()3.(2025·江苏淮安开明集团校期末)My grandfather is 70 years old, but he thinks it's never old try something new.

A.so; that
B.too; to
C.enough; to
D.such; that

3. B【点拨】根据语境可推知，此处表示“太……而不能……”，用 too…to…结构。故选 B。

【分析】
解题时我们可以分两步走：第一步先观察空格后的成分，第二个空后直接是动词原形try，而A选项so...that和D选项such...that的that后面都需要接完整的主谓结构的从句，直接就能排除A、D两个不符合语法结构的选项。第二步辨析剩余B、C两个选项的语义：C选项enough的正确结构是“形容词+enough to do sth”，代入句子语义为“永远足够老去尝试新事物”，和前文“爷爷已经70岁”的转折逻辑完全矛盾；而B选项too...to是“太…而不能”的固定结构，和句中的否定词never组合后，表达“永远不会老到没法尝试新事物”的含义，完全契合语境，因此可以选出正确答案。
【解析】
我们逐一分析选项：
1. 排除A、D：so...that和such...that均引导结果状语从句，that后必须接完整的句子，本题第二个空后直接是动词原形try，不存在主谓结构，不符合两个句型的使用要求，因此直接排除A、D。
2. 排除C：“形容词+enough to do sth”结构含义为“足够…去做某事”，代入句中得到“永远足够老去尝试新事物”，语义逻辑不通，和句中but的转折关系矛盾，排除C。
3. 确定B：“too+形容词+to do sth”是固定句型，意为“太…而不能”，和句中否定词never搭配后，构成“never too old to try something new”，表示“永远不会老到无法尝试新事物”，完全符合“70岁的爷爷仍愿意尝试新事物”的语境，因此选B。
【答案】
B
【知识点】
too...to句型，固定搭配辨析，结果状语从句
【点评】
本题是初中英语常见的句型辨析题，核心考点是几个高频结构的用法差异，容易出错的点是部分同学会忽略never和too...to搭配后的双重否定表肯定的特殊含义，平时可以多积累类似never too old to learn（活到老学到老）这类常用表达，能更快判断出正确选项。
【难度系数】
0.7

()4.He crossed the bridge to of the river.

A.other side
B.the other side
C.other sides
D.another side

4. B【点拨】句意：他穿过桥来到了河的另一边。the other side of……的另一边。故选 B。

【分析】
首先先读懂题干句意：他穿过桥，去往河的另一边。接下来我们结合常识和词汇用法逐一判断选项：首先河流总共只有两个岸边，属于“两者”的描述范畴，要特指两者中剩下的那一个岸边，需要用表特指的the other结构。接下来逐个排除错误选项：A选项没有加定冠词the，无法特指河的对岸；C选项是复数形式sides，河不存在多个其他岸边，语义不通；D选项another指代三者及以上的另一个，河没有第三个岸边，不符合逻辑，最终就能确定正确选项。
【解析】
1. 语境分析：河流仅有两个岸边，要表达“河的另一边”，是特指两者中余下的那个岸边，属于固定搭配the other side of...的适用场景。
2. 错误选项排查：
A选项other side缺少定冠词the，other单独使用时泛指“其他的”，无法特指河的对岸，用法错误；
C选项other sides为复数形式，河流不存在多个岸边，语义不符合逻辑，排除；
D选项another用于指代三者及以上事物中的任意另一个，河流不存在第三个岸边，不符合语境，排除。
3. 因此只有B选项the other side完全匹配用法和句意。
【答案】
B
【知识点】
other类词汇辨析；定冠词特指用法
【点评】
本题考查other相关易混词汇的基础用法，易错点是同学们容易混淆the other和another的适用范围，忽略“两者场景下表特指要使用the other”的规则，后续遇到描述两者中另一个的场景时，要注意区分指代对象的数量范围，确认是否需要加定冠词表特指。
【难度系数】
0.7

()5.— Mrs Lee away from work last week?
—For two days. She had a bad cold.

A.When did
B.When was
C.How long did
D.How long was

5. D【点拨】how long 多久。故选 D。

【分析】
第一步先看答句的核心内容，答语是"For two days"，属于描述持续时长的时间段，首先要匹配对应的疑问词组：when是对具体时间点提问的，无法和"for+时间段"的回答对应，因此可以直接排除A、B选项。第二步再分析句子的谓语结构，句里的away是形容词，要表达“离开岗位”的含义需要用固定搭配be away from，不能直接和助动词did连用，同时句中时间状语last week说明是一般过去时，主语是第三人称单数Mrs Lee，对应的be动词过去式用was，就可以排除C选项，最终锁定正确答案。
【解析】
1. 判断疑问词：答句"For two days"表示动作持续的时长，对持续时间段提问需要用How long，When仅用于对具体时间点提问，不符合答语逻辑，因此排除A、B选项。
2. 匹配谓语结构：句中away是形容词，固定短语be away from表示“离开”，不能直接和助动词did搭配使用；结合时间状语last week可知时态为一般过去时，主语Mrs Lee是第三人称单数，be动词用was，排除C选项。
最终正确选项为D。
【答案】D
【知识点】
how long的用法，be away固定搭配，一般过去时
【点评】
本题的易错点集中在两处：一是容易混淆when和how long的适用场景，二是忽略away是形容词必须搭配be动词构成谓语，误选C选项。解题时先根据答语类型筛选疑问词，再结合谓语的固定搭配二次排查选项，就能快速得到正确结果。
【难度系数】
0.6

()6.—It's sunny today. How about going cycling? —

A.Don't worry!
B.Never mind!
C.Not at all.
D.Good idea!

6. D【点拨】当同意别人的提议时，应说“Good idea!”。

【分析】
这是一道情景对话题，首先要先明确对话场景：前者用"How about going cycling"的句式提出了去骑行的邀约建议，我们需要选出符合回应他人提议语境的选项。接下来逐个梳理每个选项的适用场景，排除和语境不匹配的选项，就能得到正确答案。
【解析】
我们可以按步骤完成这道题：
1. 先确认对话核心：说话人用提建议的常用句型"How about doing sth."，提议一起外出骑行，需要选出适配该场景的回应。
2. 逐一辨析选项：
选项A：Don't worry! 意为“别担心！”，多用于安抚情绪焦虑的人，不符合回应提议的语境，直接排除。
选项B：Never mind! 意为“没关系！”，通常用来回应他人的道歉，和当前场景不匹配，排除。
选项C：Not at all. 意为“不客气/一点也不”，多用于回应他人的道谢，不符合题干要求，排除。
选项D：Good idea! 意为“好主意！”，是英语里用来赞同他人提出的建议的标准常用表达，完全契合本题语境。
因此本题选D。
【答案】
D
【知识点】
情景交际用语，建议类应答，日常口语
【点评】
本题属于非常基础的情景交际考题，核心是考察不同常用口语表达的适用场景区分，同学们日常学习可以按场景分类（提建议、道歉、道谢、安慰等）积累固定应答，就能轻松避开用法混淆的问题。
【难度系数】
0.9

四、根据汉语提示完成句子。
1. 这个男孩太小了不能上学。
The boy is go to school.
2. 我们看到一只穿着外套的白色兔子经过。
We saw a white rabbit in a coat .
3. 这只兔子跳下一个大洞里。
The rabbit a big hole.
4. 我能看到对面有一个美丽的花园。
I can see a lovely garden .
5. 好的梦幻故事带我们踏上有趣的冒险之旅。
Good fantasy stories interesting adventures.

1. too young to 2. passing by 3. jumped down 4. on the other side 5. take us on

【分析】
做这类根据汉语提示完成句子的题型时，我们可以按照三步法思考：第一步先对照中英文已经给出的内容，定位空缺部分对应的中文含义；第二步回忆对应含义的常用英语固定搭配、短语；第三步结合句子的时态、固定句型的语法规则，调整单词的正确形式，最后代入整句检查语义是否通顺、语法是否合规。逐题匹配对应知识点即可顺利得出答案。
【解析】
1. 此处要表达“年龄太小而不能”，使用固定句型too + 形容词 + to do sth（太…而不能做某事），描述年龄小用形容词young，因此填入too young to。
2. 此处考查固定结构see sb/sth doing sth（看见某人/某物正在做某事），“经过”的对应短语是pass by，动词pass要变为动名词形式passing，因此填入passing by。
3. 句子描述已经发生的过去的动作，“跳下”的对应短语是jump down，动词jump要变为一般过去式jumped，因此填入jumped down。
4. 空缺处对应中文“对面”，描述方位的常用固定短语on the other side可准确表达该含义，符合语境，因此填入on the other side。
5. 此处考查固定搭配take sb on…（带某人踏上…），主语是复数名词stories，一般现在时谓语动词用原形，“我们”作动词宾语使用宾格us，因此填入take us on。
【答案】
1. too young to 2. passing by 3. jumped down 4. on the other side 5. take us on
【知识点】
固定短语搭配；非谓语动词；一般过去时
【点评】
本题均为课内基础核心考点，主要考察学生对单元重点短语、基础句型的识记和简单应用能力，整体难度偏低，答题时需要注意不要忽略动词形式的变化，比如动名词、过去式的变形，避免不必要的失分。
【难度系数】
0.7

五、阅读短文，在文中空白处填入1个适当的单词，或用括号内所给单词的正确形式填空。
Once upon a time, there was a lovely garden. There 1 (be) a tree with many leaves and some 2 (vegetable) in the garden. Both the vegetables and the tree made the garden beautiful. The gardener was very 3 (happily) with it. But the tree and the vegetables didn't like each other. The vegetables didn't like 4 tree's shadow(影子). The tree thought the vegetables drank all the water.
One day, the vegetables decided to use all the water in the ground to dry the tree. Then the tree answered back 5 not giving the vegetables the shadow. The gardener was sad and stopped 6 (give) them water. When he did that, both the tree and the vegetables were really thirsty. They had no good ways to live longer, 7 one of the smallest vegetables wanted to solve the problem. He did his best to grow, grow, grow...
He 8 (grow) so big that the gardener began to take good care of them. He provided 9 (they) with water again. Then the vegetables and the tree grew strong again. They knew it was better to help each other than to fight. They worked together to 10 (make) the garden beautiful again.
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.

1. was 2. vegetables 3. happy 4. the 5. by 6. giving 7. but 8. grew 9. them 10. make

【分析】
首先通读全文可知这是一篇讲述过去故事的记叙文，整体时态为一般过去时，解题时先把握全文语境和时态基调，再结合每空前后的语法要求、固定搭配、上下文逻辑逐一推导：遇到there be句型先找后面的主语判断单复数再匹配对应过去式；看到some修饰名词要判断是否需要变复数；系动词后要接形容词作表语，副词要转换为形容词；特指前文提到的事物要使用定冠词；后接动名词表方式要想到介词by；回忆stop的相关固定搭配判断非谓语形式；分析前后句的逻辑关系选择合适的连词；谓语动词要匹配全文过去时态变形；动词后接人称代词要使用宾格形式；不定式符号to后接动词原形即可。
【解析】
1. 本句为there be句型，全文讲述过去发生的童话故事，使用一般过去时，空后主语a tree为单数，因此be动词填was。
2. 空前有some修饰，vegetable为可数名词，此处表示多种蔬菜，要变为复数形式vegetables。
3. 空前有系动词was和副词very，此处需要形容词作表语，副词happily要转换为形容词happy，构成固定搭配be happy with 意为“对……满意”。
4. 此处特指前文已经提到过的那棵树的影子，表特指要使用定冠词the。
5. 空后接动名词结构not giving，此处表达“通过不给蔬菜提供阴凉的方式还击”，介词by表示“通过（某种方式）”，符合语境。
6. 此处考查固定搭配stop doing sth，意为“停止正在做的某事”，指园丁停止给树和蔬菜浇水，因此give变为动名词giving。
7. 前文提到树和蔬菜都没有办法存活更久，后文说最小的一棵蔬菜想要解决问题，前后为转折逻辑，填并列连词but。
8. 全文时态为一般过去时，谓语动词grow要变为对应的过去式grew。
9. 空前是动词provided，动词后要接人称代词的宾格作宾语，主格they要转换为宾格them。
10. 空前的to是不定式符号，后面需要接动词原形，因此填make。
【答案】
1. was 2. vegetables 3. happy 4. the 5. by 6. giving 7. but 8. grew 9. them 10. make
【知识点】
一般过去时、词形转换、固定搭配
【点评】
本题属于基础类的短文语法填空题，考点全部为初中英语核心基础知识点，既考查学生对全文整体时态的把控能力，也兼顾了冠词、介词、连词、代词等基础语法的应用，同时需要学生结合上下文逻辑推导答案，难度适中，适合巩固课内基础语法知识。
【难度系数】
0.7