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3. 14世纪起，随着租地农场和手工工场的出现和发展，租地农场主、商人和手工工场主的经济实力不断增强，他们开始提出自己的政治和经济技术。这反映了欧洲（
A.社会结构发生变化
B.外交领域走向开放
C.政治制度趋向专制
D.思想文化逐渐僵化
A
）A.社会结构发生变化
B.外交领域走向开放
C.政治制度趋向专制
D.思想文化逐渐僵化
答案
3.A
解析
【分析】解答本题需抓住题干核心信息：14世纪欧洲租地农场、手工工场发展后，新兴阶层（租地农场主、商人、手工工场主）经济实力增强并提出政治经济诉求。解题思路是：先排除与题干无关的选项，再结合史实排除不符合的选项，最终确定反映的本质变化。
【解析】题干反映的是14世纪欧洲资本主义萌芽发展后，新兴阶层崛起带来的社会变动。A项：新兴阶层的出现及政治经济诉求，说明欧洲原有封建社会结构发生改变，产生了新的社会阶层，符合题意；B项：题干未涉及外交领域的内容，与题意无关，排除；C项：14世纪新兴阶层要求打破封建束缚，并非推动政治制度趋向专制，不符合史实，排除；D项：14世纪欧洲兴起文艺复兴，思想文化逐渐解放，并非僵化，排除。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】资本主义萌芽、欧洲社会结构变化
【点评】本题考查14世纪欧洲资本主义萌芽对社会结构的影响，需准确把握题干信息与史实的对应关系，通过排除法可快速得出答案，属于基础理解类题目。
【难度系数】0.6
【解析】题干反映的是14世纪欧洲资本主义萌芽发展后，新兴阶层崛起带来的社会变动。A项：新兴阶层的出现及政治经济诉求，说明欧洲原有封建社会结构发生改变，产生了新的社会阶层，符合题意；B项：题干未涉及外交领域的内容，与题意无关，排除；C项：14世纪新兴阶层要求打破封建束缚，并非推动政治制度趋向专制，不符合史实，排除；D项：14世纪欧洲兴起文艺复兴，思想文化逐渐解放，并非僵化，排除。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】资本主义萌芽、欧洲社会结构变化
【点评】本题考查14世纪欧洲资本主义萌芽对社会结构的影响，需准确把握题干信息与史实的对应关系，通过排除法可快速得出答案，属于基础理解类题目。
【难度系数】0.6
4.文艺复兴时期，达·芬奇用画作反映对人内心世界的探索；米开朗琪罗注重对人体的雄美及其所蕴含力量的表达；拉斐尔创作的许多圣母像都表现了人间女性的温柔、甜美与幸福感。这说明文艺复兴运动的核心思想是（
A.理性主义
B.民主和科学
C.人文主义
D.君权神授
C
）A.理性主义
B.民主和科学
C.人文主义
D.君权神授
答案
4.C
解析
【分析】
本题考查文艺复兴的核心思想，解题思路为：先分析题干中三位艺术家的作品特点——均聚焦于人的价值、人性的美好，体现对人的重视；再结合文艺复兴的相关知识，逐一分析选项，排除不符合的内容，得出正确答案。
【解析】
文艺复兴是14-16世纪欧洲的思想解放运动，其核心思想是人文主义，主张以人为中心而非以神为中心，肯定人的价值与尊严。题干中达·芬奇探索人的内心、米开朗琪罗表达人体力量、拉斐尔的圣母像体现人间女性的美好，均符合人文主义的内涵。对选项逐一分析：A项理性主义是启蒙运动的核心思想，不符合；B项民主和科学是中国新文化运动的口号，与文艺复兴无关；C项人文主义是文艺复兴的核心，符合题意；D项君权神授是封建君主宣扬权力来源的思想，与文艺复兴无关。因此选C。
【答案】
C
【知识点】
文艺复兴、人文主义思想
【点评】
本题属于历史基础题，考查文艺复兴的核心思想，需准确识记相关基础知识，区分不同思想对应的历史事件，难度较低。
【难度系数】
0.7
本题考查文艺复兴的核心思想，解题思路为：先分析题干中三位艺术家的作品特点——均聚焦于人的价值、人性的美好，体现对人的重视；再结合文艺复兴的相关知识，逐一分析选项，排除不符合的内容，得出正确答案。
【解析】
文艺复兴是14-16世纪欧洲的思想解放运动，其核心思想是人文主义，主张以人为中心而非以神为中心，肯定人的价值与尊严。题干中达·芬奇探索人的内心、米开朗琪罗表达人体力量、拉斐尔的圣母像体现人间女性的美好，均符合人文主义的内涵。对选项逐一分析：A项理性主义是启蒙运动的核心思想，不符合；B项民主和科学是中国新文化运动的口号，与文艺复兴无关；C项人文主义是文艺复兴的核心，符合题意；D项君权神授是封建君主宣扬权力来源的思想，与文艺复兴无关。因此选C。
【答案】
C
【知识点】
文艺复兴、人文主义思想
【点评】
本题属于历史基础题，考查文艺复兴的核心思想，需准确识记相关基础知识，区分不同思想对应的历史事件，难度较低。
【难度系数】
0.7
5. “文艺复兴时期，人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生，而不是像花开花落那样，只是周而复始的重复。”文艺复兴是一次“精神的新生”是因为（
A.全面复兴了古代希腊罗马文化
B.是资产阶级的思想解放运动
C.实现了东西方文化的交汇融合
D.几乎蔓延到了西欧所有国家
B
）A.全面复兴了古代希腊罗马文化
B.是资产阶级的思想解放运动
C.实现了东西方文化的交汇融合
D.几乎蔓延到了西欧所有国家
答案
5.B
解析
【分析】本题考查文艺复兴的实质，需明确“精神的新生”的核心内涵：文艺复兴表面是复兴古希腊罗马文化，本质是新兴资产阶级的思想解放运动，并非简单的文化复古。解题时需区分各选项与“精神新生”的关联，排除表象、无关选项。
【解析】文艺复兴是14-16世纪兴起于意大利的思想文化运动，核心是人文主义。它以复兴古代希腊罗马文化为外在旗号，实际是新兴资产阶级反对封建教会神学、宣扬资产阶级思想的文化运动，是资产阶级的思想解放运动，这就是“精神的新生”的本质原因。对选项逐一分析：A选项，全面复兴古希腊罗马文化是文艺复兴的外在形式，并非“精神新生”的本质，排除；B选项，文艺复兴是资产阶级的思想解放运动，符合“精神新生”的核心原因，当选；C选项，文艺复兴未以东西方文化交汇融合为主要特征，与题意无关，排除；D选项，几乎蔓延到西欧所有国家是文艺复兴的传播范围，与“精神新生”的原因无关，排除。
【答案】B
【知识点】文艺复兴的实质；资产阶级思想解放运动
【点评】本题考查文艺复兴的核心概念，要求区分文艺复兴的表象与实质，属于历史基础知识点，难度不大，学生准确掌握文艺复兴的性质即可作答。
【难度系数】0.7
【解析】文艺复兴是14-16世纪兴起于意大利的思想文化运动，核心是人文主义。它以复兴古代希腊罗马文化为外在旗号，实际是新兴资产阶级反对封建教会神学、宣扬资产阶级思想的文化运动，是资产阶级的思想解放运动，这就是“精神的新生”的本质原因。对选项逐一分析：A选项，全面复兴古希腊罗马文化是文艺复兴的外在形式，并非“精神新生”的本质，排除；B选项，文艺复兴是资产阶级的思想解放运动，符合“精神新生”的核心原因，当选；C选项，文艺复兴未以东西方文化交汇融合为主要特征，与题意无关，排除；D选项，几乎蔓延到西欧所有国家是文艺复兴的传播范围，与“精神新生”的原因无关，排除。
【答案】B
【知识点】文艺复兴的实质；资产阶级思想解放运动
【点评】本题考查文艺复兴的核心概念，要求区分文艺复兴的表象与实质，属于历史基础知识点，难度不大，学生准确掌握文艺复兴的性质即可作答。
【难度系数】0.7
6. 下面是小明同学自编文艺复兴历史剧的叙述线索：一位商人慕名来到了①文艺复兴的发源地英国，拜会了②文艺复兴的先驱莎士比亚，探讨了③但丁的剧作《罗密欧与朱丽叶》，一起欣赏了④达·芬奇的《蒙娜丽莎》。剧本中应该修改的地方有（
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
A
）A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
答案
6.A
解析
【分析】
这道题考查文艺复兴的核心基础知识，解题思路是逐个判断题干中关于文艺复兴的发源地、代表人物及其作品的表述是否正确，找出错误序号即可。需回忆文艺复兴的关键史实：14世纪文艺复兴兴起于意大利，先驱是但丁（代表作《神曲》）；莎士比亚是英国文艺复兴时期的文学巨匠（代表作《罗密欧与朱丽叶》）；达·芬奇是文艺复兴时期的画家（代表作《蒙娜丽莎》），据此逐一分析题干表述。
【解析】
我们逐一分析题干的四处表述：①文艺复兴的发源地是14世纪的意大利，并非英国，故①错误；②文艺复兴的先驱是但丁，莎士比亚是英国文艺复兴时期的著名戏剧家，并非先驱，故②错误；③但丁的代表作是《神曲》，《罗密欧与朱丽叶》是莎士比亚的剧作，故③错误；④达·芬奇的《蒙娜丽莎》是文艺复兴时期的经典艺术作品，表述正确。因此需要修改的地方是①②③，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
文艺复兴的史实
【点评】
本题属于基础识记类题目，主要考查学生对文艺复兴核心知识点的准确记忆，难度较低，只要牢记文艺复兴的发源地、代表人物及对应作品即可正确作答。
【难度系数】
0.3
这道题考查文艺复兴的核心基础知识，解题思路是逐个判断题干中关于文艺复兴的发源地、代表人物及其作品的表述是否正确，找出错误序号即可。需回忆文艺复兴的关键史实：14世纪文艺复兴兴起于意大利，先驱是但丁（代表作《神曲》）；莎士比亚是英国文艺复兴时期的文学巨匠（代表作《罗密欧与朱丽叶》）；达·芬奇是文艺复兴时期的画家（代表作《蒙娜丽莎》），据此逐一分析题干表述。
【解析】
我们逐一分析题干的四处表述：①文艺复兴的发源地是14世纪的意大利，并非英国，故①错误；②文艺复兴的先驱是但丁，莎士比亚是英国文艺复兴时期的著名戏剧家，并非先驱，故②错误；③但丁的代表作是《神曲》，《罗密欧与朱丽叶》是莎士比亚的剧作，故③错误；④达·芬奇的《蒙娜丽莎》是文艺复兴时期的经典艺术作品，表述正确。因此需要修改的地方是①②③，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
文艺复兴的史实
【点评】
本题属于基础识记类题目，主要考查学生对文艺复兴核心知识点的准确记忆，难度较低，只要牢记文艺复兴的发源地、代表人物及对应作品即可正确作答。
【难度系数】
0.3
7. 14—17世纪，欧洲的文化领域发生了惊人的变化，崭新的思想文化冲击着封建统治的藩篱，迎来了漫长黑夜后的黎明，揭开了欧洲历史发展的新篇章。阅读下列材料，回答问题。
【压制与觉醒】
材料一：仿佛经过漫长的中世纪，沉睡的人文精神重新觉醒了；好像经过漫长、寒冷、幽暗的冬天，春天再度来临；好像度过沉滞悠长的停顿死亡，生命再次诞生，喜悦光明重临人间。
——摘编自蒋勋《写给大家的西方美术史》
【伟人与名作】
材料二：在一篇题为《致罗马教廷》的诗里，彼特拉克控诉罗马是“痛苦的巨流，凶残的庙堂”，是“万端诡计的熔炉，阴暗的牢房。善良在那里凋谢，邪恶在那里滋长”。他倡导用“人的学问”来对抗“神的学问”，建立以人而不以神为中心的世界观。他被称为“人文主义之父”。
——摘编自李纯武、严志梁等编《简明世界通史》
（1）材料一中的“春天”是指西欧历史上的哪一场思想解放运动？结合所学知识，分析这一运动兴起的原因。
（2）材料二中的作品反映了什么时代精神？这一时代涌现了许多熠熠生辉的文艺巨匠及其作品，试举一例说明。
【压制与觉醒】
材料一：仿佛经过漫长的中世纪，沉睡的人文精神重新觉醒了；好像经过漫长、寒冷、幽暗的冬天，春天再度来临；好像度过沉滞悠长的停顿死亡，生命再次诞生，喜悦光明重临人间。
——摘编自蒋勋《写给大家的西方美术史》
【伟人与名作】
材料二：在一篇题为《致罗马教廷》的诗里，彼特拉克控诉罗马是“痛苦的巨流，凶残的庙堂”，是“万端诡计的熔炉，阴暗的牢房。善良在那里凋谢，邪恶在那里滋长”。他倡导用“人的学问”来对抗“神的学问”，建立以人而不以神为中心的世界观。他被称为“人文主义之父”。
——摘编自李纯武、严志梁等编《简明世界通史》
（1）材料一中的“春天”是指西欧历史上的哪一场思想解放运动？结合所学知识，分析这一运动兴起的原因。
（2）材料二中的作品反映了什么时代精神？这一时代涌现了许多熠熠生辉的文艺巨匠及其作品，试举一例说明。
答案
7.（1）运动：文艺复兴运动。原因：14世纪，佛罗伦萨等意大利工商业城市经济活跃，新兴资产阶级日益壮大；他们财力雄厚，不满教会宣扬的苦行禁欲生活，希望享受现世的快乐，要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；“人文主义”的思潮逐渐流行。
（2）精神：人文主义思想的时代精神（反对教会“神权至上”，提倡人文主义）。举例：但丁《神曲》、薄伽丘《十日谈》、达·芬奇的《最后的晚餐》(《蒙娜丽莎》)、莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》(《哈姆雷特》)等。(任举一例即可)
（2）精神：人文主义思想的时代精神（反对教会“神权至上”，提倡人文主义）。举例：但丁《神曲》、薄伽丘《十日谈》、达·芬奇的《最后的晚餐》(《蒙娜丽莎》)、莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》(《哈姆雷特》)等。(任举一例即可)
解析
【分析】
解答本题需结合14-17世纪欧洲思想解放运动的相关史实，先根据材料中的时间、“人文精神觉醒”等关键词判断对应运动，再从经济、阶级、思想层面分析运动兴起的原因；第二问需抓住材料中“人的学问”对抗“神的学问”等表述提炼时代精神，再列举文艺复兴的代表人物及作品即可。
【解析】
（1）根据材料一“14—17世纪”“人文精神重新觉醒”等信息，可判断“春天”指文艺复兴运动。其兴起原因：①经济上，14世纪意大利佛罗伦萨等工商业城市出现资本主义萌芽，经济活跃；②阶级上，新兴资产阶级形成，不满教会宣扬的苦行禁欲，追求现世享乐；③思想上，古希腊罗马文化的影响，人文主义思潮逐渐流行。
（2）材料二中彼特拉克倡导“人的学问”对抗“神的学问”，反映了人文主义的时代精神，即反对教会“神权至上”，提倡以人为中心。文艺复兴时期的文艺巨匠及作品举例：但丁的《神曲》（或达·芬奇的《蒙娜丽莎》、莎士比亚的《哈姆雷特》等，任举一例即可）。
【答案】
（1）运动：文艺复兴运动。原因：14世纪，佛罗伦萨等意大利工商业城市经济活跃，新兴资产阶级日益壮大；他们财力雄厚，不满教会宣扬的苦行禁欲生活，希望享受现世的快乐，要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；“人文主义”的思潮逐渐流行。
（2）精神：人文主义思想的时代精神（反对教会“神权至上”，提倡人文主义）。举例：但丁《神曲》（或薄伽丘《十日谈》、达·芬奇《最后的晚餐》、莎士比亚《罗密欧与朱丽叶》等，任举一例即可）。
【知识点】
文艺复兴运动、人文主义思想、西欧思想解放运动
【点评】
本题围绕文艺复兴展开，考查学生对文艺复兴核心知识点的掌握，属于基础识记类题目，注重对基础知识的考查，需准确记忆运动名称、兴起原因、核心思想及代表作品。
【难度系数】
0.6
解答本题需结合14-17世纪欧洲思想解放运动的相关史实，先根据材料中的时间、“人文精神觉醒”等关键词判断对应运动，再从经济、阶级、思想层面分析运动兴起的原因；第二问需抓住材料中“人的学问”对抗“神的学问”等表述提炼时代精神，再列举文艺复兴的代表人物及作品即可。
【解析】
（1）根据材料一“14—17世纪”“人文精神重新觉醒”等信息，可判断“春天”指文艺复兴运动。其兴起原因：①经济上，14世纪意大利佛罗伦萨等工商业城市出现资本主义萌芽，经济活跃；②阶级上，新兴资产阶级形成，不满教会宣扬的苦行禁欲，追求现世享乐；③思想上，古希腊罗马文化的影响，人文主义思潮逐渐流行。
（2）材料二中彼特拉克倡导“人的学问”对抗“神的学问”，反映了人文主义的时代精神，即反对教会“神权至上”，提倡以人为中心。文艺复兴时期的文艺巨匠及作品举例：但丁的《神曲》（或达·芬奇的《蒙娜丽莎》、莎士比亚的《哈姆雷特》等，任举一例即可）。
【答案】
（1）运动：文艺复兴运动。原因：14世纪，佛罗伦萨等意大利工商业城市经济活跃，新兴资产阶级日益壮大；他们财力雄厚，不满教会宣扬的苦行禁欲生活，希望享受现世的快乐，要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；“人文主义”的思潮逐渐流行。
（2）精神：人文主义思想的时代精神（反对教会“神权至上”，提倡人文主义）。举例：但丁《神曲》（或薄伽丘《十日谈》、达·芬奇《最后的晚餐》、莎士比亚《罗密欧与朱丽叶》等，任举一例即可）。
【知识点】
文艺复兴运动、人文主义思想、西欧思想解放运动
【点评】
本题围绕文艺复兴展开，考查学生对文艺复兴核心知识点的掌握，属于基础识记类题目，注重对基础知识的考查，需准确记忆运动名称、兴起原因、核心思想及代表作品。
【难度系数】
0.6
