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阅读杜牧的《赤壁》，回答问题。
14.【书法意】你认为下面哪幅书法作品更能体现本首诗歌的精髓？请说明理由。（提示：可从书体特点、诗歌的内容与思想情感的角度入手）（3分）
我会选
15.【东风情】“东风”不仅是自然现象，更是文人托物言志的重要意象。请从诗句中探究“东风”这一意象寄托的诗人情感，并写出你的探究结果。（6分）
阅读李清照的《渔家傲》，回答问题。
【情境设题】这首词画面感强、人物形象鲜明，小语将其改编成了微型课本剧。
梦中，白云翻滚如波涛，与拂晓的晨雾连成一片；
天帝：(情意恳切地)我看你飘然而来，是想回到哪里去啊？
我：(心灰意冷地)唉，我一直走一直走，从拂晓走到了日暮，可是前路依然漫漫，看不到尽头啊！(略微沉吟，愤愤不平地)我从幼时学习作诗，辗转数载，也曾写出些许让世人惊叹的诗句，但又有什么用呢？
天帝面露怜惜、眼含鼓励地看着我。
我：(手指远方，莞尔一笑)看，大风刮起来了，那搏击长空的大鹏正乘着风振翅高飞。(坚定地，大声疾呼)大风啊，你不住地吹吧，把我如飞蓬般轻快的小船吹到海上仙山上去吧！
★16. 拟写舞台说明时，小语遇到了难题，请你结合词中“星河欲转千帆舞”这一句，帮他把舞台说明补充完整。（2分）
17. 小语在修改剧本时，不小心把原诗句“学诗谩有惊人句”中的“谩”写成了“慢”，请你为他解释一下为什么用“谩”字，有何效果。（4分）
18. 小文不太理解词人为何希望去“海上仙山”，请你结合词作为他解惑。（2分）
19. 品读这首词的下阕，我们看到了一个与命运抗争、向往自由的不屈形象。请你结合词中句子，说说应该如何理解李清照的人物形象。（4分）
14.【书法意】你认为下面哪幅书法作品更能体现本首诗歌的精髓？请说明理由。（提示：可从书体特点、诗歌的内容与思想情感的角度入手）（3分）
我会选
示例一：①
号书法作品，因为作品使用草书，肆意挥洒，行笔奔放，符合诗歌中表现出的诗人对周瑜的不屑和嘲讽
以及英雄无用武之地的抑郁不平之气。
15.【东风情】“东风”不仅是自然现象，更是文人托物言志的重要意象。请从诗句中探究“东风”这一意象寄托的诗人情感，并写出你的探究结果。（6分）
阅读李清照的《渔家傲》，回答问题。
【情境设题】这首词画面感强、人物形象鲜明，小语将其改编成了微型课本剧。
梦中，白云翻滚如波涛，与拂晓的晨雾连成一片；
银河流转，河中似乎漂浮着许多船，风帆舞动，随云涛起伏。
。我一路走，一路行，不知过了多久，恍恍惚惚中，来到了天帝居住的宫殿。天帝：(情意恳切地)我看你飘然而来，是想回到哪里去啊？
我：(心灰意冷地)唉，我一直走一直走，从拂晓走到了日暮，可是前路依然漫漫，看不到尽头啊！(略微沉吟，愤愤不平地)我从幼时学习作诗，辗转数载，也曾写出些许让世人惊叹的诗句，但又有什么用呢？
天帝面露怜惜、眼含鼓励地看着我。
我：(手指远方，莞尔一笑)看，大风刮起来了，那搏击长空的大鹏正乘着风振翅高飞。(坚定地，大声疾呼)大风啊，你不住地吹吧，把我如飞蓬般轻快的小船吹到海上仙山上去吧！
★16. 拟写舞台说明时，小语遇到了难题，请你结合词中“星河欲转千帆舞”这一句，帮他把舞台说明补充完整。（2分）
17. 小语在修改剧本时，不小心把原诗句“学诗谩有惊人句”中的“谩”写成了“慢”，请你为他解释一下为什么用“谩”字，有何效果。（4分）
“谩”字在此处意为“空、徒然”，传达出词人对现实无能为力的苦闷和空有诗情才华
但却无法施展的无奈。而如果将“谩”字错写成“慢”，会让人误解为词人学诗进度缓慢，或者是学诗的态度怠慢，这与原句的意思相去甚远。
18. 小文不太理解词人为何希望去“海上仙山”，请你结合词作为他解惑。（2分）
因为词人厌倦了日暮途远、孤苦无依的现实困境
想要追求一种没有战乱、没有离散、没有悲伤的美好境界。(意思对即可)
19. 品读这首词的下阕，我们看到了一个与命运抗争、向往自由的不屈形象。请你结合词中句子，说说应该如何理解李清照的人物形象。（4分）
“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”中，词人运用比喻(用典)，把自己比作大鹏，乘万里风高飞，叫风不要停住，把自己轻快的小舟吹到仙山去，使自己过上那种自由自在的生活。这让我感受到困境中的李清照不甘心在寂寞困苦中沉沦，正奋力抖落身上的忧郁与疲惫，以大鹏展翅的雄姿面对未来，对自由生活充满向往，勇敢地迎接命运的挑战。
答案
14. 示例一:①(1分) 作品使用草书，肆意挥洒，行笔奔放，符合诗歌中表现出的诗人对周瑜的不屑和嘲讽，以及英雄无用武之地的抑郁不平之气。(2分)
示例二:②(1分) 作品使用隶书，笔势沉着，笔力遒劲浑厚，符合诗歌中表现的英雄无用武之地的抑郁不平之气。(2分)
15. 示例:①“东风”暗指获得成功的机遇，流露出诗人怀才不遇的抑郁不平之气。(2分) ②“东风”代表新生和希望(春天的生机)，流露出诗人饱览明媚春景之后的喜悦之情。(2分) ③“东风”原指春天的生机，这里的“东风无力”则暗示了春天即将过去，表达了诗人与亲友的离别之痛、相思之苦(或“无法相守的无奈与痛苦”)。(2分)
16. 银河流转，河中似乎漂浮着许多船，风帆舞动，随云涛起伏。(意思对即可)(2分)
17. “谩”字在此处意为“空、徒然”，传达出词人对现实无能为力的苦闷和空有诗情才华，但却无法施展的无奈。(2分)而如果将“谩”字错写成“慢”，会让人误解为词人学诗进度缓慢，或者是学诗的态度怠慢，这与原句的意思相去甚远。(2分)
18. 因为词人厌倦了日暮途远、孤苦无依的现实困境，想要追求一种没有战乱、没有离散、没有悲伤的美好境界。(意思对即可)(2分)
19. “九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”中，词人运用比喻(用典)，把自己比作大鹏，乘万里风高飞，叫风不要停住，把自己轻快的小舟吹到仙山去，使自己过上那种自由自在的生活。(2分)这让我感受到困境中的李清照不甘心在寂寞困苦中沉沦，正奋力抖落身上的忧郁与疲惫，以大鹏展翅的雄姿面对未来，对自由生活充满向往，勇敢地迎接命运的挑战。(2分)
示例二:②(1分) 作品使用隶书，笔势沉着，笔力遒劲浑厚，符合诗歌中表现的英雄无用武之地的抑郁不平之气。(2分)
15. 示例:①“东风”暗指获得成功的机遇，流露出诗人怀才不遇的抑郁不平之气。(2分) ②“东风”代表新生和希望(春天的生机)，流露出诗人饱览明媚春景之后的喜悦之情。(2分) ③“东风”原指春天的生机，这里的“东风无力”则暗示了春天即将过去，表达了诗人与亲友的离别之痛、相思之苦(或“无法相守的无奈与痛苦”)。(2分)
16. 银河流转，河中似乎漂浮着许多船，风帆舞动，随云涛起伏。(意思对即可)(2分)
17. “谩”字在此处意为“空、徒然”，传达出词人对现实无能为力的苦闷和空有诗情才华，但却无法施展的无奈。(2分)而如果将“谩”字错写成“慢”，会让人误解为词人学诗进度缓慢，或者是学诗的态度怠慢，这与原句的意思相去甚远。(2分)
18. 因为词人厌倦了日暮途远、孤苦无依的现实困境，想要追求一种没有战乱、没有离散、没有悲伤的美好境界。(意思对即可)(2分)
19. “九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”中，词人运用比喻(用典)，把自己比作大鹏，乘万里风高飞，叫风不要停住，把自己轻快的小舟吹到仙山去，使自己过上那种自由自在的生活。(2分)这让我感受到困境中的李清照不甘心在寂寞困苦中沉沦，正奋力抖落身上的忧郁与疲惫，以大鹏展翅的雄姿面对未来，对自由生活充满向往，勇敢地迎接命运的挑战。(2分)
