登录
6. 如图所示是某天沿海城市深圳和内陆城市兰州两地的气温情况，请判断城市
乙
（填“甲”或“乙”）是深圳，你的判断依据是水的比热容较大,沿海城市昼夜温差小
.答案
6.乙 水的比热容较大,沿海城市昼夜温差小
解析
【分析】
我们可以从比热容的特性入手思考：沿海城市水的占比远高于内陆城市，而水的比热容比砂石、泥土大很多。根据比热容的规律，相同质量的不同物质吸收或放出相同热量时，比热容大的物质温度变化幅度更小，因此沿海城市的昼夜温差会比内陆城市更小。接下来分别计算两个城市的昼夜温差：城市甲温差为24℃-14℃=10℃，城市乙温差为34℃-28℃=6℃，乙的昼夜温差更小，符合沿海城市的特征，同时深圳地处我国南方整体气温更高，由此即可判断对应城市。
【解析】
解：内陆城市兰州砂石多，沿海城市深圳水体占比大，由于水的比热容比砂石大，在同样受热、冷却的条件下，水的温度变化量更小，因此沿海城市的昼夜温差远小于内陆城市。
计算两地昼夜温差：
城市甲：Δt₁=24℃-14℃=10℃
城市乙：Δt₂=34℃-28℃=6℃
乙的昼夜温差更小，符合沿海城市深圳的特点，因此城市乙是深圳。
【答案】
乙；水的比热容较大，沿海城市昼夜温差小
【知识点】
水的比热容的应用
【点评】
本题结合天气预报的生活化场景，考查水的比热容大这一特性的实际应用，同时联动了地理常识，解题核心是明确沿海和内陆城市温差差异的本质原因，通过简单计算温差即可推导结论，帮助学生理解物理知识在生活中的跨场景应用。
【难度系数】
0.8
我们可以从比热容的特性入手思考：沿海城市水的占比远高于内陆城市，而水的比热容比砂石、泥土大很多。根据比热容的规律，相同质量的不同物质吸收或放出相同热量时，比热容大的物质温度变化幅度更小，因此沿海城市的昼夜温差会比内陆城市更小。接下来分别计算两个城市的昼夜温差：城市甲温差为24℃-14℃=10℃，城市乙温差为34℃-28℃=6℃，乙的昼夜温差更小，符合沿海城市的特征，同时深圳地处我国南方整体气温更高，由此即可判断对应城市。
【解析】
解：内陆城市兰州砂石多，沿海城市深圳水体占比大，由于水的比热容比砂石大，在同样受热、冷却的条件下，水的温度变化量更小，因此沿海城市的昼夜温差远小于内陆城市。
计算两地昼夜温差：
城市甲：Δt₁=24℃-14℃=10℃
城市乙：Δt₂=34℃-28℃=6℃
乙的昼夜温差更小，符合沿海城市深圳的特点，因此城市乙是深圳。
【答案】
乙；水的比热容较大，沿海城市昼夜温差小
【知识点】
水的比热容的应用
【点评】
本题结合天气预报的生活化场景，考查水的比热容大这一特性的实际应用，同时联动了地理常识，解题核心是明确沿海和内陆城市温差差异的本质原因，通过简单计算温差即可推导结论，帮助学生理解物理知识在生活中的跨场景应用。
【难度系数】
0.8
7. 甲、乙的质量相等,各自吸收的热量之比为$2:3$,而升高的温度之比为$1:3$,则甲、乙两物质的比热容之比为（
A.$3:4$
B.$4:3$
C.$2:1$
D.$1:3$
C
）A.$3:4$
B.$4:3$
C.$2:1$
D.$1:3$
答案
7.C
解析
【分析】
这道题是比热容的比值计算问题，我们首先要回忆物体吸收热量的计算公式$Q_{\mathrm{吸}}=cm\Delta t$，题目已经给出甲乙质量相等、吸收热量之比、升高温度之比，要求比热容之比，我们只需要将吸热公式变形得到比热容的表达式$c=\frac{Q_{\mathrm{吸}}}{m\Delta t}$，再将甲乙的比热容作比，代入已知的各个物理量的比值，约去相等的质量项，就可以直接计算出比热容的比值，过程中注意不要把各个物理量的对应比值搞反即可。
【解析】
已知：$m_甲:m_乙=1:1$，$Q_{\mathrm{吸}甲}:Q_{\mathrm{吸}乙}=2:3$，$\Delta t_甲:\Delta t_乙=1:3$
根据物体吸热公式 $Q_{\mathrm{吸}} = cm\Delta t$，变形可得比热容的计算式：$c=\frac{Q_{\mathrm{吸}}}{m\Delta t}$
则甲乙的比热容之比为：
$\frac{c_甲}{c_乙} = \frac{\frac{Q_甲}{m_甲\Delta t_甲}}{\frac{Q_乙}{m_乙\Delta t_乙}} = \frac{Q_甲}{Q_乙} × \frac{m_乙}{m_甲} × \frac{\Delta t_乙}{\Delta t_甲}$
将已知比值代入上式：
$\frac{c_甲}{c_乙} = \frac{2}{3} × \frac{1}{1} × \frac{3}{1} = \frac{2}{1}$
即甲乙两物质的比热容之比为$2:1$，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
吸热公式应用，比热容比值计算
【点评】
本题属于热学比热容部分的常规基础题型，核心是对吸热公式的灵活变形，只要理清各个物理量之间的正反比关系，代入数值时注意对应关系，避免将升高温度的比值写反，就可以快速得到正确结果，适合巩固吸热公式的相关应用。
【难度系数】
0.8
这道题是比热容的比值计算问题，我们首先要回忆物体吸收热量的计算公式$Q_{\mathrm{吸}}=cm\Delta t$，题目已经给出甲乙质量相等、吸收热量之比、升高温度之比，要求比热容之比，我们只需要将吸热公式变形得到比热容的表达式$c=\frac{Q_{\mathrm{吸}}}{m\Delta t}$，再将甲乙的比热容作比，代入已知的各个物理量的比值，约去相等的质量项，就可以直接计算出比热容的比值，过程中注意不要把各个物理量的对应比值搞反即可。
【解析】
已知：$m_甲:m_乙=1:1$，$Q_{\mathrm{吸}甲}:Q_{\mathrm{吸}乙}=2:3$，$\Delta t_甲:\Delta t_乙=1:3$
根据物体吸热公式 $Q_{\mathrm{吸}} = cm\Delta t$，变形可得比热容的计算式：$c=\frac{Q_{\mathrm{吸}}}{m\Delta t}$
则甲乙的比热容之比为：
$\frac{c_甲}{c_乙} = \frac{\frac{Q_甲}{m_甲\Delta t_甲}}{\frac{Q_乙}{m_乙\Delta t_乙}} = \frac{Q_甲}{Q_乙} × \frac{m_乙}{m_甲} × \frac{\Delta t_乙}{\Delta t_甲}$
将已知比值代入上式：
$\frac{c_甲}{c_乙} = \frac{2}{3} × \frac{1}{1} × \frac{3}{1} = \frac{2}{1}$
即甲乙两物质的比热容之比为$2:1$，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
吸热公式应用，比热容比值计算
【点评】
本题属于热学比热容部分的常规基础题型，核心是对吸热公式的灵活变形，只要理清各个物理量之间的正反比关系，代入数值时注意对应关系，避免将升高温度的比值写反，就可以快速得到正确结果，适合巩固吸热公式的相关应用。
【难度系数】
0.8
8. 质量相同的两金属块,吸收相同的热量,升高的温度不同,则 （
A.升高温度较大的金属块比热容一定大
B.升高温度较大的金属块比热容一定小
C.温度高的金属块比热容一定大
D.温度高的金属块比热容一定小
B
）A.升高温度较大的金属块比热容一定大
B.升高温度较大的金属块比热容一定小
C.温度高的金属块比热容一定大
D.温度高的金属块比热容一定小
答案
8.B
解析
【分析】
这道题的核心解题思路是依托吸热公式，结合题目给出的控制变量条件推导物理量的对应关系：首先回忆物体吸收热量的计算公式，明确公式中每个物理量的含义，再把题目给出的“两金属块质量相同、吸收热量相同”的条件代入公式，变形后就能得到比热容和升高温度的反比关系。同时要注意区分“升高的温度（温度变化量）”和“物体实际温度（末温）”，题目没有给出初始温度，无法判断两金属块末温高低，就能直接排除描述“温度高”的错误选项。
【解析】
解：根据物体吸收热量的计算公式：$Q_{\mathrm{吸}} = cm\Delta t$，将公式变形得到比热容的计算式：
$c = \frac{Q_{\mathrm{吸}}}{m\Delta t}$
已知两个金属块质量$m$相等，吸收的热量$Q_{\mathrm{吸}}$也完全相同，因此$\frac{Q_{\mathrm{吸}}}{m}$是定值，此时比热容$c$和升高的温度$\Delta t$成反比：
1. 升高温度更大的金属块，$\Delta t$数值更大，计算得到的比热容$c$就更小，因此A错误，B正确。
2. 题目仅说明两金属块升高的温度不同，没有给出二者的初始温度，无法判断哪个金属块的实际末温更高，因此C、D选项中“温度高的金属块”的前提本身就不成立，两个选项均错误。
综上，本题选B。
【答案】B
【知识点】
吸热公式应用，比热容概念，控制变量法
【点评】
本题是热学的基础概念题，最容易出错的点是混淆“升高的温度（温度变化量）”和“物体的实际温度”，不少同学会误选D。解题时只要明确吸热公式里的$\Delta t$代表温度差值，不是物体的当前温度，结合控制变量法分析反比关系就能快速得到正确结论。
【难度系数】
0.8
这道题的核心解题思路是依托吸热公式，结合题目给出的控制变量条件推导物理量的对应关系：首先回忆物体吸收热量的计算公式，明确公式中每个物理量的含义，再把题目给出的“两金属块质量相同、吸收热量相同”的条件代入公式，变形后就能得到比热容和升高温度的反比关系。同时要注意区分“升高的温度（温度变化量）”和“物体实际温度（末温）”，题目没有给出初始温度，无法判断两金属块末温高低，就能直接排除描述“温度高”的错误选项。
【解析】
解：根据物体吸收热量的计算公式：$Q_{\mathrm{吸}} = cm\Delta t$，将公式变形得到比热容的计算式：
$c = \frac{Q_{\mathrm{吸}}}{m\Delta t}$
已知两个金属块质量$m$相等，吸收的热量$Q_{\mathrm{吸}}$也完全相同，因此$\frac{Q_{\mathrm{吸}}}{m}$是定值，此时比热容$c$和升高的温度$\Delta t$成反比：
1. 升高温度更大的金属块，$\Delta t$数值更大，计算得到的比热容$c$就更小，因此A错误，B正确。
2. 题目仅说明两金属块升高的温度不同，没有给出二者的初始温度，无法判断哪个金属块的实际末温更高，因此C、D选项中“温度高的金属块”的前提本身就不成立，两个选项均错误。
综上，本题选B。
【答案】B
【知识点】
吸热公式应用，比热容概念，控制变量法
【点评】
本题是热学的基础概念题，最容易出错的点是混淆“升高的温度（温度变化量）”和“物体的实际温度”，不少同学会误选D。解题时只要明确吸热公式里的$\Delta t$代表温度差值，不是物体的当前温度，结合控制变量法分析反比关系就能快速得到正确结论。
【难度系数】
0.8
9. 如图甲所示为“观察不同物质吸热升温现象”的装置. 将初温相同、质量均为 50g 的沙子和水分别放在两个瓷盘中,用红外灯均匀照射两个瓷盘,每隔 1min 记录一次温度,实验数据如表所示.
(1)实验中用玻璃棒不停搅动的目的是使沙子和水
(2)实验中使用红外灯均匀照射两个瓷盘是为了使沙子和水
(3)根据实验数据,在图乙中画出沙子和水的温度随时间变化的图像. 分析图像可知,对于质量相等的沙子和水,其中
(1)实验中用玻璃棒不停搅动的目的是使沙子和水
受热均匀
.(2)实验中使用红外灯均匀照射两个瓷盘是为了使沙子和水
在相同时间内吸收相同的热量
.(3)根据实验数据,在图乙中画出沙子和水的温度随时间变化的图像. 分析图像可知,对于质量相等的沙子和水,其中
沙子
升温快,水
吸热能力强.答案
9.(1)受热均匀 (2)在相同时间内吸收相同的热量 (3)如答图所示
沙子 水解析
【分析】
我们可以顺着实验操作目的、实验设计逻辑、实验结论推导的思路逐步思考：
1. 第一问回忆加热类实验中搅拌操作的作用，搅动可以让被加热物质内部热量分布均匀，避免局部温差过大，由此就能得出搅拌的目的。
2. 第二问本实验用到转换法，需要把物质吸收热量的多少转换为加热时间的长短，要实现这个转换，就必须保证两种物质相同时间内吸收的热量相等，均匀照射就是为了满足这个控制条件。
3. 第三问先按照实验数据描点连线得到温度随时间变化的图像，对比相同加热时间（即吸收相同热量）下两者的温度变化量，升温幅度大的物质升温更快；而质量相等的不同物质，吸收相同热量时升温越慢，代表升高相同温度可以吸收的热量越多，吸热能力就越强，由此就能判断两者的特性差异。
【解析】
(1) 用玻璃棒不停搅动沙子和水，可以让沙子和水各处的热量充分交换，避免局部温度过高，最终实现整体受热均匀，减小实验温度测量的误差。
(2) 用红外灯均匀照射两个瓷盘，是通过控制供热条件一致，保证沙子和水在相同的照射时间内吸收的热量相等，这样就可以用照射时间的长短来直观代表两者吸收热量的多少，符合转换法的实验设计要求。
(3) 先将表格中记录的沙子、水的时间-温度对应数据，逐一在图乙的坐标系中描出坐标点，再分别用平滑曲线将两组点依次连接，即可得到两者温度随时间变化的图像。对比图像可知，质量相等的沙子和水吸收相同热量时，沙子的温度升高幅度更大，因此沙子升温更快；水的升温速度更慢，说明水的比热容更大，水的吸热能力更强。
【答案】
(1)受热均匀
(2)在相同时间内吸收相同的热量
(3)如答图所示 沙子 水
【知识点】
比较物质吸热能力；转换法应用；比热容概念
【点评】
本题是热学必做基础探究实验的常规考题，重点考察实验操作细节的设计意图、实验方法的理解和实验结论的推导，整体难度不高，易错点是混淆升温快慢和吸热能力强弱的对应关系，要明确升温快的物质比热容更小，吸热能力反而更弱。
【难度系数】
0.8
我们可以顺着实验操作目的、实验设计逻辑、实验结论推导的思路逐步思考：
1. 第一问回忆加热类实验中搅拌操作的作用，搅动可以让被加热物质内部热量分布均匀，避免局部温差过大，由此就能得出搅拌的目的。
2. 第二问本实验用到转换法，需要把物质吸收热量的多少转换为加热时间的长短，要实现这个转换，就必须保证两种物质相同时间内吸收的热量相等，均匀照射就是为了满足这个控制条件。
3. 第三问先按照实验数据描点连线得到温度随时间变化的图像，对比相同加热时间（即吸收相同热量）下两者的温度变化量，升温幅度大的物质升温更快；而质量相等的不同物质，吸收相同热量时升温越慢，代表升高相同温度可以吸收的热量越多，吸热能力就越强，由此就能判断两者的特性差异。
【解析】
(1) 用玻璃棒不停搅动沙子和水，可以让沙子和水各处的热量充分交换，避免局部温度过高，最终实现整体受热均匀，减小实验温度测量的误差。
(2) 用红外灯均匀照射两个瓷盘，是通过控制供热条件一致，保证沙子和水在相同的照射时间内吸收的热量相等，这样就可以用照射时间的长短来直观代表两者吸收热量的多少，符合转换法的实验设计要求。
(3) 先将表格中记录的沙子、水的时间-温度对应数据，逐一在图乙的坐标系中描出坐标点，再分别用平滑曲线将两组点依次连接，即可得到两者温度随时间变化的图像。对比图像可知，质量相等的沙子和水吸收相同热量时，沙子的温度升高幅度更大，因此沙子升温更快；水的升温速度更慢，说明水的比热容更大，水的吸热能力更强。
【答案】
(1)受热均匀
(2)在相同时间内吸收相同的热量
(3)如答图所示
沙子 水【知识点】
比较物质吸热能力；转换法应用；比热容概念
【点评】
本题是热学必做基础探究实验的常规考题，重点考察实验操作细节的设计意图、实验方法的理解和实验结论的推导，整体难度不高，易错点是混淆升温快慢和吸热能力强弱的对应关系，要明确升温快的物质比热容更小，吸热能力反而更弱。
【难度系数】
0.8
10.(2025·阜宁县一模)由于海水的比热容
大于
陆地上沙石的比热容,所以在沿海地区海水表面的气温比陆地上的气温变化小
.出现如图所示的风向通常发生在夜晚
(填“夜晚”或“白天”).答案
10.大于 小 夜晚 【点拨】海水的比热容比泥土、沙石的大，在同样吸热和放热的情况下，沿海地区海水表面的气温比陆地上的气温变化小.白天太阳照射时，水面温度上升得慢，陆地温度上升得快，热空气上升，冷空气补充，风从海面吹向陆地，形成海风;晚上，气温下降，水面温度下降得慢，温度高一些，热空气上升，风从陆地吹向海面，形成陆风，由题图可知，此时地面附近的空气从陆地吹向海洋，形成陆风，故出现题图所示风向通常发生在夜晚.
解析
【分析】
我们可以分三步思考这道题：第一步，回忆常见物质的比热容大小关系，海水的比热容是大于陆地砂石的；第二步，根据热量计算公式Q=cmΔt，当质量相同的两种物质吸收或放出相同热量时，比热容越大，温度的变化量就越小，因此海水表面的气温变化幅度比陆地小；第三步，结合图中的气流运动判断时间：图里近地面的风是从陆地吹向海洋，说明陆地气温更低、气流下沉，海洋气温更高、气流上升，夜晚陆地散热比海洋快，温度低于海洋，符合这个特征，因此对应的是夜晚。
【解析】
1. 海水的比热容比陆地上的沙石大，这是水的固有物理特性；
2. 根据Δt = Q/(cm)，相同质量的海水和沙石，在吸收或放出相同热量的条件下，比热容更大的海水温度变化量更小，因此沿海地区海水表面的气温比陆地上的气温变化小；
3. 由题图可知，近地面气流从陆地流向海洋，属于陆风：白天太阳照射时，陆地砂石升温更快，气温高于海洋，近地面风从海洋吹向陆地；夜晚陆地砂石降温更快，气温低于海洋，陆地气流下沉，海洋气流上升，近地面风从陆地吹向海洋，因此该现象发生在夜晚。
【答案】
大于 小 夜晚
【知识点】
比热容，热力环流，海陆风
【点评】
本题将比热容的物理特性和大气热力环流的知识结合，以海陆风示意图为载体考查知识点的实际应用，解题的核心是利用比热容公式推导海陆温度变化的差异，再结合气流运动特征反推对应的时段，属于跨知识点的基础应用题，需要注意区分海风和陆风对应的昼夜场景，避免混淆。
【难度系数】
0.7
我们可以分三步思考这道题：第一步，回忆常见物质的比热容大小关系，海水的比热容是大于陆地砂石的；第二步，根据热量计算公式Q=cmΔt，当质量相同的两种物质吸收或放出相同热量时，比热容越大，温度的变化量就越小，因此海水表面的气温变化幅度比陆地小；第三步，结合图中的气流运动判断时间：图里近地面的风是从陆地吹向海洋，说明陆地气温更低、气流下沉，海洋气温更高、气流上升，夜晚陆地散热比海洋快，温度低于海洋，符合这个特征，因此对应的是夜晚。
【解析】
1. 海水的比热容比陆地上的沙石大，这是水的固有物理特性；
2. 根据Δt = Q/(cm)，相同质量的海水和沙石，在吸收或放出相同热量的条件下，比热容更大的海水温度变化量更小，因此沿海地区海水表面的气温比陆地上的气温变化小；
3. 由题图可知，近地面气流从陆地流向海洋，属于陆风：白天太阳照射时，陆地砂石升温更快，气温高于海洋，近地面风从海洋吹向陆地；夜晚陆地砂石降温更快，气温低于海洋，陆地气流下沉，海洋气流上升，近地面风从陆地吹向海洋，因此该现象发生在夜晚。
【答案】
大于 小 夜晚
【知识点】
比热容，热力环流，海陆风
【点评】
本题将比热容的物理特性和大气热力环流的知识结合，以海陆风示意图为载体考查知识点的实际应用，解题的核心是利用比热容公式推导海陆温度变化的差异，再结合气流运动特征反推对应的时段，属于跨知识点的基础应用题，需要注意区分海风和陆风对应的昼夜场景，避免混淆。
【难度系数】
0.7
