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10.俗话说“天有不测风云，人有旦夕祸福”，面对生活中可能发生的各种灾害，我们要
（
①提高警惕，远离危险 ②树立安全意识，避开所有灾难 ③增强风险意识，察觉潜在的威胁 ④不因好奇去做危险的事情
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.②③④
（
B
）①提高警惕，远离危险 ②树立安全意识，避开所有灾难 ③增强风险意识，察觉潜在的威胁 ④不因好奇去做危险的事情
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.②③④
答案
10. B
解析
【分析】
本题是考查应对灾害的安全意识类选择题，解题思路为：先逐一判断四个说法的正误，再结合选项排除含错误说法的选项，最终确定正确答案。需注意“避开所有灾难”这类绝对化表述的错误性。
【解析】
逐一分析各说法：①提高警惕、远离危险，是应对灾害的正确自我保护做法，表述正确；②“树立安全意识，避开所有灾难”错误，因为部分灾难是不可完全避开的，该表述过于绝对，排除；③增强风险意识、察觉潜在威胁，是防范灾害的必要准备，表述正确；④不因好奇去做危险的事情，能减少灾害发生的可能，表述正确。因此正确的是①③④，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
自我保护意识、安全防范
【点评】
本题考查学生应对灾害的基础安全意识，难度较低，只需准确判断各说法的正误，排除绝对化表述的选项即可得出答案。
【难度系数】
0.9
本题是考查应对灾害的安全意识类选择题，解题思路为：先逐一判断四个说法的正误，再结合选项排除含错误说法的选项，最终确定正确答案。需注意“避开所有灾难”这类绝对化表述的错误性。
【解析】
逐一分析各说法：①提高警惕、远离危险，是应对灾害的正确自我保护做法，表述正确；②“树立安全意识，避开所有灾难”错误，因为部分灾难是不可完全避开的，该表述过于绝对，排除；③增强风险意识、察觉潜在威胁，是防范灾害的必要准备，表述正确；④不因好奇去做危险的事情，能减少灾害发生的可能，表述正确。因此正确的是①③④，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
自我保护意识、安全防范
【点评】
本题考查学生应对灾害的基础安全意识，难度较低，只需准确判断各说法的正误，排除绝对化表述的选项即可得出答案。
【难度系数】
0.9
11.暑假来临，溺水事故进入高发期，请不厌其烦地告诫孩子“六不准”。这警示我们（
①不用生命去逞强，生命最宝贵，必须倍加珍爱 ②未成年人没有自我保护意识和能力 ③溺水是中小学生意外死亡的唯一原因 ④要远离危险水域，不要私自下水，不要贸然盲目施救
A.①②
B.①④
C.②③
D.②④
B
）①不用生命去逞强，生命最宝贵，必须倍加珍爱 ②未成年人没有自我保护意识和能力 ③溺水是中小学生意外死亡的唯一原因 ④要远离危险水域，不要私自下水，不要贸然盲目施救
A.①②
B.①④
C.②③
D.②④
答案
11. B
解析
【分析】
要解答这道题，需先逐一分析每个观点的正误，结合“六不准”的安全要求和生命安全相关知识，排除错误观点，选出正确选项。首先明确：①生命最宝贵，珍爱生命是正确的；②“没有自我保护意识和能力”表述绝对，未成年人是能力较弱而非没有；③“唯一原因”表述绝对，溺水不是中小学生意外死亡的唯一原因；④符合“六不准”中远离危险、不私自下水、不盲目施救的要求，是正确的。
【解析】
逐一分析各观点：
1. 观点①：生命是最宝贵的财富，溺水事故警示我们要珍爱生命，不能用生命逞强，该观点正确；
2. 观点②：未成年人自我保护意识和能力较弱，但并非“没有”，表述绝对化，错误；
3. 观点③：溺水是中小学生意外死亡的重要原因，但不是“唯一”原因，表述绝对化，错误；
4. 观点④：“六不准”的内容（如不准私自下水、不准到无安全设施的水域游泳、不准不会水性的学生擅自施救等），体现了要远离危险水域，不私自下水，不贸然盲目施救，该观点正确。
综上，正确观点为①④，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
生命健康权；未成年人自我保护；安全常识
【点评】
本题结合暑假溺水高发的实际情境，考查对生命安全和未成年人自我保护的理解，解题关键是准确判断观点的正误，尤其注意排除表述绝对化的错误选项，属于基础类题目，难度适中。
【难度系数】
0.6
要解答这道题，需先逐一分析每个观点的正误，结合“六不准”的安全要求和生命安全相关知识，排除错误观点，选出正确选项。首先明确：①生命最宝贵，珍爱生命是正确的；②“没有自我保护意识和能力”表述绝对，未成年人是能力较弱而非没有；③“唯一原因”表述绝对，溺水不是中小学生意外死亡的唯一原因；④符合“六不准”中远离危险、不私自下水、不盲目施救的要求，是正确的。
【解析】
逐一分析各观点：
1. 观点①：生命是最宝贵的财富，溺水事故警示我们要珍爱生命，不能用生命逞强，该观点正确；
2. 观点②：未成年人自我保护意识和能力较弱，但并非“没有”，表述绝对化，错误；
3. 观点③：溺水是中小学生意外死亡的重要原因，但不是“唯一”原因，表述绝对化，错误；
4. 观点④：“六不准”的内容（如不准私自下水、不准到无安全设施的水域游泳、不准不会水性的学生擅自施救等），体现了要远离危险水域，不私自下水，不贸然盲目施救，该观点正确。
综上，正确观点为①④，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
生命健康权；未成年人自我保护；安全常识
【点评】
本题结合暑假溺水高发的实际情境，考查对生命安全和未成年人自我保护的理解，解题关键是准确判断观点的正误，尤其注意排除表述绝对化的错误选项，属于基础类题目，难度适中。
【难度系数】
0.6
12.两名初中学生在家中模仿网络视频用易拉罐自制爆米花，在操作过程中引发爆燃，结果是一死一伤。有关这件事的评析，正确的有（
①这只是偶发事件，没有必要大惊小怪
②发布者要考虑视频潜在的威胁生命安全的因素
③只要增强安全意识，就能避免受到伤害
④中学生要有风险意识，危险的事情坚决不做
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
D
）①这只是偶发事件，没有必要大惊小怪
②发布者要考虑视频潜在的威胁生命安全的因素
③只要增强安全意识，就能避免受到伤害
④中学生要有风险意识，危险的事情坚决不做
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
答案
12. D
解析
【分析】
本题考查安全意识、责任意识和自我保护的相关知识，需逐一判断四个说法的正误，再结合选项选出正确答案。首先明确：①的说法忽略了安全事故的警示性，错误；②强调发布者的责任，正确；③“只要……就……”表述过于绝对，错误；④强调中学生的自我保护，正确。因此正确的是②④。
【解析】
逐一分析各说法：
1. 说法①：该事故是因危险操作引发的安全事件，具有警示意义，不能视为偶发事件而忽视，故①错误；
2. 说法②：发布危险操作视频的主体需考虑内容是否会对他人（尤其是未成年人）造成生命安全威胁，应承担相应责任，故②正确；
3. 说法③：增强安全意识是避免伤害的重要条件，但不是唯一条件，“只要……就……”的表述过于绝对，故③错误；
4. 说法④：中学生应增强风险防范意识，坚决不做危险操作，保护自身安全，故④正确。
综上，正确的是②④，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
安全意识、责任意识、自我保护
【点评】
本题结合真实安全事故案例，贴近学生生活实际，考查学生对安全责任、自我保护的理解，引导学生树立正确的安全观念，同时明确内容发布者的责任，具有较强的教育意义。
【难度系数】
0.6
本题考查安全意识、责任意识和自我保护的相关知识，需逐一判断四个说法的正误，再结合选项选出正确答案。首先明确：①的说法忽略了安全事故的警示性，错误；②强调发布者的责任，正确；③“只要……就……”表述过于绝对，错误；④强调中学生的自我保护，正确。因此正确的是②④。
【解析】
逐一分析各说法：
1. 说法①：该事故是因危险操作引发的安全事件，具有警示意义，不能视为偶发事件而忽视，故①错误；
2. 说法②：发布危险操作视频的主体需考虑内容是否会对他人（尤其是未成年人）造成生命安全威胁，应承担相应责任，故②正确；
3. 说法③：增强安全意识是避免伤害的重要条件，但不是唯一条件，“只要……就……”的表述过于绝对，故③错误；
4. 说法④：中学生应增强风险防范意识，坚决不做危险操作，保护自身安全，故④正确。
综上，正确的是②④，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
安全意识、责任意识、自我保护
【点评】
本题结合真实安全事故案例，贴近学生生活实际，考查学生对安全责任、自我保护的理解，引导学生树立正确的安全观念，同时明确内容发布者的责任，具有较强的教育意义。
【难度系数】
0.6
13.近年来,我国每年因车祸死亡大约6.3万人,每年交通事故发生量约有23.19万次。在这些交通事故责任人中,有“路怒症”的人,有肆意别车变道的人,有闯红灯的人,更有拿生命当儿戏的人。据新闻报道,某市发生一起重大交通事故,因一辆汽车在高速路上频繁变道,违规驾驶造成5人不幸丧生,另有15人受伤。
某校七年级(1)班拟以“安全出车、文明出行”为主题,开展一次社区宣传活动。
(1)请你谈谈开展本次活动的意义。
(2)为避免上述材料中的悲剧重演,你认为广大驾驶员朋友应怎样做到“安全出车、文明出行”?
某校七年级(1)班拟以“安全出车、文明出行”为主题,开展一次社区宣传活动。
(1)请你谈谈开展本次活动的意义。
(2)为避免上述材料中的悲剧重演,你认为广大驾驶员朋友应怎样做到“安全出车、文明出行”?
答案
13.(1) 有利于培养“珍爱生命、敬畏生命”的情怀,增强道路交通安全意识和自我保护意识;有利于提升同学们的社会实践能力;等等。
13.(2) ①牢固树立安全意识,对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警觉和戒备。②自觉遵守交通规则,对自身行为是否安全作出恰当评估,并及时纠正自己的不当行为。③增强风险意识,及时察觉潜在的威胁生命安全的因素,不开斗气车,不开英雄车。
13.(2) ①牢固树立安全意识,对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警觉和戒备。②自觉遵守交通规则,对自身行为是否安全作出恰当评估,并及时纠正自己的不当行为。③增强风险意识,及时察觉潜在的威胁生命安全的因素,不开斗气车,不开英雄车。
解析
【分析】
本题围绕“安全出车、文明出行”的社区宣传活动设置两小问，第(1)问要求分析活动意义，需从学生自身成长与社会影响两个维度思考，既要体现学生参与实践的收获，也要突出活动对交通安全意识的传播作用；第(2)问要求针对材料中的违规驾驶行为（路怒症、别车变道、闯红灯等），结合生命安全、规则意识等知识点，提出驾驶员的具体做法，对应解决材料中的问题。
【解析】
第(1)问，开展本次社区宣传活动，一方面能让学生在实践中培养“珍爱生命、敬畏生命”的情怀，增强自身的道路交通安全意识和自我保护意识，同时提升社会实践能力；另一方面能向社区居民传播交通安全知识，营造安全文明的出行氛围，减少交通事故的发生。第(2)问，针对材料中的违规驾驶问题，驾驶员需做到：①牢固树立安全意识，对可能伤害自己或他人的安全风险保持警觉；②自觉遵守交通规则，及时评估并纠正自身的不当驾驶行为；③增强风险意识，察觉潜在的生命安全威胁，克服路怒等不良情绪，不开斗气车、英雄车，保障自身与他人的生命安全。
【答案】
13.(1) 有利于培养“珍爱生命、敬畏生命”的情怀,增强道路交通安全意识和自我保护意识;有利于提升同学们的社会实践能力;等等。
13.(2) ①牢固树立安全意识,对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警觉和戒备。②自觉遵守交通规则,对自身行为是否安全作出恰当评估,并及时纠正自己的不当行为。③增强风险意识,及时察觉潜在的威胁生命安全的因素,不开斗气车,不开英雄车。
【知识点】
珍爱生命、遵守规则、责任意识
【点评】
本题结合真实交通事故案例，引导学生关注交通安全，考查学生运用生命观、规则意识等知识分析和解决实际问题的能力，兼具思想性与实践性，有助于培养学生的社会责任感和安全意识。
【难度系数】
0.6
本题围绕“安全出车、文明出行”的社区宣传活动设置两小问，第(1)问要求分析活动意义，需从学生自身成长与社会影响两个维度思考，既要体现学生参与实践的收获，也要突出活动对交通安全意识的传播作用；第(2)问要求针对材料中的违规驾驶行为（路怒症、别车变道、闯红灯等），结合生命安全、规则意识等知识点，提出驾驶员的具体做法，对应解决材料中的问题。
【解析】
第(1)问，开展本次社区宣传活动，一方面能让学生在实践中培养“珍爱生命、敬畏生命”的情怀，增强自身的道路交通安全意识和自我保护意识，同时提升社会实践能力；另一方面能向社区居民传播交通安全知识，营造安全文明的出行氛围，减少交通事故的发生。第(2)问，针对材料中的违规驾驶问题，驾驶员需做到：①牢固树立安全意识，对可能伤害自己或他人的安全风险保持警觉；②自觉遵守交通规则，及时评估并纠正自身的不当驾驶行为；③增强风险意识，察觉潜在的生命安全威胁，克服路怒等不良情绪，不开斗气车、英雄车，保障自身与他人的生命安全。
【答案】
13.(1) 有利于培养“珍爱生命、敬畏生命”的情怀,增强道路交通安全意识和自我保护意识;有利于提升同学们的社会实践能力;等等。
13.(2) ①牢固树立安全意识,对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警觉和戒备。②自觉遵守交通规则,对自身行为是否安全作出恰当评估,并及时纠正自己的不当行为。③增强风险意识,及时察觉潜在的威胁生命安全的因素,不开斗气车,不开英雄车。
【知识点】
珍爱生命、遵守规则、责任意识
【点评】
本题结合真实交通事故案例，引导学生关注交通安全，考查学生运用生命观、规则意识等知识分析和解决实际问题的能力，兼具思想性与实践性，有助于培养学生的社会责任感和安全意识。
【难度系数】
0.6
