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1. 读出甲图中木块的长度为
2.10
cm；乙图中停表所示时长为337.5
s。答案
1. 2.10 cm；337.5 s
解析
【分析】
读取甲图木块长度时，需先确定刻度尺的分度值，再找到木块两端对应的刻度，通过刻度差计算长度；读取乙图停表时长时，要分别读取小表盘（分钟）和大表盘（秒）的示数，注意根据小表盘指针是否过半分钟，确定大表盘的读数范围，最后将两个表盘的示数相加得到总时长。
【解析】
1. 甲图刻度尺：该刻度尺的分度值为1mm（0.1cm），木块左端对齐1.00cm刻度线，右端对齐3.10cm刻度线，因此木块长度为 $ L = 3.10\,\mathrm{cm} - 1.00\,\mathrm{cm} = 2.10\,\mathrm{cm} $。
2. 乙图停表：小表盘（分钟盘）的分度值为0.5min，指针在5min和6min之间，且超过5.5min，故小表盘示数为5min；大表盘（秒盘）的分度值为0.1s，对应示数为37.5s，因此总时长为 $ t = 5\,\mathrm{min} + 37.5\,\mathrm{s} = 5×60\,\mathrm{s} + 37.5\,\mathrm{s} = 337.5\,\mathrm{s} $。
【答案】
2.10；337.5
【知识点】
长度的测量、停表的读数
【点评】
本题考查初中物理基本测量工具的读数，需掌握刻度尺分度值的判断、长度计算的注意事项，以及停表大小表盘的读数规则，属于基础实验技能类题目，难度适中。
【难度系数】
0.6
读取甲图木块长度时，需先确定刻度尺的分度值，再找到木块两端对应的刻度，通过刻度差计算长度；读取乙图停表时长时，要分别读取小表盘（分钟）和大表盘（秒）的示数，注意根据小表盘指针是否过半分钟，确定大表盘的读数范围，最后将两个表盘的示数相加得到总时长。
【解析】
1. 甲图刻度尺：该刻度尺的分度值为1mm（0.1cm），木块左端对齐1.00cm刻度线，右端对齐3.10cm刻度线，因此木块长度为 $ L = 3.10\,\mathrm{cm} - 1.00\,\mathrm{cm} = 2.10\,\mathrm{cm} $。
2. 乙图停表：小表盘（分钟盘）的分度值为0.5min，指针在5min和6min之间，且超过5.5min，故小表盘示数为5min；大表盘（秒盘）的分度值为0.1s，对应示数为37.5s，因此总时长为 $ t = 5\,\mathrm{min} + 37.5\,\mathrm{s} = 5×60\,\mathrm{s} + 37.5\,\mathrm{s} = 337.5\,\mathrm{s} $。
【答案】
2.10；337.5
【知识点】
长度的测量、停表的读数
【点评】
本题考查初中物理基本测量工具的读数，需掌握刻度尺分度值的判断、长度计算的注意事项，以及停表大小表盘的读数规则，属于基础实验技能类题目，难度适中。
【难度系数】
0.6
2. 人工智能逐渐融入我们的生活，如图是穿行在餐厅的机器人端着托盘送餐的情景。如果说托盘是静止的，选择的参照物可能是 机器人；若以地面为参照物，托盘是
运动
（运动/静止）的；这表明运动和静止是相对的
的。答案
2. 运动；地面；相对的
3. (2024·北京)如图所示为一个水滴下落过程的示意图，水滴由A位置下落到B位置，A、B之间的距离为
20.0
cm，所用的时间为0.2 s，依据公式v=$\frac{s}{t}$
可计算出这个过程中水滴下落的平均速度为100
cm/s。答案
3. 20.0；$\frac{s}{t}$；100
解析
【分析】
首先，读取刻度尺示数时，需先确定刻度尺的分度值，再根据物体两端对应的刻度值计算距离，读数要估读到分度值的下一位；计算平均速度需使用平均速度公式，代入对应路程和时间即可求出结果。
【解析】
1. 计算A、B间的距离：由图可知，刻度尺的分度值为1cm，A位置对应刻度为0.0cm，B位置对应刻度为20.0cm，因此A、B之间的距离$s=20.0\mathrm{cm}-0.0\mathrm{cm}=20.0\mathrm{cm}$。
2. 平均速度的计算公式为$v=\frac{s}{t}$，已知水滴下落时间$t=0.2\mathrm{s}$，将$s=20.0\mathrm{cm}$、$t=0.2\mathrm{s}$代入公式，可得平均速度$v=\frac{20.0\mathrm{cm}}{0.2\mathrm{s}}=100\mathrm{cm/s}$。
【答案】
20.0；$\frac{s}{t}$；100
【知识点】
长度测量；平均速度计算
【点评】
本题考查刻度尺的读数和平均速度的计算，属于基础题型，需掌握刻度尺的正确读数方法及平均速度公式的应用。
【难度系数】
0.8
首先，读取刻度尺示数时，需先确定刻度尺的分度值，再根据物体两端对应的刻度值计算距离，读数要估读到分度值的下一位；计算平均速度需使用平均速度公式，代入对应路程和时间即可求出结果。
【解析】
1. 计算A、B间的距离：由图可知，刻度尺的分度值为1cm，A位置对应刻度为0.0cm，B位置对应刻度为20.0cm，因此A、B之间的距离$s=20.0\mathrm{cm}-0.0\mathrm{cm}=20.0\mathrm{cm}$。
2. 平均速度的计算公式为$v=\frac{s}{t}$，已知水滴下落时间$t=0.2\mathrm{s}$，将$s=20.0\mathrm{cm}$、$t=0.2\mathrm{s}$代入公式，可得平均速度$v=\frac{20.0\mathrm{cm}}{0.2\mathrm{s}}=100\mathrm{cm/s}$。
【答案】
20.0；$\frac{s}{t}$；100
【知识点】
长度测量；平均速度计算
【点评】
本题考查刻度尺的读数和平均速度的计算，属于基础题型，需掌握刻度尺的正确读数方法及平均速度公式的应用。
【难度系数】
0.8
4. 甲、乙两辆小汽车在一段平直公路上，同时同地自西向东做直线运动，每隔10 s记录它们的位置信息，如图所示。在0至40 s这段时间内，乙车是做
变速直线
（匀速直线/变速直线）运动，它的平均速度与甲车在这段时间内的平均速度大小关系是：$v_甲$=
（＜/＞/=）$v_乙$，甲车的平均速度为108
km/h。答案
4. 变速直线；=；108
解析
【分析】
要判断乙车的运动类型，需观察相同时间内乙车通过的路程是否相等：若相等则为匀速直线运动，若不等则为变速直线运动。计算平均速度时，利用公式$v=\frac{s}{t}$，分别计算甲、乙两车在0~40s内的平均速度，再比较大小；计算甲车平均速度时，需将速度单位从m/s转换为km/h（乘以3.6）。
【解析】
1. 判断乙车运动类型：
每隔10s为相同时间，乙车在0~10s路程$s_1=200m$，10~20s路程$s_2=455m-200m=255m$，20~30s路程$s_3=750m-455m=295m$，30~40s路程$s_4=1200m-750m=450m$，相同时间内通过的路程不相等，因此乙车做变速直线运动。
2. 比较甲、乙平均速度：
0~40s内，甲车总路程$s_甲=1200m$，总时间$t=40s$；乙车总路程$s_乙=1200m$，总时间$t=40s$。根据平均速度公式$v=\frac{s}{t}$，两者总路程和总时间均相等，故$v_甲=v_乙$。
3. 计算甲车平均速度：
甲车速度$v_甲=\frac{s_甲}{t}=\frac{1200m}{40s}=30m/s$，因为$1m/s=3.6km/h$，所以$30m/s=30×3.6km/h=108km/h$。
【答案】
变速直线；=；108
【知识点】
变速直线运动、平均速度计算、速度单位换算
【点评】
本题结合图像考查匀速与变速直线运动的判断、平均速度的计算，核心是理解平均速度的定义，单位转换为易错点，整体属于基础题，难度适中。
【难度系数】
0.6
要判断乙车的运动类型，需观察相同时间内乙车通过的路程是否相等：若相等则为匀速直线运动，若不等则为变速直线运动。计算平均速度时，利用公式$v=\frac{s}{t}$，分别计算甲、乙两车在0~40s内的平均速度，再比较大小；计算甲车平均速度时，需将速度单位从m/s转换为km/h（乘以3.6）。
【解析】
1. 判断乙车运动类型：
每隔10s为相同时间，乙车在0~10s路程$s_1=200m$，10~20s路程$s_2=455m-200m=255m$，20~30s路程$s_3=750m-455m=295m$，30~40s路程$s_4=1200m-750m=450m$，相同时间内通过的路程不相等，因此乙车做变速直线运动。
2. 比较甲、乙平均速度：
0~40s内，甲车总路程$s_甲=1200m$，总时间$t=40s$；乙车总路程$s_乙=1200m$，总时间$t=40s$。根据平均速度公式$v=\frac{s}{t}$，两者总路程和总时间均相等，故$v_甲=v_乙$。
3. 计算甲车平均速度：
甲车速度$v_甲=\frac{s_甲}{t}=\frac{1200m}{40s}=30m/s$，因为$1m/s=3.6km/h$，所以$30m/s=30×3.6km/h=108km/h$。
【答案】
变速直线；=；108
【知识点】
变速直线运动、平均速度计算、速度单位换算
【点评】
本题结合图像考查匀速与变速直线运动的判断、平均速度的计算，核心是理解平均速度的定义，单位转换为易错点，整体属于基础题，难度适中。
【难度系数】
0.6
5. (2024·常州)将来，依托人工智能技术，我国研发的“忠诚僚机”FH-97A无人机将与有人驾驶歼-20战斗机“比翼齐飞”(即相对静止)。若认为FH-97A无人机是静止的，则选取的参照物是（
A.歼-20战斗机
B.FH-97A无人机
C.地球
D.太阳
A
）A.歼-20战斗机
B.FH-97A无人机
C.地球
D.太阳
答案
5. A
解析
【分析】
要判断物体的运动状态，需先明确参照物的定义：参照物是被选作标准的物体，若研究对象相对于参照物的位置没有发生变化，则研究对象是静止的；若位置发生变化，则是运动的。本题要求FH-97A无人机被判定为静止，需选取与它相对位置不变的物体作为参照物。
【解析】
根据运动和静止的相对性，逐一分析选项：
1. 选项A：题目明确说明FH-97A无人机与歼-20战斗机相对静止，即二者之间的位置没有发生变化，因此以歼-20战斗机为参照物，FH-97A无人机是静止的，该选项正确；
2. 选项B：参照物不能选取研究对象本身，若以FH-97A无人机为参照物，研究对象的位置永远不变，无法判断其运动状态，该选项错误；
3. 选项C：FH-97A无人机相对于地球的位置不断发生变化，因此以地球为参照物，它是运动的，该选项错误；
4. 选项D：FH-97A无人机相对于太阳的位置不断发生变化，因此以太阳为参照物，它是运动的，该选项错误。
综上，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
参照物；运动和静止的相对性
【点评】
本题考查参照物的选择及运动与静止的相对性，属于初中物理基础概念题，解题关键是掌握“相对位置不变则物体静止”的判断逻辑，难度较低。
【难度系数】
0.8
要判断物体的运动状态，需先明确参照物的定义：参照物是被选作标准的物体，若研究对象相对于参照物的位置没有发生变化，则研究对象是静止的；若位置发生变化，则是运动的。本题要求FH-97A无人机被判定为静止，需选取与它相对位置不变的物体作为参照物。
【解析】
根据运动和静止的相对性，逐一分析选项：
1. 选项A：题目明确说明FH-97A无人机与歼-20战斗机相对静止，即二者之间的位置没有发生变化，因此以歼-20战斗机为参照物，FH-97A无人机是静止的，该选项正确；
2. 选项B：参照物不能选取研究对象本身，若以FH-97A无人机为参照物，研究对象的位置永远不变，无法判断其运动状态，该选项错误；
3. 选项C：FH-97A无人机相对于地球的位置不断发生变化，因此以地球为参照物，它是运动的，该选项错误；
4. 选项D：FH-97A无人机相对于太阳的位置不断发生变化，因此以太阳为参照物，它是运动的，该选项错误。
综上，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
参照物；运动和静止的相对性
【点评】
本题考查参照物的选择及运动与静止的相对性，属于初中物理基础概念题，解题关键是掌握“相对位置不变则物体静止”的判断逻辑，难度较低。
【难度系数】
0.8
6. (2024·泰州)如图所示是学校安全教育活动中学生使用灭火器的情景。根据图片中的信息，可判断灭火器的罐底离地面的高度最接近于（
A.10 cm
B.40 cm
C.80 cm
D.1 m
B
）A.10 cm
B.40 cm
C.80 cm
D.1 m
答案
6. B
解析
【分析】本题是长度估测题，解题时可利用人体熟悉部位的长度作为参照来估测。中学生的小腿长度约为40cm，观察题图中灭火器罐底离地面的高度，与中学生小腿长度相近，据此对比选项判断。
【解析】估测长度时，需选取身边熟悉的物体作为参照。中学生的小腿长度大约为40cm，观察题图可知，灭火器罐底离地面的高度与中学生小腿长度接近；A选项10cm过短，C选项80cm、D选项1m都远大于实际的小腿长度，不符合实际情况，因此最接近的是40cm，故选B。
【答案】B
【知识点】长度的估测
【点评】本题结合生活中的安全教育场景考查长度估测，体现了物理知识与生活实际的紧密联系，难度适中，学生利用日常积累的人体尺寸常识即可解答。
【难度系数】0.7
【解析】估测长度时，需选取身边熟悉的物体作为参照。中学生的小腿长度大约为40cm，观察题图可知，灭火器罐底离地面的高度与中学生小腿长度接近；A选项10cm过短，C选项80cm、D选项1m都远大于实际的小腿长度，不符合实际情况，因此最接近的是40cm，故选B。
【答案】B
【知识点】长度的估测
【点评】本题结合生活中的安全教育场景考查长度估测，体现了物理知识与生活实际的紧密联系，难度适中，学生利用日常积累的人体尺寸常识即可解答。
【难度系数】0.7
