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2.用如图所示装置进行 CO 还原 CuO 的实验,下列说法正确的是()。
A.实验时先点燃酒精灯,再挤压 CO 气囊
B.澄清石灰水可用于检验 $\ce{CO_{2}}$
C.实验时 A 处玻璃管中的现象为红色物质逐渐变黑
D.实验结束后直接将热的 Cu 倒出,对实验无影响
A.实验时先点燃酒精灯,再挤压 CO 气囊
B.澄清石灰水可用于检验 $\ce{CO_{2}}$
C.实验时 A 处玻璃管中的现象为红色物质逐渐变黑
D.实验结束后直接将热的 Cu 倒出,对实验无影响
答案
B
解析
【分析】
本题考查CO还原CuO的实验相关知识，需结合实验操作要点、物质性质逐一分析选项：首先回忆CO还原CuO的实验注意事项（可燃性气体需先通气体排空气防爆炸）、反应现象（CuO为黑色，还原生成红色Cu）、CO₂的检验方法（澄清石灰水遇CO₂变浑浊），以及实验结束后防止Cu被氧化的操作要求，再判断各选项正误。
【解析】
A选项：CO是可燃性气体，与空气混合加热易发生爆炸，实验时应先挤压CO气囊通入CO排尽装置内空气，再点燃酒精灯，故A错误；
B选项：CO还原CuO生成CO₂，CO₂能使澄清石灰水变浑浊，因此澄清石灰水可用于检验CO₂，故B正确；
C选项：A处玻璃管中黑色的CuO被CO还原为红色的Cu，现象应为黑色物质逐渐变为红色，故C错误；
D选项：实验结束后，热的Cu会与空气中的氧气反应重新生成CuO，不能直接倒出，需在CO氛围中冷却后处理，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
CO还原CuO实验、二氧化碳的检验
【点评】
本题为基础实验题，考查CO还原CuO实验的操作、现象及注意事项，需掌握实验关键要点和物质性质，难度适中。
【难度系数】
0.5
本题考查CO还原CuO的实验相关知识，需结合实验操作要点、物质性质逐一分析选项：首先回忆CO还原CuO的实验注意事项（可燃性气体需先通气体排空气防爆炸）、反应现象（CuO为黑色，还原生成红色Cu）、CO₂的检验方法（澄清石灰水遇CO₂变浑浊），以及实验结束后防止Cu被氧化的操作要求，再判断各选项正误。
【解析】
A选项：CO是可燃性气体，与空气混合加热易发生爆炸，实验时应先挤压CO气囊通入CO排尽装置内空气，再点燃酒精灯，故A错误；
B选项：CO还原CuO生成CO₂，CO₂能使澄清石灰水变浑浊，因此澄清石灰水可用于检验CO₂，故B正确；
C选项：A处玻璃管中黑色的CuO被CO还原为红色的Cu，现象应为黑色物质逐渐变为红色，故C错误；
D选项：实验结束后，热的Cu会与空气中的氧气反应重新生成CuO，不能直接倒出，需在CO氛围中冷却后处理，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
CO还原CuO实验、二氧化碳的检验
【点评】
本题为基础实验题，考查CO还原CuO实验的操作、现象及注意事项，需掌握实验关键要点和物质性质，难度适中。
【难度系数】
0.5
3.对比分析是学习化学的有效方法。下列关于CO和$CO_2$的说法正确的是()。
A.组成:都由碳元素和氧元素组成
B.性质:都能使紫色石蕊溶液变红
C.用途:CO可作燃料;$CO_2$可用于冶炼金属
D.转化:CO能转化成$CO_2$,但$CO_2$不能转化成CO
A.组成:都由碳元素和氧元素组成
B.性质:都能使紫色石蕊溶液变红
C.用途:CO可作燃料;$CO_2$可用于冶炼金属
D.转化:CO能转化成$CO_2$,但$CO_2$不能转化成CO
答案
A
解析
【分析】本题为一氧化碳和二氧化碳的对比分析题，需结合两种物质的组成、性质、用途及转化的知识点，逐一判断每个选项的正误，从而得出正确答案。
【解析】A选项：CO和CO₂的化学式分别为CO、CO₂，二者均由碳元素和氧元素组成，该说法正确；B选项：CO难溶于水，也不与水反应，不能使紫色石蕊溶液变红；CO₂能使紫色石蕊溶液变红是因为其与水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，该说法错误；C选项：CO具有可燃性，可作燃料；但CO₂不具有还原性，不能用于冶炼金属（冶炼金属常用CO），该说法错误；D选项：CO在氧气中燃烧或与氧化铜等反应可转化为CO₂；CO₂与碳在高温条件下反应能转化为CO，该说法错误。综上，正确选项为A。
【答案】A
【知识点】物质的组成、一氧化碳和二氧化碳的性质
【点评】本题通过对比CO和CO₂的核心性质，考查学生对初中化学基础知识点的掌握情况，题目难度较低，需准确区分两种物质的异同点。
【难度系数】0.6
【解析】A选项：CO和CO₂的化学式分别为CO、CO₂，二者均由碳元素和氧元素组成，该说法正确；B选项：CO难溶于水，也不与水反应，不能使紫色石蕊溶液变红；CO₂能使紫色石蕊溶液变红是因为其与水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，该说法错误；C选项：CO具有可燃性，可作燃料；但CO₂不具有还原性，不能用于冶炼金属（冶炼金属常用CO），该说法错误；D选项：CO在氧气中燃烧或与氧化铜等反应可转化为CO₂；CO₂与碳在高温条件下反应能转化为CO，该说法错误。综上，正确选项为A。
【答案】A
【知识点】物质的组成、一氧化碳和二氧化碳的性质
【点评】本题通过对比CO和CO₂的核心性质，考查学生对初中化学基础知识点的掌握情况，题目难度较低，需准确区分两种物质的异同点。
【难度系数】0.6
4.如图表示五种物质间的关系。图中“→”表示一种物质能转化成另一种物质，部分反应的条件、反应物及生成物已经略去，下列分析错误的是()。
A.物质X一定为$\ce{H_{2}CO_{3}}$
B.反应①元素化合价一定发生改变
C.反应②一定吸收热量
D.若反应③出现浑浊现象，该反应可用于检验二氧化碳气体
A.物质X一定为$\ce{H_{2}CO_{3}}$
B.反应①元素化合价一定发生改变
C.反应②一定吸收热量
D.若反应③出现浑浊现象，该反应可用于检验二氧化碳气体
答案
A
解析
【分析】
首先梳理图中物质的转化关系：C可转化为$\ce{CO_{2}}$和$\ce{CO}$；$\ce{CO_{2}}$与$\ce{CO}$可相互转化；$\ce{CO_{2}}$与$\ce{H_{2}O}$可相互转化；$\ce{CO_{2}}$与$\mathrm{X}$可相互转化，且$\mathrm{X}$能转化为$\ce{H_{2}O}$。接下来逐一分析选项：判断各选项描述是否符合物质的转化规律，重点分析$\mathrm{X}$的可能种类、反应中元素化合价变化、反应的热量变化及$\ce{CO_{2}}$的检验方法。
【解析】
逐一分析选项：
选项A：$\ce{CO_{2}}$能转化为多种含碳化合物，如$\ce{CO_{2}}$与$\ce{NaOH}$反应生成$\ce{Na_{2}CO_{3}}$，$\ce{Na_{2}CO_{3}}$与盐酸反应可生成$\ce{CO_{2}}$，且$\ce{Na_{2}CO_{3}}$与盐酸反应也能生成$\ce{H_{2}O}$，因此$\mathrm{X}$不一定为$\ce{H_{2}CO_{3}}$，该选项错误。
选项B：反应①为$\ce{C\rightarrow CO_{2}}$，$\ce{C}$单质中$\ce{C}$元素化合价为$0$，$\ce{CO_{2}}$中$\ce{C}$元素化合价为$+4$，化合价一定发生改变，该选项正确。
选项C：反应②为$\ce{CO_{2}\rightarrow CO}$，反应方程式为$\ce{CO_{2} + C\xlongequal{高温} 2CO}$，该反应需要吸收热量，属于吸热反应，该选项正确。
选项D：反应③为$\ce{CO_{2}\rightarrow H_{2}O}$，若出现浑浊现象，是$\ce{CO_{2}}$与澄清石灰水反应生成$\ce{CaCO_{3}}$沉淀，反应为$\ce{CO_{2} + Ca(OH)_{2}=CaCO_{3}\downarrow + H_{2}O}$，该反应可用于检验二氧化碳气体，该选项正确。
综上，分析错误的是选项A。
【答案】
A
【知识点】
碳及其化合物转化、化学反应与能量、二氧化碳的检验
【点评】
本题围绕碳及其化合物的转化关系展开，需熟悉各物质的化学性质，易错点在于对$\mathrm{X}$的判断，需考虑多种含碳化合物的转化可能性，整体考查基础且灵活。
【难度系数】
0.5
首先梳理图中物质的转化关系：C可转化为$\ce{CO_{2}}$和$\ce{CO}$；$\ce{CO_{2}}$与$\ce{CO}$可相互转化；$\ce{CO_{2}}$与$\ce{H_{2}O}$可相互转化；$\ce{CO_{2}}$与$\mathrm{X}$可相互转化，且$\mathrm{X}$能转化为$\ce{H_{2}O}$。接下来逐一分析选项：判断各选项描述是否符合物质的转化规律，重点分析$\mathrm{X}$的可能种类、反应中元素化合价变化、反应的热量变化及$\ce{CO_{2}}$的检验方法。
【解析】
逐一分析选项：
选项A：$\ce{CO_{2}}$能转化为多种含碳化合物，如$\ce{CO_{2}}$与$\ce{NaOH}$反应生成$\ce{Na_{2}CO_{3}}$，$\ce{Na_{2}CO_{3}}$与盐酸反应可生成$\ce{CO_{2}}$，且$\ce{Na_{2}CO_{3}}$与盐酸反应也能生成$\ce{H_{2}O}$，因此$\mathrm{X}$不一定为$\ce{H_{2}CO_{3}}$，该选项错误。
选项B：反应①为$\ce{C\rightarrow CO_{2}}$，$\ce{C}$单质中$\ce{C}$元素化合价为$0$，$\ce{CO_{2}}$中$\ce{C}$元素化合价为$+4$，化合价一定发生改变，该选项正确。
选项C：反应②为$\ce{CO_{2}\rightarrow CO}$，反应方程式为$\ce{CO_{2} + C\xlongequal{高温} 2CO}$，该反应需要吸收热量，属于吸热反应，该选项正确。
选项D：反应③为$\ce{CO_{2}\rightarrow H_{2}O}$，若出现浑浊现象，是$\ce{CO_{2}}$与澄清石灰水反应生成$\ce{CaCO_{3}}$沉淀，反应为$\ce{CO_{2} + Ca(OH)_{2}=CaCO_{3}\downarrow + H_{2}O}$，该反应可用于检验二氧化碳气体，该选项正确。
综上，分析错误的是选项A。
【答案】
A
【知识点】
碳及其化合物转化、化学反应与能量、二氧化碳的检验
【点评】
本题围绕碳及其化合物的转化关系展开，需熟悉各物质的化学性质，易错点在于对$\mathrm{X}$的判断，需考虑多种含碳化合物的转化可能性，整体考查基础且灵活。
【难度系数】
0.5
5. 如图为实验室用CO还原CuO的装置示意图，试回答下列问题。
(1)在给CuO加热前，先通一会儿CO气体，其目的是排出玻璃管中留存的空气，。
(2)在A处观察到的实验现象是，反应的化学方程式是；在B处观察到的实验现象是。
(3)实验结束时，先撤去酒精灯，还要继续通入CO至玻璃管冷却，目的是。
(4)C处尾气必须点燃处理，目的是。
(1)在给CuO加热前，先通一会儿CO气体，其目的是排出玻璃管中留存的空气，。
(2)在A处观察到的实验现象是，反应的化学方程式是；在B处观察到的实验现象是。
(3)实验结束时，先撤去酒精灯，还要继续通入CO至玻璃管冷却，目的是。
(4)C处尾气必须点燃处理，目的是。
答案
解：
(1) 防止加热时CO与空气混合发生爆炸
(2) 黑色固体逐渐变成光亮的红色；$\ce{CO + CuO\xlongequal{\Delta} Cu + CO_{2}}$；澄清石灰水变浑浊
(3) 防止生成的灼热的铜与进入装置的空气中的氧气反应，重新被氧化为氧化铜
(4) 除去有毒的CO气体，防止其排放到空气中造成环境污染
(1) 防止加热时CO与空气混合发生爆炸
(2) 黑色固体逐渐变成光亮的红色；$\ce{CO + CuO\xlongequal{\Delta} Cu + CO_{2}}$；澄清石灰水变浑浊
(3) 防止生成的灼热的铜与进入装置的空气中的氧气反应，重新被氧化为氧化铜
(4) 除去有毒的CO气体，防止其排放到空气中造成环境污染
解析
【分析】
本题考查一氧化碳还原氧化铜的实验相关知识，解题思路如下：
1. 加热前通CO的目的：CO是可燃性气体，与空气混合加热易爆炸，需先通CO排尽装置内空气，防止爆炸。
2. A处的现象与反应：黑色CuO被CO还原为红色Cu，对应反应需正确书写化学方程式；生成的CO2进入B处，使澄清石灰水变浑浊。
3. 实验结束后继续通CO的目的：防止灼热的Cu接触空气中的氧气，重新被氧化为CuO。
4. 尾气处理的目的：CO有毒，未反应的CO直接排放会污染空气，点燃可将其转化为无毒的CO2。
【解析】
(1) CO是可燃性气体，与空气混合后加热会发生爆炸，因此加热前先通一会儿CO，目的是排出玻璃管内的空气，防止加热时CO与空气混合发生爆炸。
(2) A处中，黑色的CuO在加热条件下与CO反应生成红色的Cu和CO2，因此观察到黑色固体逐渐变成光亮的红色，反应的化学方程式为$\ce{CO + CuO\xlongequal{\Delta} Cu + CO_{2}}$；生成的CO2进入B处，与澄清石灰水中的Ca(OH)2反应，使澄清石灰水变浑浊。
(3) 实验结束时，先撤去酒精灯，玻璃管内温度较高，若停止通CO，空气会进入玻璃管，灼热的Cu会与空气中的O2反应，重新被氧化为CuO，因此需继续通入CO至玻璃管冷却，防止生成的灼热的铜被氧化。
(4) C处的尾气中含有未反应的有毒CO，直接排放会污染空气，点燃可将CO转化为无毒的CO2，因此需点燃处理，目的是除去有毒的CO，防止其污染空气。
【答案】
(1) 防止加热时CO与空气混合发生爆炸
(2) 黑色固体逐渐变成光亮的红色；$\ce{CO + CuO\xlongequal{\Delta} Cu + CO_{2}}$；澄清石灰水变浑浊
(3) 防止生成的灼热的铜与进入装置的空气中的氧气反应，重新被氧化为氧化铜
(4) 除去有毒的CO气体，防止其排放到空气中造成环境污染
【知识点】
一氧化碳的还原性、化学方程式书写、实验操作注意事项
【点评】
本题围绕一氧化碳还原氧化铜的核心实验展开，考查实验操作目的、实验现象、尾气处理等关键知识点，是初中化学重要考点，需熟练掌握实验原理与细节。
【难度系数】
0.5
本题考查一氧化碳还原氧化铜的实验相关知识，解题思路如下：
1. 加热前通CO的目的：CO是可燃性气体，与空气混合加热易爆炸，需先通CO排尽装置内空气，防止爆炸。
2. A处的现象与反应：黑色CuO被CO还原为红色Cu，对应反应需正确书写化学方程式；生成的CO2进入B处，使澄清石灰水变浑浊。
3. 实验结束后继续通CO的目的：防止灼热的Cu接触空气中的氧气，重新被氧化为CuO。
4. 尾气处理的目的：CO有毒，未反应的CO直接排放会污染空气，点燃可将其转化为无毒的CO2。
【解析】
(1) CO是可燃性气体，与空气混合后加热会发生爆炸，因此加热前先通一会儿CO，目的是排出玻璃管内的空气，防止加热时CO与空气混合发生爆炸。
(2) A处中，黑色的CuO在加热条件下与CO反应生成红色的Cu和CO2，因此观察到黑色固体逐渐变成光亮的红色，反应的化学方程式为$\ce{CO + CuO\xlongequal{\Delta} Cu + CO_{2}}$；生成的CO2进入B处，与澄清石灰水中的Ca(OH)2反应，使澄清石灰水变浑浊。
(3) 实验结束时，先撤去酒精灯，玻璃管内温度较高，若停止通CO，空气会进入玻璃管，灼热的Cu会与空气中的O2反应，重新被氧化为CuO，因此需继续通入CO至玻璃管冷却，防止生成的灼热的铜被氧化。
(4) C处的尾气中含有未反应的有毒CO，直接排放会污染空气，点燃可将CO转化为无毒的CO2，因此需点燃处理，目的是除去有毒的CO，防止其污染空气。
【答案】
(1) 防止加热时CO与空气混合发生爆炸
(2) 黑色固体逐渐变成光亮的红色；$\ce{CO + CuO\xlongequal{\Delta} Cu + CO_{2}}$；澄清石灰水变浑浊
(3) 防止生成的灼热的铜与进入装置的空气中的氧气反应，重新被氧化为氧化铜
(4) 除去有毒的CO气体，防止其排放到空气中造成环境污染
【知识点】
一氧化碳的还原性、化学方程式书写、实验操作注意事项
【点评】
本题围绕一氧化碳还原氧化铜的核心实验展开，考查实验操作目的、实验现象、尾气处理等关键知识点，是初中化学重要考点，需熟练掌握实验原理与细节。
【难度系数】
0.5
