◆课内阅读
阅读陶渊明的《饮酒》(其五),回答问题。
八年级某班的同学在学习了这首诗后分组进行了讨论。
3. 第一组同学们分别对这首诗表达了自己的看法,下面说法有误的一项是(3分) (
A. 小语:这首诗首句交代了诗人隐居之地是众人聚居之地。
B. 小文:“心远地自偏”写出诗人不染世俗之事的原因。
C. 小宿:“欲辨已忘言”表明诗人隐居生活的迷惘状态。
D. 小迁:这首诗语言清新自然,情、境、理浑然一体。
4. 第二组同学们讨论认为“采菊东篱下,悠然见南山”中“见”字用得非常精妙,如果换成“望”字就没有这种效果。请你说说理由。(3分)
5. 第三组同学将诗意融入绘画,让诗词化作丹青。他们从网上搜到了一幅画作,请你赏读该作品感受诗画之美,完善点评。(2分)

点评:这幅画作山静穆高远,人闲适自在,与陶渊明五言古诗的意境吻合。精妙的是“采菊东篱下,悠然见南山”中的一个“见”字,写出了诗人
6. 第四组同学打算在学校即将举办的“陶渊明作品”朗诵会上朗诵这首诗歌,他们想选个配乐。你觉得应该选用下面哪种风格的配乐?请选择并说明理由。(3分)
A. 平和舒缓
B. 慷慨激昂
阅读陶渊明的《饮酒》(其五),回答问题。
八年级某班的同学在学习了这首诗后分组进行了讨论。
3. 第一组同学们分别对这首诗表达了自己的看法,下面说法有误的一项是(3分) (
C
)A. 小语:这首诗首句交代了诗人隐居之地是众人聚居之地。
B. 小文:“心远地自偏”写出诗人不染世俗之事的原因。
C. 小宿:“欲辨已忘言”表明诗人隐居生活的迷惘状态。
D. 小迁:这首诗语言清新自然,情、境、理浑然一体。
4. 第二组同学们讨论认为“采菊东篱下,悠然见南山”中“见”字用得非常精妙,如果换成“望”字就没有这种效果。请你说说理由。(3分)
因为“见”字生动形象地描绘出诗人在东篱下采菊时的悠闲,不是有意去“望”,而是无意中所“见”
把人与景融为一体,从而很好地表现出诗人悠闲恬静的心境。
5. 第三组同学将诗意融入绘画,让诗词化作丹青。他们从网上搜到了一幅画作,请你赏读该作品感受诗画之美,完善点评。(2分)
点评:这幅画作山静穆高远,人闲适自在,与陶渊明五言古诗的意境吻合。精妙的是“采菊东篱下,悠然见南山”中的一个“见”字,写出了诗人
无意得之悠然忘我(悠然恬淡、闲适)
的心境。6. 第四组同学打算在学校即将举办的“陶渊明作品”朗诵会上朗诵这首诗歌,他们想选个配乐。你觉得应该选用下面哪种风格的配乐?请选择并说明理由。(3分)
A. 平和舒缓
B. 慷慨激昂
我认为A风格的配乐更适合。因为该诗表达了诗人超脱世俗、悠然自得的心境
平和舒缓的音乐能更好地营造出一种恬静、淡远的氛围,与诗歌的意境相得益彰。
答案
3.C(3分) 【点拨】C项,“欲辨已忘言”的意思是这里面蕴含着人生的真正意义,想要分辨清楚,但心中已领会真意,不必用语言表达。这并不是在写诗人隐居生活的迷惘状态,而是说诗人在这种宁静的田园生活中,领悟到了一种不必用言语表达的生命真谛和自然之美,达到了一种物我两忘、悠然自得的境界。故选C项。
4. 因为“见”字生动形象地描绘出诗人在东篱下采菊时的悠闲,(1分)不是有意去“望”,而是无意中所“见”,(1分)把人与景融为一体,从而很好地表现出诗人悠闲恬静的心境。(1分)
5. 示例:无意得之悠然忘我(悠然恬淡、闲适)(2分)
6. 我认为A风格的配乐更适合。(1分)因为该诗表达了诗人超脱世俗、悠然自得的心境,平和舒缓的音乐能更好地营造出一种恬静、淡远的氛围,与诗歌的意境相得益彰。(2分)
4. 因为“见”字生动形象地描绘出诗人在东篱下采菊时的悠闲,(1分)不是有意去“望”,而是无意中所“见”,(1分)把人与景融为一体,从而很好地表现出诗人悠闲恬静的心境。(1分)
5. 示例:无意得之悠然忘我(悠然恬淡、闲适)(2分)
6. 我认为A风格的配乐更适合。(1分)因为该诗表达了诗人超脱世俗、悠然自得的心境,平和舒缓的音乐能更好地营造出一种恬静、淡远的氛围,与诗歌的意境相得益彰。(2分)
阅读杜甫的《春望》,回答问题。
7. 下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是(3 分) (
A. 全诗写了诗人困居长安时的所见所感,全篇情景交融,感情深沉而又含蓄凝练。
B. 首联写“望”中所见,写出沦陷后的长安草木丛生的景象,虽是写景,却也传情。
C. 颈联中的“抵万金”运用夸张的手法写出战乱时家书的珍贵,表达出诗人的思亲之切。
D. 尾联中,诗人通过想象自己“白发”“不胜簪”的情形,翔实地写出自己的苍老之态。
8.【链接资料】请你根据诗歌内容和下面的知识卡片,写一写“烽火连三月”一句的表达效果。(3分)
知识卡片
《新华字典(第 12 版)》对“烽”的解释:烽火,古时边防报警点的烟火,敌人来侵犯时,守卫的人就点火报警。
阅读李贺的《雁门太守行》,回答问题。
10. 依据你对这首诗的理解,在下面的横线上填写恰当的内容。(3 分)
这是一首以战争为背景的诗。诗人用鲜明的色彩展现了将士们昼夜间的主要活动:白天,敌军云集而来,“①
11. 古代诗词中有时会引用故事、传说或词句表达思想感情,这就是用典。了解典故,有助于更好地理解诗歌。下面是小文同学整理的本诗典故积累卡,请帮他补充完整。(3 分)
《雁门太守行》典故积累卡

12. 如果让你将“半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起”两句拍成微电影,来展现当时的战争情形,你会将镜头聚焦在哪两个细节上?为什么?(4 分)
★13. 李贺作诗,工于设色。陆游称赞他的诗“五色炫耀,光夺眼目,使人不敢熟视”。请你选择本诗中某一个表示色彩的词语,描述作者呈现的画面。(3 分)
7. 下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是(3 分) (
D
)A. 全诗写了诗人困居长安时的所见所感,全篇情景交融,感情深沉而又含蓄凝练。
B. 首联写“望”中所见,写出沦陷后的长安草木丛生的景象,虽是写景,却也传情。
C. 颈联中的“抵万金”运用夸张的手法写出战乱时家书的珍贵,表达出诗人的思亲之切。
D. 尾联中,诗人通过想象自己“白发”“不胜簪”的情形,翔实地写出自己的苍老之态。
8.【链接资料】请你根据诗歌内容和下面的知识卡片,写一写“烽火连三月”一句的表达效果。(3分)
知识卡片
《新华字典(第 12 版)》对“烽”的解释:烽火,古时边防报警点的烟火,敌人来侵犯时,守卫的人就点火报警。
阅读李贺的《雁门太守行》,回答问题。
10. 依据你对这首诗的理解,在下面的横线上填写恰当的内容。(3 分)
这是一首以战争为背景的诗。诗人用鲜明的色彩展现了将士们昼夜间的主要活动:白天,敌军云集而来,“①
金鳞开
”显示出守城官军不可侵犯的气概;战斗持续到夜晚,将士的血迹在寒夜中②凝为紫色
;中夜,驰援部队“③半卷红旗
”,出其不意地迫近敌军的营垒。11. 古代诗词中有时会引用故事、传说或词句表达思想感情,这就是用典。了解典故,有助于更好地理解诗歌。下面是小文同学整理的本诗典故积累卡,请帮他补充完整。(3 分)
《雁门太守行》典故积累卡
12. 如果让你将“半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起”两句拍成微电影,来展现当时的战争情形,你会将镜头聚焦在哪两个细节上?为什么?(4 分)
★13. 李贺作诗,工于设色。陆游称赞他的诗“五色炫耀,光夺眼目,使人不敢熟视”。请你选择本诗中某一个表示色彩的词语,描述作者呈现的画面。(3 分)
答案
7.D(3分) 【点拨】尾联“白头搔更短,浑欲不胜簪”不是想象,而是诗人真实地描写自己因忧愁烦闷不断搔首,使得白发越来越短,稀疏得几乎插不住簪子,生动形象地表现出诗人的苍老之态和忧国忧民的愁苦心情。
8. 古时当有敌人来侵犯时,就会点火报警,所以诗人用“烽火”指代战争。(1分)诗句意思是连绵的战火已经延续了多月,突出了战争的残酷和诗人忧国思家的心理。(2分)
10. ①金鳞开 ②凝为紫色 ③半卷红旗(每空1分)
11. ①黄金台 ②宝剑 ③表达将士们舍身报效朝廷的决心(每空1分)
12. 示例:我会聚焦在“半卷红旗”和“霜重”两个细节上。(1分)原因:“半卷红旗”表现的是军队黑夜奔袭的情状,“霜重”表现的是夜寒霜重、天气寒冷的氛围。这两个细节,突出了战争困难重重,营造了一种悲壮的气氛,暗示了将士们壮怀激烈、毫不气馁的豪情。(3分)
13. 示例一:“黑”字。(1分)敌军滚滚而来,黑压压一片,犹如乌云翻滚,几乎要摧毁城墙。(2分)
示例二:“金”字。(1分)我军严阵以待,阳光照耀铠甲,一片金光闪烁。(2分)
示例三:“燕脂”“紫”。(1分)奋勇抗战后,边塞将士的鲜血凝成暗紫色。(2分)
示例四:“红”字。(1分)援军带着半卷的红旗,赶赴易水,天寒霜重,鼓声沉闷。(2分)
8. 古时当有敌人来侵犯时,就会点火报警,所以诗人用“烽火”指代战争。(1分)诗句意思是连绵的战火已经延续了多月,突出了战争的残酷和诗人忧国思家的心理。(2分)
10. ①金鳞开 ②凝为紫色 ③半卷红旗(每空1分)
11. ①黄金台 ②宝剑 ③表达将士们舍身报效朝廷的决心(每空1分)
12. 示例:我会聚焦在“半卷红旗”和“霜重”两个细节上。(1分)原因:“半卷红旗”表现的是军队黑夜奔袭的情状,“霜重”表现的是夜寒霜重、天气寒冷的氛围。这两个细节,突出了战争困难重重,营造了一种悲壮的气氛,暗示了将士们壮怀激烈、毫不气馁的豪情。(3分)
13. 示例一:“黑”字。(1分)敌军滚滚而来,黑压压一片,犹如乌云翻滚,几乎要摧毁城墙。(2分)
示例二:“金”字。(1分)我军严阵以待,阳光照耀铠甲,一片金光闪烁。(2分)
示例三:“燕脂”“紫”。(1分)奋勇抗战后,边塞将士的鲜血凝成暗紫色。(2分)
示例四:“红”字。(1分)援军带着半卷的红旗,赶赴易水,天寒霜重,鼓声沉闷。(2分)
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