一、根据句意和首字母提示写出单词,完成句子。
1. Taking an u to go to work in Suzhou is fast and comfortable.
2. Most of us is amazed by the s of Yancheng's development.
3. In the past, there were too many people in the buses in the morning. They were always
c.
4. I u to be a teacher but I am now a research scientist.
5. It is very c to buy train tickets using a mobile phone now.

一、1. underground 2. speed 3. crowded 4. used 5. convenient

【分析】
这类首字母提示完成句子的题型，解题思路分三步：第一步先通读完整句子，准确理解句子表达的核心含义；第二步根据句子结构判断空格处需要的词性，比如是名词、形容词还是动词变形；第三步结合给出的首字母，联想符合语境的词汇，最后验证搭配逻辑、语法规则是否通顺，就能得出正确答案。
【解析】
1. 句意为“在苏州乘坐________上班又快又舒适”，空格前有不定冠词an，需要填可数名词，结合首字母u和“快速舒适的通勤方式”的语境，对应的交通工具underground（地铁）完全符合，take an underground是常用的“乘地铁”表达。
2. 句意为“我们大部分人都对盐城的发展________感到震惊”，空格处在定冠词the和介词of之间，需要填名词，结合首字母s，speed表示“速度”，the speed of development即“发展速度”，符合语境。
3. 句意为“过去早上的公交车上有太多人，它们总是________”，前文提到人非常多，空格处在be动词之后作表语，结合首字母c，形容词crowded表示“拥挤的”，符合人多的公交车的特征。
4. 句意为“我过去________是一名教师，但现在我是一名科研科学家”，这里是固定搭配used to do sth.，表示“过去曾经做某事”，和后半句的现在身份形成对比，结合首字母u，填used。
5. 句意为“现在用手机买火车票非常________”，空格处在副词very之后作表语，结合首字母c，形容词convenient表示“方便的”，符合手机购票的特点。
【答案】
1. underground 2. speed 3. crowded 4. used 5. convenient
【知识点】
首字母填空，语境词汇运用，固定搭配
【点评】
本题属于基础词汇考察题，选取了日常出行、城市发展的常见生活化语境，覆盖了初中阶段的核心高频词汇和常用固定搭配，只要能读懂句意，结合首字母关联对应词汇，注意固定短语的特殊变形，就可以顺利完成作答，适合巩固基础词汇使用能力。
【难度系数】
0.8

二、用括号中所给单词的适当形式填空。
1. Dave, don't sit there in silence. (share) your idea with us.
2. Their friend Jane (ride) a bike to the library just now.
3. (2025·扬州)Recently, more and more people have (choose) to visit Yangzhou
during holidays.
4. Millie likes talking about transport at different (time) with her dad.
5. Great (change) have taken place in Yancheng since I came here in 2015.

二、1. Share 2. rode 3. chosen 4. times 5. changes

【分析】
做这类用所给单词适当形式填空的题目，核心思路是先分析句子结构、抓取关键提示信息，再判断所需的词形：1. 第一题前半句是祈使句的否定形式，后半句是发出指令的肯定祈使句，需要用动词原形开头；2. 第二题找到时间标志just now，判断时态为一般过去时，动词要变过去式；3. 第三题看到句中的助动词have，对应现在完成时的结构have+过去分词，要把动词变为过去分词形式；4. 第四题空格前有形容词different，意为“不同的”，后面要接可数名词的复数形式；5. 第五题句中谓语是have taken place，说明主语是复数概念，要把名词变为复数形式。
【解析】
1. 本句是肯定祈使句，结构为动词原形开头表示指令，句首单词首字母需要大写，因此动词share变为Share。
2. 时间状语just now（刚才）是一般过去时的典型标志，谓语动词ride要使用过去式rode。
3. 本句时态为现在完成时，结构为“助动词have/has + 动词过去分词”，choose的过去分词为chosen。
4. 形容词different后接可数名词复数，time此处表示“时段、时期”，复数形式为times。
5. 句中谓语动词是复数形式的have taken place，说明主语为可数名词复数，change此处作名词表示“变化”，复数形式为changes。
【答案】
1. Share 2. rode 3. chosen 4. times 5. changes
【知识点】
祈使句用法，动词时态变形，名词单复数
【点评】
本题属于初中英语基础词形转换题型，覆盖了祈使句、常见时态、名词变形的核心基础考点，解题的关键是学会从句子里找提示信息，比如时态标志词、前后修饰词来判断正确词形，其中choose的过去分词拼写是高频易错点，整体能有效巩固学生的基础语法应用能力。
【难度系数】
0.7

()1.— I usually go to school by bike.
— Why don't you take bus since you live so far away?

A./
B.the
C.a
D.an

1. C

【分析】
这道题考查冠词的用法，我们首先可以锁定考点是交通工具相关的冠词搭配规则。首先回忆：表示“乘坐交通工具”时，介词by后面直接加交通工具名词，不需要加冠词；而动词take后面接交通工具的话，要搭配不定冠词表示泛指搭乘该类交通工具。接下来看空格后的bus，它是以辅音音素开头的可数名词单数，结合语境这里是建议对方坐公交，是泛指乘坐公交这类出行方式，不是特指某一辆特定的公交，再逐一比对选项排除错误项就能得到答案。
【解析】
解：
1. 首先明确乘坐交通工具的两类固定搭配：
用介词by时，结构为by + 交通工具名词，名词前不加任何冠词，例：by bus 乘公交
用动词take时，表泛指搭乘某类交通工具的结构为take + a/an + 交通工具名词
2. 本题空格前为动词take，空格后bus的发音以辅音音素 /b/ 开头，因此要搭配不定冠词a。
3. 逐一排除错误选项：
A选项零冠词：仅适用于by后接交通工具的情况，不符合take的搭配规则，排除；
B选项定冠词the：表示特指某一辆特定的公交车，不符合本题建议搭乘公交出行的泛指语境，排除；
D选项不定冠词an：仅用于元音音素开头的单词前，bus为辅音音素开头，排除。
因此答案选C。
【答案】
C
【知识点】
不定冠词用法，交通工具固定搭配
【点评】
本题属于冠词模块的基础题，核心易错点是混淆by和take后接交通工具时的冠词使用规则，不少同学会直接套用by bus的零冠词规则错选A，解题时要注意区分不同动词搭配交通工具的结构差异，同时牢记不定冠词a/an的判断依据是单词开头的发音音素，而非单词首字母。
【难度系数】
0.8

()2.We still have minutes before the train leaves. Let's wait here.

A.a few
B.few
C.a little
D.little

2. A

【分析】
解题时我们可以分两步走：第一步先判断空格后要修饰的名词属性，题干中被修饰的是minutes（分钟），属于可数名词复数，先把专门修饰不可数名词的C、D选项直接排除，缩小选择范围；第二步结合后文语境“我们在这儿等吧”，判断句子表达的是“还有剩余的几分钟”的肯定含义，再区分剩余的A、B选项的语义，就能选出正确答案。
【解析】
我们逐一分析选项和题干逻辑：
1. 先明确四个限定词的基础用法：
a few：修饰可数名词复数，表肯定含义，意为“一些”
few：修饰可数名词复数，表否定含义，意为“几乎没有”
a little：修饰不可数名词，表肯定含义，意为“一点”
little：修饰不可数名词，表否定含义，意为“几乎没有”
2. 题干中空格后是可数名词复数minutes，因此修饰不可数名词的C选项a little和D选项little不符合要求，直接排除。
3. 根据后半句“Let's wait here（我们在这儿等吧）”，可知火车出发前还有几分钟剩余，是肯定语义，因此表否定的B选项few不符合语境，排除。最终选A。
【答案】
A
【知识点】
few与a few的用法，little与a little的用法，形容词词义辨析
【点评】
本题是初中英语的基础词汇辨析题，核心考点是几个常见不定限定词的修饰对象和语义差异，很多初学者容易混淆这四个词的用法，按照“先看名词可数性、再看语境肯否定”的两步法解题，就能快速准确选出答案，需要学生牢记这几个词的使用规则。
【难度系数】
0.7

()3.How happy it is the nice present on my birthday!

A.to get
B.getting
C.gets
D.got

3. A

【分析】
首先拿到这道题，先观察句子结构，看到句中出现了it作形式主语的标志，先回忆学过的核心句型"It is + 形容词 + to do sth"，这个句型里it是形式主语，真正的主语是后面的动词不定式。这道题只是把普通陈述句改成了how引导的感叹句，把表语happy提前到了句首，核心结构并没有变化，我们只需要匹配符合不定式作真正主语的选项，逐一排除不符合形式的选项就能得到正确答案。
【解析】
1. 先拆解句子结构：本句是how引导的感叹句，正常陈述语序可以还原为：It is very happy ______ the nice present on my birthday.
2. 对应固定语法结构：It is + 形容词 + to do sth，该结构中it是形式主语，用来避免句子头重脚轻，真正的主语是后置的动词不定式。
3. 辨析选项：A选项to get是动词不定式，符合结构要求；B选项getting是现在分词/动名词，C选项gets是动词第三人称单数形式，D选项got是动词过去式，均不符合该固定句型的语法要求。
所以最终选A。
【答案】
A
【知识点】
it作形式主语；动词不定式作主语
【点评】
本题考察it作形式主语的经典句型的变形，很多同学容易被感叹句的特殊语序干扰，只要把感叹句还原为熟悉的正常陈述语序，就能快速识别考点，选出正确答案，属于基础的句型应用类题目。
【难度系数】
0.7

()4.— Excuse me, does Mr Black's daughter live here?
— She be here, but she has moved.

A.has to
B.used to
C.tried to
D.wanted to

4. B

【分析】
首先梳理题干逻辑，答句中出现转折连词but，后半句明确说明“她现在已经搬走了”，由此可以反推前半句要表达她过去曾经住在这里的含义。接下来逐个辨析四个选项的语义，匹配语境就能选出正确答案：先排除语义完全不符合的选项，再验证剩余选项是否契合转折逻辑即可。
【解析】
先翻译整段对话：
——打扰一下，布莱克先生的女儿住在这里吗？
——她过去常住在这儿，但是她已经搬走了。
逐一分析选项：
选项A has to 意为“不得不”，代入句中语义完全不通顺，排除；
选项B used to 后接动词原形，固定表示“过去常常做某事，现在已经不再发生”，刚好和后半句“现在已经搬走”形成完美的转折对应，符合语境；
选项C tried to 意为“尽力、试图做某事”，代入后语义不符合对话逻辑，排除；
选项D wanted to 意为“想要做某事”，无法和后文“已经搬走”的表述形成合理转折，排除。
综上正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
1. used to固定用法
2. 动词短语词义辨析
【点评】
本题属于基础词义辨析题，解题核心是抓住转折词but给出的“过去和现在状态不同”的提示，重点考察used to表过去曾经的核心语义，只要掌握该短语的基本含义很容易选出正确答案，注意不要把used to和其他相近含义的短语混淆即可。
【难度系数】
0.8

()5.(2025·扬州)— Oh, dear! I have broken your glass.
— ! I don't like it anyway.

A.Never mind
B.I can't agree more
C.No way
D.That's not the case

5. A

【分析】
首先梳理对话场景：前一句说话人在为自己不小心打碎对方玻璃杯的行为致歉，空后给出补充说明“反正我本来就不喜欢这个杯子”，说明答话人是要宽慰道歉者，表达自己完全不介意这个小过失。接下来我们逐个核对四个选项的含义，匹配“回应他人致歉、表示不介意”的语境，就可以直接选出符合逻辑的正确答案，排除语义不符的干扰项。
【解析】
先完整翻译对话：
——哦天呐！我把你的杯子打碎了。
——______！反正我本来就不喜欢它。
逐个辨析选项：
1. 选项A：Never mind 意为“没关系”，是回应他人道歉的常用表达，用于表示不介意对方的小过失，完全匹配此处语境。
2. 选项B：I can't agree more 意为“我完全同意”，仅用于回应他人的观点、表达赞同，不符合道歉场景的应答逻辑。
3. 选项C：No way 意为“没门、不可能”，是表达强烈拒绝的用语，和后文“我本来就不喜欢它”的表述完全矛盾。
4. 选项D：That's not the case 意为“事实并非如此”，用于否定他人提出的说法，和当前场景完全不匹配。
综上只有A选项符合要求。
【答案】A
【知识点】
情景交际，口语应答辨析
【点评】
本题是基础的情景对话题，核心考查道歉场景的常用应答逻辑，解题时先明确对话的社交属性，再结合后文给出的提示信息就能快速排除干扰项，平时要注意积累不同场景的固定交际表达，避免中式英语的误用。
【难度系数】
0.9

四、补全对话。
Jenny: Wow! Kate, you have changed a lot! Kate: Why do you think so?
Jenny: 1. But now you are very thin.
Kate: You changed, too! You used to have long hair, but now you have short hair.
Jenny: How is your school life?
Kate: 2. School, home, school, home... every day!
Jenny: By the way, you used to play tennis after school. 3.
Kate: No, I hardly ever do that now. I don't have free time any more. I have to do a lot of
homework after school every day. Jenny: Oh, poor Kate. Kate: 4.
Jenny: We are in the same boat. I love music and my mother used to take me to the concerts.
But now I can only do that in my dreams. Kate: 5. Jenny: So do I(我也是).

四、1. E 2. D 3. B 4. A 5. C

【分析】
这是一道情景补全对话题，对话主题围绕两人的今昔变化、当下校园生活展开。解题时首先通读全文，梳理对话的整体逻辑，再逐空结合前后文的提示信息匹配选项：
1. 第一空后句用But now you are very thin转折说明现在很瘦，说明空缺处要描述过去的体型特征，对应相关选项即可；
2. 第二空是对问句"How is your school life?"的回答，后句提到每天只有学校、家两点一线，能看出是对校园生活的负面感受，匹配对应描述感受的选项；
3. 第三空后答句是"No, I hardly ever do that now."，是典型的一般疑问句的否定回答，因此空缺处必须是一般疑问句，筛选唯一的一般疑问句选项即可；
4. 第四空后Jenny开始讲述自己的近况，说明此处是Kate反过来询问Jenny的情况，匹配相关提问的选项；
5. 第五空后Jenny回应"So do I"，说明空缺处是表达两人共同的感受，结合前文两人都感慨现在没有时间做过去喜欢的事，对应表达怀念过去的选项。
【解析】
1. 根据后文"But now you are very thin."（但是现在你很瘦），可知此处是描述Kate过去的体型，E选项"You used to be a little fat."（你过去有点胖）符合语境。
2. 根据前文问句"How is your school life?"（你的校园生活怎么样？），以及后文"School, home, school, home... every day!"（每天就是学校、家两点一线），能看出Kate觉得校园生活很乏味，D选项"It's boring."（很无聊）符合语境。
3. 根据后文答句"No, I hardly ever do that now."（不，我现在几乎不做了），可知此处是一般疑问句，结合前半句"you used to play tennis after school"（你过去放学后常打网球），B选项"Do you still often play tennis now?"（你现在还经常打网球吗？）完全匹配问答逻辑。
4. 根据后文Jenny的回答"We are in the same boat."（我们处境一样）并开始讲述自己的情况，可知此处是Kate反问Jenny的情况，A选项"How about you, Jenny?"（Jenny你呢？）符合语境。
5. 根据后文Jenny回应"So do I"（我也是），结合前文两人都感慨现在没有空闲时间，没法做过去喜欢的事，C选项"How I miss the old days!"（我多么怀念过去的日子啊！）符合两人共同的感受。
【答案】
1. E 2. D 3. B 4. A 5. C
【知识点】
情景交际，日常对话，used to用法
【点评】
本题以同学闲聊今昔变化的真实场景为载体，考查英语口语情景对话的逻辑匹配能力，解题核心技巧是通过答句反推问句、通过前后文的暗示信息锁定对应选项，难度适中，能有效锻炼学生的上下文逻辑分析能力。
【难度系数】
0.8