，这类矛盾是青春期的正常表现。
2. 分析青春期心理矛盾的双重属性：这类矛盾虽然有时会给我们带来烦恼，但也能为我们的成长提供特殊的契机，并非只有负面作用。
3. 指出观点的错误之处：如果对青春期的心理矛盾一味顺其自然、放任不管，负面情绪长期积压很容易引发心理问题，阻碍青少年的身心健康发展，因此绝对不能任矛盾随意发展。
4. 点明正确的应对方式：我们要主动积极面对青春期的心理矛盾，可以通过参与集体活动，在集体的温暖中接纳调整自己；主动向家长、老师或者专业心理工作者求助化解烦恼；也可以学习自我调节的技巧，成为自己的“心理保健医生”。
【答案】
铭铭的观点是片面的，青春期的心理矛盾是正常的，但不能任其发展。
在青春期，身体发育十分迅速，而心理发展速度相对缓慢。因此，个体的身心处于一种不平衡状态，在心理上表现出一定的矛盾性，如独立与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦等。
青春期的矛盾心理虽有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机，我们要积极面对青春期心理矛盾和困惑。我们可以通过参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己；求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题；学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
【知识点】
青春期心理矛盾，调控心理矛盾
【点评】
本题是七年级道德与法治的典型辨析题型，核心考查学生对青春期心理矛盾的全面认知，不少学生容易出现全盘肯定或者全盘否定铭铭观点的误区，解题时要遵循辨析题“先定性质、拆分观点分别论证、最后落地正确做法”的标准逻辑，既巩固了课本核心知识点，也能引导学生结合自身青春期的真实状态，学会科学处理自己的心理困惑，实现知行统一。
【难度系数】
0.6
