Ⅲ.Read, think and write.读一读,想一想,根据提示,在横线上再写两个同类的单词。
1. Subjects: PE Chinese
2. Numbers: eleven twenty
3. Family members: father mother
4. Food: beef chicken
5. Colours: red yellow

1. Maths; English
2. thirteen; fifteen
3. brother; sister
4. fish; rice
5. blue; green

本题要求根据给出的类别和示例单词，填写同类的小学六年级阶段所学词汇。
1. Subjects（学科类）：填写小学常见学科单词即可；
2. Numbers（数字类）：填写基数词即可；
3. Family members（家庭成员类）：填写常见家庭成员称呼即可；
4. Food（食物类）：填写常见食物单词即可；
5. Colours（颜色类）：填写常见颜色单词即可。

Ⅳ.Think and write.想一想,按要求写单词。
1. ride (过去式) 2. sheep (复数形式)
3. sit (现在分词) 4. hurt (过去式)
5. thin (比较级) 6. wash (第三人称单数)
7. foot (复数形式) 8. two (同音词)

1.rode 2.sheep
3.sitting 4.hurt
5.thinner 6.washes
7.feet 8.too

【分析】
这是一道英语基础词形变换题，解题时我们可以逐个对照题目要求，先明确每个小题对应的词形变化规则，区分规则变化和特殊不规则变化的情况：首先回忆动词过去式、现在分词、第三人称单数的变化规则，再回忆名词复数、形容词比较级的变化规律，最后结合发音规则找数词的同音词，逐一推导就能得到正确答案。
【解析】
1. ride属于不规则动词，它的过去式不遵循直接加-ed的规则，特殊变化为rode。
2. sheep是单复数同形的特殊名词，它的复数形式和原形完全一致，还是sheep。
3. sit是重读闭音节单词，词尾结构符合“辅音字母+元音字母+辅音字母”的特征，变为现在分词时需要先双写末尾的辅音字母t，再加-ing，得到sitting。
4. hurt属于不规则动词，它的过去式和原形形式完全一致，为hurt。
5. thin是重读闭音节的形容词，词尾符合“辅元辅”结构，变为比较级时需要先双写末尾的辅音字母n，再加-er，得到thinner。
6. wash是以字母sh结尾的动词，变为第三人称单数时，遵循“以s/x/sh/ch结尾的动词加-es”的规则，得到washes。
7. foot是不规则可数名词，它的复数属于特殊变形，将oo变为ee，得到feet。
8. two的发音为/tuː/，同音词是同样发音为/tuː/的too。
【答案】
1.rode 2.sheep
3.sitting 4.hurt
5.thinner 6.washes
7.feet 8.too
【知识点】
词形变换，不规则动词变化，同音词辨析
【点评】
本题覆盖了小学阶段核心的英语词形基础考点，涉及动词、名词、形容词、数词多个词性的变形考察，难度偏低，主要考察学生对常见词形变化规则、特殊不规则变形的记忆熟练度，其中双写末尾字母的变形、特殊不规则名词复数是学生容易出错的地方。
【难度系数】
0.8

Ⅴ.Read and choose.读一读,选择正确的答案。
()1.What you last year?

A.do; do
B.did; does
C.did; do

1.C

【分析】
拿到这道题首先先定位句子里的时间提示词，看到last year表示去年，是明确的过去时间，首先确定句子要用一般过去时，第一空要填对应的过去式助动词。接着回忆特殊疑问句的搭配规则，助动词后面的实义动词必须用原形，再逐一对比三个选项，排除时态不符、动词形式错误的选项，就能得到正确答案。
【解析】
1. 判定时态：句中时间状语last year（去年）指代过去的时间，说明句子要使用一般过去时，助动词需要用do的过去式did，直接排除使用一般现在时助动词do的A选项。
2. 判定动词形式：根据英语语法规则，助动词do/does/did后面搭配的实义动词必须使用动词原形，因此第二空要填实义动词do的原形，B选项第二空是does（一般现在时第三人称单数形式），不符合语法要求，排除B选项。
3. 最终C选项的两个空分别为did和do，完全符合规则。
【答案】
C
【知识点】
一般过去时，助动词后接动词原形
【点评】
本题是小学英语一般过去时板块的基础题型，核心考察过去时特殊疑问句的基础结构，易错点是部分同学会忽略助动词did后要接动词原形，误选B，只要牢记时态标志词的提示作用、掌握助动词的搭配规则就可以轻松得分。
【难度系数】
0.8

()2.Tina is good at .

A.runs
B.ran
C.running

2.C

【分析】
拿到这道题首先定位题干里的关键短语be good at，回忆这个短语的用法规则：短语里的at是介词，按照英语语法规则，介词后面接动词时，必须使用动词的动名词（doing）形式，构成“be good at doing sth”的固定搭配，意思是擅长做某事。接下来逐一比对三个选项：A选项runs是动词run的第三人称单数形式，只能作一般现在时的谓语，不能放在介词at后面；B选项ran是run的过去式，只能作一般过去时的谓语，也不符合要求；C选项running是run的动名词形式，完全符合搭配规则，就能选出正确答案。
【解析】
1. 题干翻译：蒂娜擅长跑步。
2. 核心搭配规则：be good at 意为“擅长……”，其中at是介词，介词后接动词时，必须使用动名词（动词+ing）的形式，构成固定结构be good at doing sth，表示“擅长做某事”。
3. 选项辨析：
A选项runs是run的第三人称单数形式，仅可作一般现在时的谓语动词，不符合介词后接动词的规则，排除；
B选项ran是run的过去式，仅可作一般过去时的谓语动词，不符合搭配要求，排除；
C选项running是run的动名词形式，符合be good at的用法规则，正确。
【答案】C
【知识点】
be good at固定搭配，介词后接动名词
【点评】
本题是英语入门级基础语法题，核心考察常用固定短语的用法规则，只要牢记介词后接动词需用动名词形式、掌握be good at的搭配要求就能轻松选出正确答案，易错点是部分初学者容易忽略at的介词属性，错选动词的其他形式。
【难度系数】
0.8

()3.Mike wears size 37 and I wear size 39. So Mike's feet are than mine.

A.smaller
B.bigger
C.stronger

3.A

【分析】
首先我们先梳理题干给出的关键信息：Mike穿37码的鞋，我穿39码的鞋，句中出现than提示要使用形容词的比较级完成对比。首先结合生活常识，鞋码的数值越小，对应的脚的尺寸就越小，37码明显小于39码，说明Mike的脚比我的脚尺寸更小，接下来我们只需要匹配对应含义的形容词，排除不符合逻辑的选项就能选出正确答案。
【解析】
第一步：理解题干含义：迈克穿37码鞋，我穿39码鞋，因此迈克的脚比我的______。
第二步：结合生活常识判断逻辑：鞋码数值越小，脚的尺寸越小，37码＜39码，说明迈克的脚比我的更小。
第三步：逐一分析选项：
选项A：smaller意为“更小的”，符合鞋码对比得出的逻辑；
选项B：bigger意为“更大的”，和37码小于39码的已知条件矛盾，排除；
选项C：stronger意为“更强壮的”，和鞋码对比的语境无关，排除。
因此正确答案选A。
【答案】
A
【知识点】
形容词比较级，形容词词义辨析
【点评】
本题结合生活常识考察形容词比较级的基础应用和常见形容词的词义辨析，难度较低，解题核心是先提取题干的鞋码信息，结合常识推导脚的大小关系，再匹配对应词汇即可，适合巩固比较级相关的基础知识点。
【难度系数】
0.9

()4.—What did Sarah do yesterday?
—She TV.

A.watch
B.look at
C.watched

4.C

【分析】
首先拿到题目先观察问句的时态提示信息：句中出现了助动词did和时间状语yesterday，说明整个对话讨论的是昨天发生的动作，答句的谓语动词必须使用一般过去时的形式。接下来我们先回忆“看电视”的固定表达是watch TV，先排除不符合搭配的B选项，再看剩余选项的形式，A是动词原形不符合过去时要求，只有C是watch的过去式，完全符合条件，就能选出正确答案了。
【解析】
1. 判断时态：问句询问Sarah昨天做了什么，时间状语yesterday和助动词did都标志着句子为一般过去时，因此答句描述过去发生的动作，谓语动词要使用过去式形式。
2. 辨析选项：
选项B：look at意为“看向……”，强调有意识地看某个对象，不能和TV搭配表达“看电视（观看电视节目）”的含义，直接排除。
选项A：watch是动词原形，不符合一般过去时对谓语动词的形式要求，排除。
选项C：watched是watch的过去式，“watch TV”是表示“看电视”的固定搭配，既符合语义也符合时态要求。
【答案】
C
【知识点】
1. 一般过去时
2. 动词固定搭配
3. 动词词义辨析
【点评】
本题是小学英语一般过去时模块的基础题型，核心考点是过去时态的谓语变形和常用动词短语的记忆，解题的突破口就是抓住yesterday这个典型的过去时间标志，再结合watch TV的固定搭配就能快速选出答案，提醒同学们平时要注意区分look、watch等“看”相关动词的不同使用场景。
【难度系数】
0.9

()5.—What is the weather like today?
—

A.It's Tom.
B.It's sunny.
C.It's OK.

5.B

【分析】
解题时首先要明确特殊疑问句的提问核心：本题问句是日常交际中专门用来询问天气状况的固定句型，我们只需要匹配对应描述天气的答语即可。接下来逐一排查选项，判断每个选项的适用场景：A选项用于回应询问人物身份的问题，C选项多用于回应道歉、评价事物整体状态，都不符合提问要求，只有描述天气的选项符合逻辑，就能快速选出正确答案。
【解析】
1. 先明确问句含义："What is the weather like today?" 意为“今天天气怎么样？”，是英语中询问天气状况的常用固定句型，答语需要给出对应的天气描述。
2. 逐一辨析选项：
选项A：It's Tom. 意为“这是汤姆”，用于回答询问人物身份的问句，和天气提问无关，排除。
选项B：It's sunny. 意为“天气晴朗”，是对天气状况的直接描述，完全匹配问句的提问需求。
选项C：It's OK. 意为“没关系/还不错”，通常用于回应他人道歉、评价某件事物的整体状态，不能用来回答天气相关的提问，排除。
因此正确答案是B。
【答案】
B
【知识点】
情景交际；天气表达
【点评】
本题属于英语情景交际类的基础考题，考察的是询问天气的日常对话的常用搭配，考点非常贴近日常使用场景，只要学生掌握了该句型的基本用法，区分不同答语的适用场景，就可以轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.9