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思维导图
在①~⑩的位置上填写相应的内容，将本单元知识网络补充完整，观察并了解本单元知识点之间的关系。
在①~⑩的位置上填写相应的内容，将本单元知识网络补充完整，观察并了解本单元知识点之间的关系。
答案
①不易 ②碳+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳(或 C+O₂$\xrightarrow{点燃}$CO₂) ③硫+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化硫(或 S+O₂$\xrightarrow{点燃}$SO₂) ④铁+氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁(或 Fe+O₂$\xrightarrow{点燃}$Fe₃O₄) ⑤磷+氧气$\xrightarrow{点燃}$五氧化二磷(或 P+O₂$\xrightarrow{点燃}$P₂O₅) ⑥化合 ⑦高锰酸钾$\xrightarrow{加热}$锰酸钾+二氧化锰+氧气(或 KMnO₄$\xrightarrow{\Delta}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂) ⑧过氧化氢$\xrightarrow{二氧化锰}$水+氧气(或 H₂O₂$\xrightarrow{MnO_2}$H₂O+O₂) ⑨分解 ⑩性质
解析
【分析】
本题是氧气相关知识的单元网络填空，需回忆氧气的物理性质、化学性质（与常见物质的反应及反应类型）、实验室制取氧气的原理与反应类型、氧气用途的决定因素等基础知识点，逐个对应填写空缺内容。
【解析】
①氧气的物理性质中，溶解性为不易溶于水；
②氧气与碳在点燃条件下反应生成二氧化碳，表达式为碳+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳（或$\ce{C + O_{2}\xrightarrow{点燃}CO_{2}}$）；
③氧气与硫在点燃条件下反应生成二氧化硫，表达式为硫+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化硫（或$\ce{S + O_{2}\xrightarrow{点燃}SO_{2}}$）；
④氧气与铁在点燃条件下反应生成四氧化三铁，表达式为铁+氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁（或$\ce{Fe + O_{2}\xrightarrow{点燃}Fe_{3}O_{4}}$）；
⑤氧气与磷在点燃条件下反应生成五氧化二磷，表达式为磷+氧气$\xrightarrow{点燃}$五氧化二磷（或$\ce{P + O_{2}\xrightarrow{点燃}P_{2}O_{5}}$）；
⑥上述反应均为两种物质生成一种物质，属于化合反应；
⑦实验室制取氧气的原理之一：加热高锰酸钾分解，表达式为高锰酸钾$\xrightarrow{加热}$锰酸钾+二氧化锰+氧气（或$\ce{KMnO_{4}\xrightarrow{\Delta}K_{2}MnO_{4} + MnO_{2} + O_{2}}$）；
⑧实验室制取氧气的另一原理：过氧化氢在二氧化锰催化下分解，表达式为过氧化氢$\xrightarrow{二氧化锰}$水+氧气（或$\ce{H_{2}O_{2}\xrightarrow{MnO_{2}}H_{2}O + O_{2}}$）；
⑦⑧的反应均为一种物质生成多种物质，属于分解反应；
⑩物质的用途由其性质决定，氧气的用途由性质决定。
【答案】
①不易 ②碳+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳(或 $\ce{C + O_{2}\xrightarrow{点燃}CO_{2}}$) ③硫+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化硫(或 $\ce{S + O_{2}\xrightarrow{点燃}SO_{2}}$) ④铁+氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁(或 $\ce{Fe + O_{2}\xrightarrow{点燃}Fe_{3}O_{4}}$) ⑤磷+氧气$\xrightarrow{点燃}$五氧化二磷(或 $\ce{P + O_{2}\xrightarrow{点燃}P_{2}O_{5}}$) ⑥化合 ⑦高锰酸钾$\xrightarrow{加热}$锰酸钾+二氧化锰+氧气(或 $\ce{KMnO_{4}\xrightarrow{\Delta}K_{2}MnO_{4} + MnO_{2} + O_{2}}$) ⑧过氧化氢$\xrightarrow{二氧化锰}$水+氧气(或 $\ce{H_{2}O_{2}\xrightarrow{MnO_{2}}H_{2}O + O_{2}}$) ⑨分解 ⑩性质
【知识点】
氧气的性质、氧气的制取、氧气的用途
【点评】
本题以知识网络形式梳理氧气单元的核心知识点，帮助学生构建知识体系，属于基础复习题型，考查对氧气相关基础知识的掌握情况。
【难度系数】
0.8
本题是氧气相关知识的单元网络填空，需回忆氧气的物理性质、化学性质（与常见物质的反应及反应类型）、实验室制取氧气的原理与反应类型、氧气用途的决定因素等基础知识点，逐个对应填写空缺内容。
【解析】
①氧气的物理性质中，溶解性为不易溶于水；
②氧气与碳在点燃条件下反应生成二氧化碳，表达式为碳+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳（或$\ce{C + O_{2}\xrightarrow{点燃}CO_{2}}$）；
③氧气与硫在点燃条件下反应生成二氧化硫，表达式为硫+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化硫（或$\ce{S + O_{2}\xrightarrow{点燃}SO_{2}}$）；
④氧气与铁在点燃条件下反应生成四氧化三铁，表达式为铁+氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁（或$\ce{Fe + O_{2}\xrightarrow{点燃}Fe_{3}O_{4}}$）；
⑤氧气与磷在点燃条件下反应生成五氧化二磷，表达式为磷+氧气$\xrightarrow{点燃}$五氧化二磷（或$\ce{P + O_{2}\xrightarrow{点燃}P_{2}O_{5}}$）；
⑥上述反应均为两种物质生成一种物质，属于化合反应；
⑦实验室制取氧气的原理之一：加热高锰酸钾分解，表达式为高锰酸钾$\xrightarrow{加热}$锰酸钾+二氧化锰+氧气（或$\ce{KMnO_{4}\xrightarrow{\Delta}K_{2}MnO_{4} + MnO_{2} + O_{2}}$）；
⑧实验室制取氧气的另一原理：过氧化氢在二氧化锰催化下分解，表达式为过氧化氢$\xrightarrow{二氧化锰}$水+氧气（或$\ce{H_{2}O_{2}\xrightarrow{MnO_{2}}H_{2}O + O_{2}}$）；
⑦⑧的反应均为一种物质生成多种物质，属于分解反应；
⑩物质的用途由其性质决定，氧气的用途由性质决定。
【答案】
①不易 ②碳+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳(或 $\ce{C + O_{2}\xrightarrow{点燃}CO_{2}}$) ③硫+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化硫(或 $\ce{S + O_{2}\xrightarrow{点燃}SO_{2}}$) ④铁+氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁(或 $\ce{Fe + O_{2}\xrightarrow{点燃}Fe_{3}O_{4}}$) ⑤磷+氧气$\xrightarrow{点燃}$五氧化二磷(或 $\ce{P + O_{2}\xrightarrow{点燃}P_{2}O_{5}}$) ⑥化合 ⑦高锰酸钾$\xrightarrow{加热}$锰酸钾+二氧化锰+氧气(或 $\ce{KMnO_{4}\xrightarrow{\Delta}K_{2}MnO_{4} + MnO_{2} + O_{2}}$) ⑧过氧化氢$\xrightarrow{二氧化锰}$水+氧气(或 $\ce{H_{2}O_{2}\xrightarrow{MnO_{2}}H_{2}O + O_{2}}$) ⑨分解 ⑩性质
【知识点】
氧气的性质、氧气的制取、氧气的用途
【点评】
本题以知识网络形式梳理氧气单元的核心知识点，帮助学生构建知识体系，属于基础复习题型，考查对氧气相关基础知识的掌握情况。
【难度系数】
0.8
1.(2025·天津)空气是一种宝贵的自然资源,其中能供给人类呼吸的气体是【 】
A.氮气
B.氧气
C.氖气
D.二氧化碳
A.氮气
B.氧气
C.氖气
D.二氧化碳
答案
答案：B
解析
【分析】首先回忆空气各成分的性质与用途，题目要求选出能供给人类呼吸的气体，需逐一分析选项中气体的用途，确定正确答案。
【解析】空气的主要成分包含氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等。A选项氮气，化学性质稳定，常用作保护气、制备氮肥等，无法供给呼吸；B选项氧气，核心用途为支持燃烧和供给呼吸，符合题目要求；C选项氖气属于稀有气体，主要用于制作霓虹灯等电光源，不能供给呼吸；D选项二氧化碳是植物光合作用的原料，可用于灭火等，无法供给呼吸。因此答案选B。
【答案】B
【知识点】空气的成分与用途
【点评】本题考查空气成分的用途，属于化学基础常识题，侧重对基础知识的识记考查，难度较低。
【难度系数】0.9
【解析】空气的主要成分包含氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等。A选项氮气，化学性质稳定，常用作保护气、制备氮肥等，无法供给呼吸；B选项氧气，核心用途为支持燃烧和供给呼吸，符合题目要求；C选项氖气属于稀有气体，主要用于制作霓虹灯等电光源，不能供给呼吸；D选项二氧化碳是植物光合作用的原料，可用于灭火等，无法供给呼吸。因此答案选B。
【答案】B
【知识点】空气的成分与用途
【点评】本题考查空气成分的用途，属于化学基础常识题，侧重对基础知识的识记考查，难度较低。
【难度系数】0.9
2. 下列物质中属于纯净物的是
【 】
A.液态氧
B.洁净的空气
C.汽水
D.水泥砂浆
【 】
A.液态氧
B.洁净的空气
C.汽水
D.水泥砂浆
答案
A
解析
【分析】要判断物质是否为纯净物，需先明确核心概念：纯净物由一种物质组成，混合物由两种或多种物质组成。接下来逐一分析各选项，判断其组成物质的种类即可得出答案。
【解析】根据纯净物和混合物的定义：
选项A：液态氧是氧气的液态形式，仅由氧分子构成，只含有一种物质，属于纯净物；
选项B：洁净的空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质，属于混合物；
选项C：汽水中含有水、碳酸、食品添加剂等多种物质，属于混合物；
选项D：水泥砂浆中含有水泥、沙子、水等多种物质，属于混合物。
综上，属于纯净物的是A选项。
【答案】A
【知识点】纯净物与混合物的判断
【点评】本题考查化学基础概念的区分，难度较低，需准确掌握纯净物和混合物的核心区别（是否由单一物质组成），是化学入门的常考题型。
【难度系数】0.9
【解析】根据纯净物和混合物的定义：
选项A：液态氧是氧气的液态形式，仅由氧分子构成，只含有一种物质，属于纯净物；
选项B：洁净的空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质，属于混合物；
选项C：汽水中含有水、碳酸、食品添加剂等多种物质，属于混合物；
选项D：水泥砂浆中含有水泥、沙子、水等多种物质，属于混合物。
综上，属于纯净物的是A选项。
【答案】A
【知识点】纯净物与混合物的判断
【点评】本题考查化学基础概念的区分，难度较低，需准确掌握纯净物和混合物的核心区别（是否由单一物质组成），是化学入门的常考题型。
【难度系数】0.9
3.某兴趣小组利用现代传感技术探究空气中氧气的含量,实验装置如图1,实验过程中测得容器内温度和气体压强随时间的变化趋势如图2所示。下列说法中错误的是 【 】
A.要保证实验的准确性,红磷应足量
B.实验过程中容器内温度先升高后降低至起始温度
C.曲线BC段红磷停止燃烧,装置逐渐冷却至室温
D.在$t_2$时刻对应的实验操作为打开了弹簧夹
A.要保证实验的准确性,红磷应足量
B.实验过程中容器内温度先升高后降低至起始温度
C.曲线BC段红磷停止燃烧,装置逐渐冷却至室温
D.在$t_2$时刻对应的实验操作为打开了弹簧夹
答案
C
解析
【分析】
要解决这道题，需结合空气中氧气含量测定实验的原理，分析温度、压强变化曲线对应的实验过程：明确实验中红磷燃烧消耗氧气，装置内压强随反应进程变化，温度随反应放热、冷却变化，再逐一判断各选项的正误。
【解析】
本题考查空气中氧气含量测定实验的分析：
1. 实验原理：红磷在密闭容器中燃烧，消耗氧气生成固体五氧化二磷，使容器内压强减小，进入水的体积等于消耗氧气的体积。
2. 选项分析：
A选项：红磷足量才能完全消耗容器内的氧气，保证实验结果准确，说法正确。
B选项：红磷燃烧放热，容器内温度先升高，反应结束后热量散失，温度逐渐降低至起始温度，说法正确。
C选项：红磷燃烧时放热，温度升高，对应曲线的AB段；BC段是红磷停止燃烧后，装置冷却且氧气被消耗，压强下降，并非BC段红磷停止燃烧，说法错误。
D选项：t₂时刻压强突然增大，是因为打开弹簧夹，水进入容器，压强恢复至大气压，说法正确。
因此错误的说法是C。
【答案】
C
【知识点】
空气中氧气含量测定、实验压强变化分析
【点评】
本题结合温度和压强变化曲线考查空气中氧气含量测定实验，需掌握实验各阶段的变化特点，能准确分析曲线对应的实验操作，属于基础实验分析题，难度适中。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需结合空气中氧气含量测定实验的原理，分析温度、压强变化曲线对应的实验过程：明确实验中红磷燃烧消耗氧气，装置内压强随反应进程变化，温度随反应放热、冷却变化，再逐一判断各选项的正误。
【解析】
本题考查空气中氧气含量测定实验的分析：
1. 实验原理：红磷在密闭容器中燃烧，消耗氧气生成固体五氧化二磷，使容器内压强减小，进入水的体积等于消耗氧气的体积。
2. 选项分析：
A选项：红磷足量才能完全消耗容器内的氧气，保证实验结果准确，说法正确。
B选项：红磷燃烧放热，容器内温度先升高，反应结束后热量散失，温度逐渐降低至起始温度，说法正确。
C选项：红磷燃烧时放热，温度升高，对应曲线的AB段；BC段是红磷停止燃烧后，装置冷却且氧气被消耗，压强下降，并非BC段红磷停止燃烧，说法错误。
D选项：t₂时刻压强突然增大，是因为打开弹簧夹，水进入容器，压强恢复至大气压，说法正确。
因此错误的说法是C。
【答案】
C
【知识点】
空气中氧气含量测定、实验压强变化分析
【点评】
本题结合温度和压强变化曲线考查空气中氧气含量测定实验，需掌握实验各阶段的变化特点，能准确分析曲线对应的实验操作，属于基础实验分析题，难度适中。
【难度系数】
0.6
