（一）花灯（9分）
[材料一] 花灯是中国传统民俗文化的璀璨瑰宝，其起源可追溯至西汉时期。花灯最初是宫廷祭祀的礼器，后逐渐走入民间，成为节庆活动的核心元素。
花灯制作工艺繁复精巧，融合了多种传统技艺。匠人以竹篾、铁丝等为骨，以彩纸、丝绸等糊为面，兼顾了透气性与耐用性。再绘上吉祥图案，最后点上烛火或装上灯源，一盏盏造型各异的花灯便做成了。
在现代，花灯不仅是春节、元宵节、中秋节等传统节日庆典上的“主角”，更在各类民俗活动、文旅展演中大放异彩，传递着人们对美好生活的向往与祈愿。
[材料二] 不同造型的花灯
龙灯：龙是力量与好运的象征，表达国泰民安、风调雨顺的愿望。
鲤鱼灯：寓意“年年有余”图象征富足有余、生活富裕。
老虎灯：象征勇敢与力量，常用于祈愿孩子健康成长、驱邪避灾。
8. 结合材料，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。（3分）
（1）花灯不但能照明，还是民间节庆活动的核心元素。 （）
（2）糊制花灯时最重要的是美观，不需要考虑透气性与耐用性。 （）
（3）只能在春节、元宵节、中秋节等传统节日观赏花灯。 （）
9. 花灯寄托着人们对 的期盼。小语想在弟弟生日时送一盏花灯表达自己对弟弟成长的祝福，最适合选择的是 灯，原因是 。（3分）
10. 花灯历史悠久。作为青少年，为传承花灯文化，我们可以做些什么？（3分）

8. (1)√ (2)× (3)×
解析 本题考查获取信息的能力。材料一提到花灯“兼顾了透气性与耐用性”,还说明花灯在“各类民俗活动、文旅展演中大放异彩”,所以后两个小题说法错误。
9. 美好生活 老虎 老虎灯象征勇敢与力量,常用于祈愿孩子健康成长,很适合送给弟弟
解析 本题考查整合信息的能力。第一空,材料一明确提到花灯“传递着人们对美好生活的向往与祈愿”,直接提取即可。第二、三空,给弟弟的生日祝福应侧重成长,结合材料二中老虎灯象征“勇敢”“健康成长”的寓意,应该选老虎灯,写理由时说明其象征意义即可。
10. 示例:我们可以向家人、朋友介绍花灯文化,参与相关民俗活动,体验花灯制作,用实际行动传承和推广。
解析 本题考查联系生活的能力。这类开放性题目围绕“青少年可做的小事”作答即可,核心是“了解、体验、传播”,体现主动参与、助力传承的态度。

(二)冰糖葫芦(节选)(17分)
①那一年寒假,我常去找好友玩,他却总不在家。后来才知道,因家境贫寒,他要上街卖冰糖葫芦补贴家用。我很困惑,觉得这不是小学生该做的事,便决心去街上找他。
②找到他时,他正扶着一根插满冰糖葫芦的麦秸把子,在寒风中静静站着,不吆喝也不走动,生意十分冷清。看到我,他咧嘴笑了笑。见其自食其力挣学
费,我鼓起勇气站在好友旁边,扯开嗓子,帮他喊起来:"冰糖葫芦!又脆又甜!"可一上午只卖出四根。
③突然,我看到弟弟和一群小伙伴来了,急忙叫住他们:"来,哥哥请你们吃冰糖葫芦!"这下子销路打开了,麦秸把子上的冰糖葫芦猛然减少。而且他们的快乐感染了行人,许多人也凑过来买上一根。转眼间,麦秸把子上只剩下三根冰糖葫芦了,像三个快乐的惊叹号!好友把剩下的三根冰糖葫芦给了我。
④我把弟弟他们吃的冰糖葫芦钱交给好友时,他收下了;我把最后三根的钱交给他时,他却不收,并且有些生气了。我的内心涌起一阵感动——他把这三根冰糖葫芦当作了给朋友的酬谢,虽微薄,却弥足珍贵。此刻,冰糖葫芦在我心里有了特别的滋味。
11. 梳理文中发生的事和“我”的心情变化,补全思维导图。(6分)

12. 根据上题可知,这篇文章是按的顺序写的。(2分)
13. 先补全“批注一”,再选择文中让你体会较深的一处,完成“批注二”。(5分)
批注一 第②段通过对“我”的动作、语言描写,形象地写出了。
批注二
14. 如果把本文编入《成长手册》,你认为可以选编到哪一个板块?结合短文内容说明理由。(4分)
我认为可以选编到《》分册,理由是:


目录
一 儿时美味……1
二 相处之道……3
三 成长滋味……6
四 童年伙伴……9

11. 示例:“我”帮好友吆喝,弟弟和伙伴们来买冰糖葫芦,生意变好 好友不收最后三根冰糖葫芦的钱,“我”明白这是他给朋友的酬谢 困惑 感动
解析 本题考查梳理情节的能力。这道题要求梳理“我”和冰糖葫芦相关的情节,以及对应的心情变化,从原文中定位关键情节并概括,再抓取体现“我”情绪的词语即可。
12. 事情发展
解析 本题考查写作顺序。文章从寒假“我”得知好友卖冰糖葫芦、到街上找到他、帮他吆喝,再到最后明白好友的心意,是按事件发展的顺序推进的。
13. “我”鼓起勇气帮好友吆喝时的样子,表现出“我”想帮助好友的热心 示例:第③段中,把剩下的三根冰糖葫芦比作“快乐的惊叹号”,生动地写出了卖出冰糖葫芦后“我”高兴的心情。
解析 本题考查作批注的能力。批注一,定位到第②段中的句子“我鼓起勇气……喊起来:‘冰糖葫芦!又脆又甜!’”,写出此处的动作、语言描写的作用即可。批注二,先选文中一处有特点、让人体会深的句子,点明用了什么手法,分析这个手法写出了什么内容、表达了什么情感。
14. 示例:成长滋味 这篇文章写了“我”帮好友卖冰糖葫芦的故事,“我”从中理解了好友的自尊与心意,也尝到了友谊与善意的滋味,是一段关于成长的经历,符合“成长滋味”的主题。
解析 本题考查对文章主旨的理解。先读懂每个分册的主题,找文章内容、主旨和主题的契合点,再选择最贴合文章的主题,说明自己的观点及理由,言之有理即可。