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1. 下列对于氢气在空气中燃烧的说法，错误的是（
A.氢气在空气中燃烧时，发出淡蓝色火焰
B.点燃氢气前，需检验其纯度
C.可推断水由氢原子和氧原子构成
D.氢气燃烧属于化合反应
C
）。A.氢气在空气中燃烧时，发出淡蓝色火焰
B.点燃氢气前，需检验其纯度
C.可推断水由氢原子和氧原子构成
D.氢气燃烧属于化合反应
答案
1. C
解析
【分析】
要找出氢气在空气中燃烧说法错误的选项，需逐一分析各选项对应的化学知识点：氢气燃烧的现象、可燃性气体的安全操作、水的组成推断、化合反应的定义，通过判断每个选项的正误得出答案。
【解析】
A选项：氢气在空气中燃烧时，确实发出淡蓝色火焰，该说法正确；
B选项：氢气是可燃性气体，与空气混合达到爆炸极限时点燃会发生爆炸，因此点燃氢气前必须检验纯度，该说法正确；
C选项：氢气燃烧生成水，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，可推断水由氢元素和氧元素组成，而非氢原子和氧原子，该说法错误；
D选项：氢气燃烧的反应为$\ce{2H_{2} + O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}} 2H_{2}O}$，由两种物质生成一种物质，符合化合反应的特征，属于化合反应，该说法正确。
综上，错误的说法是C选项。
【答案】
C
【知识点】
氢气的燃烧性质、化合反应、水的组成
【点评】
本题考查氢气燃烧相关的基础化学知识，涉及实验现象、安全操作、反应类型判断及水的组成推断，需准确区分“元素”和“原子”的概念，属于化学学科的基础考点，难度适中。
【难度系数】
0.7
要找出氢气在空气中燃烧说法错误的选项，需逐一分析各选项对应的化学知识点：氢气燃烧的现象、可燃性气体的安全操作、水的组成推断、化合反应的定义，通过判断每个选项的正误得出答案。
【解析】
A选项：氢气在空气中燃烧时，确实发出淡蓝色火焰，该说法正确；
B选项：氢气是可燃性气体，与空气混合达到爆炸极限时点燃会发生爆炸，因此点燃氢气前必须检验纯度，该说法正确；
C选项：氢气燃烧生成水，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，可推断水由氢元素和氧元素组成，而非氢原子和氧原子，该说法错误；
D选项：氢气燃烧的反应为$\ce{2H_{2} + O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}} 2H_{2}O}$，由两种物质生成一种物质，符合化合反应的特征，属于化合反应，该说法正确。
综上，错误的说法是C选项。
【答案】
C
【知识点】
氢气的燃烧性质、化合反应、水的组成
【点评】
本题考查氢气燃烧相关的基础化学知识，涉及实验现象、安全操作、反应类型判断及水的组成推断，需准确区分“元素”和“原子”的概念，属于化学学科的基础考点，难度适中。
【难度系数】
0.7
2. 通过研究氢气的燃烧来认识水的组成，下列说法正确的是（
A.氢气在纯氧中安静地燃烧，产生黄色火焰
B.点燃纯净的氢气，在火焰上方罩一个干燥烧杯，可以看到白烟
C.点燃氢气，罩在火焰上方的干燥烧杯中有水珠生成
D.水是由氢气和氧气组成的
C
）。A.氢气在纯氧中安静地燃烧，产生黄色火焰
B.点燃纯净的氢气，在火焰上方罩一个干燥烧杯，可以看到白烟
C.点燃氢气，罩在火焰上方的干燥烧杯中有水珠生成
D.水是由氢气和氧气组成的
答案
2. C
解析
【分析】本题考查氢气燃烧的实验现象及水的组成的相关知识，解题思路是逐一分析每个选项，结合氢气燃烧的实际现象和水的组成的正确表述，排除错误选项，确定正确答案。
【解析】
选项A：氢气在纯氧中燃烧产生的是淡蓝色火焰，并非黄色火焰，A错误。
选项B：点燃纯净氢气，火焰上方罩干燥烧杯，氢气燃烧生成液态水，观察到的是水雾（或水珠），白烟是固体小颗粒，不符合实验现象，B错误。
选项C：氢气燃烧生成水，因此罩在火焰上方的干燥烧杯内壁会有水珠生成，C正确。
选项D：水是由氢元素和氧元素组成的纯净物，不是由氢气和氧气组成的混合物，D错误。
【答案】C
【知识点】氢气燃烧实验、水的组成
【点评】本题为基础知识点考查题，需准确记忆氢气燃烧的实验现象和物质组成的正确表述，难度较低，属于学生应掌握的基础内容。
【难度系数】0.7
【解析】
选项A：氢气在纯氧中燃烧产生的是淡蓝色火焰，并非黄色火焰，A错误。
选项B：点燃纯净氢气，火焰上方罩干燥烧杯，氢气燃烧生成液态水，观察到的是水雾（或水珠），白烟是固体小颗粒，不符合实验现象，B错误。
选项C：氢气燃烧生成水，因此罩在火焰上方的干燥烧杯内壁会有水珠生成，C正确。
选项D：水是由氢元素和氧元素组成的纯净物，不是由氢气和氧气组成的混合物，D错误。
【答案】C
【知识点】氢气燃烧实验、水的组成
【点评】本题为基础知识点考查题，需准确记忆氢气燃烧的实验现象和物质组成的正确表述，难度较低，属于学生应掌握的基础内容。
【难度系数】0.7
3. 用如图所示的装置验证水的组成。下列说法错误的是（
A.水发生了分解反应
B.用燃着的木条检验a玻璃管内产生的气体，观察到气体燃烧
C.b玻璃管内产生的气体能使燃着的木条燃烧得更旺，说明水中含有氧气
D.该实验证明了水由氢元素和氧元素组成
C
）。A.水发生了分解反应
B.用燃着的木条检验a玻璃管内产生的气体，观察到气体燃烧
C.b玻璃管内产生的气体能使燃着的木条燃烧得更旺，说明水中含有氧气
D.该实验证明了水由氢元素和氧元素组成
答案
3. C
解析
【分析】
本题考查电解水实验的相关知识，解题思路是先明确电解水时“正氧负氢、氢二氧一”的规律，再结合各选项描述逐一分析：a玻璃管连接电源负极，产生氢气；b玻璃管连接电源正极，产生氧气，据此判断选项正误，找出错误说法。
【解析】
电解水的反应为$\ce{2H_{2}O\xlongequal{通电}2H_{2}\uparrow + O_{2}\uparrow}$，该反应由一种物质生成两种物质，属于分解反应，故A正确；a管为负极，产生氢气，氢气具有可燃性，用燃着的木条检验时，气体能燃烧，产生淡蓝色火焰，故B正确；b管为正极，产生氧气，氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃烧更旺，但氧气是电解水的生成物，该实验说明水由氢元素和氧元素组成，并非水中含有氧气，故C错误；电解水生成含氢元素的氢气和含氧元素的氧气，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，可证明水由氢元素和氧元素组成，故D正确。因此错误的说法是C。
【答案】
C
【知识点】
电解水实验；水的组成；分解反应
【点评】
本题围绕电解水实验展开，重点考查实验现象、气体检验及实验结论，属于基础知识点的应用，需牢记电解水的规律和实验结论。
【难度系数】
0.6
本题考查电解水实验的相关知识，解题思路是先明确电解水时“正氧负氢、氢二氧一”的规律，再结合各选项描述逐一分析：a玻璃管连接电源负极，产生氢气；b玻璃管连接电源正极，产生氧气，据此判断选项正误，找出错误说法。
【解析】
电解水的反应为$\ce{2H_{2}O\xlongequal{通电}2H_{2}\uparrow + O_{2}\uparrow}$，该反应由一种物质生成两种物质，属于分解反应，故A正确；a管为负极，产生氢气，氢气具有可燃性，用燃着的木条检验时，气体能燃烧，产生淡蓝色火焰，故B正确；b管为正极，产生氧气，氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃烧更旺，但氧气是电解水的生成物，该实验说明水由氢元素和氧元素组成，并非水中含有氧气，故C错误；电解水生成含氢元素的氢气和含氧元素的氧气，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，可证明水由氢元素和氧元素组成，故D正确。因此错误的说法是C。
【答案】
C
【知识点】
电解水实验；水的组成；分解反应
【点评】
本题围绕电解水实验展开，重点考查实验现象、气体检验及实验结论，属于基础知识点的应用，需牢记电解水的规律和实验结论。
【难度系数】
0.6
4. 下列关于电解水实验的说法，正确的是（
A.电解水生成的$\ce{H_{2}}$和$\ce{O_{2}}$的质量比为$2:1$
B.电解水实验可以得出$\ce{H_{2}}$具有助燃性
C.电解水实验证明水是由氢元素和氧元素组成的
D.电解水是物理变化
C
）。A.电解水生成的$\ce{H_{2}}$和$\ce{O_{2}}$的质量比为$2:1$
B.电解水实验可以得出$\ce{H_{2}}$具有助燃性
C.电解水实验证明水是由氢元素和氧元素组成的
D.电解水是物理变化
答案
4. C
解析
【分析】
要判断电解水实验的相关说法是否正确，需牢记电解水的实验现象、结论、变化类型及生成气体的性质：电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，体积比为1:2，质量比为8:1；该过程属于化学变化，根据反应前后元素种类不变，可证明水由氢元素和氧元素组成；氢气具有可燃性，氧气具有助燃性。据此逐一分析选项即可。
【解析】
A选项：电解水生成的$\ce{H_{2}}$和$\ce{O_{2}}$的体积比为$2:1$，质量比为$1:8$，并非$2:1$，故A错误；
B选项：电解水生成的$\ce{H_{2}}$具有可燃性，$\ce{O_{2}}$具有助燃性，该实验无法得出$\ce{H_{2}}$有助燃性，故B错误；
C选项：电解水生成含氢元素的$\ce{H_{2}}$和含氧元素的$\ce{O_{2}}$，根据化学反应前后元素种类不变，可证明水由氢元素和氧元素组成，故C正确；
D选项：电解水生成了新物质$\ce{H_{2}}$和$\ce{O_{2}}$，属于化学变化，不是物理变化，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
电解水实验、水的组成、化学变化与物理变化
【点评】
本题考查电解水实验的核心基础知识点，需准确记忆实验的现象、结论、气体性质及变化类型，难度较低，是学生必须掌握的化学基础内容。
【难度系数】
0.8
要判断电解水实验的相关说法是否正确，需牢记电解水的实验现象、结论、变化类型及生成气体的性质：电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，体积比为1:2，质量比为8:1；该过程属于化学变化，根据反应前后元素种类不变，可证明水由氢元素和氧元素组成；氢气具有可燃性，氧气具有助燃性。据此逐一分析选项即可。
【解析】
A选项：电解水生成的$\ce{H_{2}}$和$\ce{O_{2}}$的体积比为$2:1$，质量比为$1:8$，并非$2:1$，故A错误；
B选项：电解水生成的$\ce{H_{2}}$具有可燃性，$\ce{O_{2}}$具有助燃性，该实验无法得出$\ce{H_{2}}$有助燃性，故B错误；
C选项：电解水生成含氢元素的$\ce{H_{2}}$和含氧元素的$\ce{O_{2}}$，根据化学反应前后元素种类不变，可证明水由氢元素和氧元素组成，故C正确；
D选项：电解水生成了新物质$\ce{H_{2}}$和$\ce{O_{2}}$，属于化学变化，不是物理变化，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
电解水实验、水的组成、化学变化与物理变化
【点评】
本题考查电解水实验的核心基础知识点，需准确记忆实验的现象、结论、气体性质及变化类型，难度较低，是学生必须掌握的化学基础内容。
【难度系数】
0.8
5. 同学们用电解水和氢气燃烧两个反应探究水的组成，他们依次进行了如图所示的实验，下列说法正确的是（
A.两个反应均为分解反应
B.实验①中，正、负极产生的气体体积比约为2：1
C.实验②的目的是检验氢气中是否混有水蒸气
D.实验①与实验②都能说明水是由氢、氧两种元素组成的
D
）。A.两个反应均为分解反应
B.实验①中，正、负极产生的气体体积比约为2：1
C.实验②的目的是检验氢气中是否混有水蒸气
D.实验①与实验②都能说明水是由氢、氧两种元素组成的
答案
5. D
解析
【分析】
本题考查电解水和氢气燃烧实验探究水的组成，需结合反应类型、电解水的现象、实验目的及水的组成结论，逐一分析选项判断对错。
【解析】
选项A：分解反应的特征是“一变多”，实验①是水通电生成氢气和氧气，属于分解反应；实验②是氢气和氧气点燃生成水，特征为“多变一”，属于化合反应，并非分解反应，故A错误。
选项B：电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，正、负极产生气体的体积比约为1:2，而非2:1，故B错误。
选项C：实验②是氢气与氧气反应生成水，目的是探究水的组成，并非检验氢气中是否混有水蒸气，故C错误。
选项D：根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变。实验①电解水生成含氢元素的氢气和含氧元素的氧气，说明水由氢、氧元素组成；实验②氢气（含氢元素）和氧气（含氧元素）反应生成水，也能说明水由氢、氧元素组成，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
水的组成、分解反应、电解水实验
【点评】
本题通过两个经典实验探究水的组成，综合考查反应类型、电解水的现象与结论、实验目的等知识点，能有效检验学生对水组成探究实验的理解与应用能力。
【难度系数】
0.6
本题考查电解水和氢气燃烧实验探究水的组成，需结合反应类型、电解水的现象、实验目的及水的组成结论，逐一分析选项判断对错。
【解析】
选项A：分解反应的特征是“一变多”，实验①是水通电生成氢气和氧气，属于分解反应；实验②是氢气和氧气点燃生成水，特征为“多变一”，属于化合反应，并非分解反应，故A错误。
选项B：电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，正、负极产生气体的体积比约为1:2，而非2:1，故B错误。
选项C：实验②是氢气与氧气反应生成水，目的是探究水的组成，并非检验氢气中是否混有水蒸气，故C错误。
选项D：根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变。实验①电解水生成含氢元素的氢气和含氧元素的氧气，说明水由氢、氧元素组成；实验②氢气（含氢元素）和氧气（含氧元素）反应生成水，也能说明水由氢、氧元素组成，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
水的组成、分解反应、电解水实验
【点评】
本题通过两个经典实验探究水的组成，综合考查反应类型、电解水的现象与结论、实验目的等知识点，能有效检验学生对水组成探究实验的理解与应用能力。
【难度系数】
0.6
6. 水是生命之源，是“永远值得探究的物质”，人类从未停止过对水的研究。请回答下列问题。
（1）图1所示的实验中，点燃氢气前一定要
（2）图2所示的实验中，通电一段时间后，a管收集到的气体是
（3）结合实验现象，用符号表示电解水的反应：
（1）图1所示的实验中，点燃氢气前一定要
验纯
，发生的反应可用符号表示为$\ce{H_{2} + O_{2}\xrightarrow{点燃} H_{2}O}$
。（2）图2所示的实验中，通电一段时间后，a管收集到的气体是
氢气（或$\ce{H_{2}}$）
，检验a管中的气体的方法是用燃着的木条点燃，气体能燃烧，说明是氢气
。b管内产生约10 mL气体时，a管内产生约20
mL气体，通过该实验可以得出水是由氢元素和氧元素
组成的。（3）结合实验现象，用符号表示电解水的反应：
$\ce{H_{2}O\xrightarrow{通电} H_{2} + O_{2}}$
。该反应的基本反应类型是分解反应
。答案
6.（1）验纯 $\ce{H_{2} + O_{2}\xrightarrow{点燃} H_{2}O}$
（2）氢气（或$\ce{H_{2}}$） 用燃着的木条点燃，气体能燃烧，说明是氢气 20 氢元素和氧元素
（3）$\ce{H_{2}O\xrightarrow{通电} H_{2} + O_{2}}$ 分解反应
（2）氢气（或$\ce{H_{2}}$） 用燃着的木条点燃，气体能燃烧，说明是氢气 20 氢元素和氧元素
（3）$\ce{H_{2}O\xrightarrow{通电} H_{2} + O_{2}}$ 分解反应
解析
【分析】
本题考查氢气的燃烧与电解水的相关知识，解题思路如下：
1. 对于（1）：氢气是可燃性气体，混有空气时点燃易发生爆炸，因此点燃前必须验纯；氢气燃烧是与氧气在点燃条件下反应生成水，据此写出对应符号表达式。
2. 对于（2）：电解水实验遵循“正氧负氢，氢二氧一”的规律，a管连接电源负极，收集的是氢气；利用氢气的可燃性，用燃着的木条可检验氢气；根据氢气体积是氧气的2倍，结合b管气体体积计算a管气体体积；根据反应前后元素种类不变，由电解水的产物推导水的组成。
3. 对于（3）：根据电解水的反应物、生成物和反应条件写出符号表达式；根据反应“一变多”的特征判断反应类型。
【解析】
（1）氢气属于可燃性气体，与空气混合达到爆炸极限时遇明火会发生爆炸，因此点燃氢气前一定要验纯；氢气在氧气中点燃生成水，反应的符号表达式为$\ce{H_{2} + O_{2}\xrightarrow{点燃} H_{2}O}$。
（2）电解水时，与电源负极相连的试管内产生氢气，与电源正极相连的试管内产生氧气，且两者体积比约为2:1，因此a管（接负极）收集到的气体是氢气；检验氢气的方法是：用燃着的木条点燃，气体能燃烧，说明是氢气；b管（正极，氧气）产生约10 mL气体时，a管产生的氢气体积为$10\ \mathrm{mL} × 2 = 20\ \mathrm{mL}$；电解水生成氢气和氧气，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，可得出水是由氢元素和氧元素组成的。
（3）水在通电条件下分解生成氢气和氧气，反应的符号表达式为$\ce{H_{2}O\xrightarrow{通电} H_{2} + O_{2}}$；该反应由一种物质生成两种物质，符合“一变多”的特征，属于分解反应。
【答案】
（1）验纯；$\ce{H_{2} + O_{2}\xrightarrow{点燃} H_{2}O}$
（2）氢气（或$\ce{H_{2}}$）；用燃着的木条点燃，气体能燃烧，说明是氢气；20；氢元素和氧元素
（3）$\ce{H_{2}O\xrightarrow{通电} H_{2} + O_{2}}$；分解反应
【知识点】
氢气的验纯与燃烧、电解水实验、分解反应
【点评】
本题围绕水的探究，考查氢气燃烧和电解水的基础知识点，均为化学课本核心内容，难度较低，需学生牢记实验现象、结论及反应表达式。
【难度系数】
0.8
本题考查氢气的燃烧与电解水的相关知识，解题思路如下：
1. 对于（1）：氢气是可燃性气体，混有空气时点燃易发生爆炸，因此点燃前必须验纯；氢气燃烧是与氧气在点燃条件下反应生成水，据此写出对应符号表达式。
2. 对于（2）：电解水实验遵循“正氧负氢，氢二氧一”的规律，a管连接电源负极，收集的是氢气；利用氢气的可燃性，用燃着的木条可检验氢气；根据氢气体积是氧气的2倍，结合b管气体体积计算a管气体体积；根据反应前后元素种类不变，由电解水的产物推导水的组成。
3. 对于（3）：根据电解水的反应物、生成物和反应条件写出符号表达式；根据反应“一变多”的特征判断反应类型。
【解析】
（1）氢气属于可燃性气体，与空气混合达到爆炸极限时遇明火会发生爆炸，因此点燃氢气前一定要验纯；氢气在氧气中点燃生成水，反应的符号表达式为$\ce{H_{2} + O_{2}\xrightarrow{点燃} H_{2}O}$。
（2）电解水时，与电源负极相连的试管内产生氢气，与电源正极相连的试管内产生氧气，且两者体积比约为2:1，因此a管（接负极）收集到的气体是氢气；检验氢气的方法是：用燃着的木条点燃，气体能燃烧，说明是氢气；b管（正极，氧气）产生约10 mL气体时，a管产生的氢气体积为$10\ \mathrm{mL} × 2 = 20\ \mathrm{mL}$；电解水生成氢气和氧气，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，可得出水是由氢元素和氧元素组成的。
（3）水在通电条件下分解生成氢气和氧气，反应的符号表达式为$\ce{H_{2}O\xrightarrow{通电} H_{2} + O_{2}}$；该反应由一种物质生成两种物质，符合“一变多”的特征，属于分解反应。
【答案】
（1）验纯；$\ce{H_{2} + O_{2}\xrightarrow{点燃} H_{2}O}$
（2）氢气（或$\ce{H_{2}}$）；用燃着的木条点燃，气体能燃烧，说明是氢气；20；氢元素和氧元素
（3）$\ce{H_{2}O\xrightarrow{通电} H_{2} + O_{2}}$；分解反应
【知识点】
氢气的验纯与燃烧、电解水实验、分解反应
【点评】
本题围绕水的探究，考查氢气燃烧和电解水的基础知识点，均为化学课本核心内容，难度较低，需学生牢记实验现象、结论及反应表达式。
【难度系数】
0.8
