一、用竖式计算,带※的要验算。
526+62=
265+136=
※427+198=
378+156+58=
29+675+88=

526+62=588
```
5 2 6
+ 6 2
--------
5 8 8
```
265+136=401
```
2 6 5
+ 1 3 6
--------
4 0 1
```
※427+198=625
```
4 2 7
+ 1 9 8
--------
6 2 5
```
验算：
```
1 9 8
+ 4 2 7
--------
6 2 5
```
378+156+58=592
```
3 7 8
+ 1 5 6
--------
5 3 4
+ 5 8
--------
5 9 2
```
29+675+88=792
```
2 9
+ 6 7 5
--------
7 0 4
+ 8 8
--------
7 9 2
```

【分析】
这是加法竖式计算类题目，解题要遵循3个要点：1. 列竖式时相同数位要对齐，个位对个位、十位对十位、百位对百位；2. 计算时从个位加起，哪一位上的数相加满10，就要向前一位进1，前一位计算时要记得加上进来的1；3. 带※的题目需要验算，验算加法可以交换两个加数的位置再算一遍，两次结果相同就说明计算正确；连加题可以先算出前两个加数的和，再用和加上第三个加数即可。
【解析】
1. 计算526+62：
对齐数位后从个位加起，个位6+2=8，十位2+6=8，百位是5，结果为588，竖式如下：
```
5 2 6
+ 6 2
--------
5 8 8
```
2. 计算265+136：
个位5+6=11，个位写1，向十位进1；十位6+3+进位1=10，十位写0，向百位进1；百位2+1+进位1=4，结果为401，竖式如下：
```
2 6 5
+ 1 3 6
--------
4 0 1
```
3. 计算※427+198：
个位7+8=15，个位写5，向十位进1；十位2+9+进位1=12，十位写2，向百位进1；百位4+1+进位1=6，结果为625。验算时交换两个加数位置，计算198+427，结果同样为625，说明计算正确，竖式和验算如下：
```
4 2 7
+ 1 9 8
--------
6 2 5
```
验算：
```
1 9 8
+ 4 2 7
--------
6 2 5
```
4. 计算378+156+58：
先算378+156：个位8+6=14，写4进1；十位7+5+进位1=13，写3进1；百位3+1+进位1=5，得534。再算534+58：个位4+8=12，写2进1；十位3+5+进位1=9，百位是5，最终结果为592，竖式如下：
```
3 7 8
+ 1 5 6
--------
5 3 4
+ 5 8
--------
5 9 2
```
5. 计算29+675+88：
先算29+675：个位9+5=14，写4进1；十位2+7+进位1=10，写0进1；百位0+6+进位1=7，得704。再算704+88：个位4+8=12，写2进1；十位0+8+进位1=9，百位是7，最终结果为792，竖式如下：
```
2 9
+ 6 7 5
--------
7 0 4
+ 8 8
--------
7 9 2
```
【答案】
526+62=588
265+136=401
※427+198=625
378+156+58=592
29+675+88=792
（竖式及验算见解析部分）
【知识点】
万以内加法竖式计算；加法验算；连加运算
【点评】
本题是加法运算的基础题型，重点考察竖式计算的规范和“满十进一”的运算规则，只要计算时注意数位对齐、不要漏加进位的1，验算时按要求操作，就能顺利得分，是夯实加法计算能力的典型习题。
【难度系数】
0.85

1. 如图，竖式中的“1”表示()。

A.1个一
B.1个百
C.1个千

1.B

【分析】
要解决这个问题，首先回忆三位数加法竖式的计算规则：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。首先找到竖式里的小“1”的位置，判断它是哪一位相加满十进上来的，再结合数位的计数单位，就能知道这个“1”表示的含义。
【解析】
我们按竖式计算步骤逐步分析：
1. 计算个位：3+0=3，个位相加不满十，不需要进位；
2. 计算十位：十位上是5个十加5个十，结果是10个十，10个十等于1个百，满十需要向百位进1，竖式里的小“1”就是这次的进位，写在横线下方靠近百位的位置；
3. 计算百位：4个百加2个百，再加上进位来的1个百，得到7个百，所以百位写7。
因此这个“1”表示1个百，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
三位数进位加法、数位的意义、加法竖式计算规则
【点评】
这道题考查加法竖式中进位的含义，需要同学们掌握不同数位的计数单位，理解“满十进一”规则里进位的数对应的计数单位，属于计算类基础概念题。
【难度系数】
0.7

2. 一道加法算式中，一个加数不变，另一个加数增加69，和（）。

A.增加69
B.减少69
C.不变

2.A

【分析】
我们先回忆加法算式的基本关系：加数+加数=和。要判断和的变化，我们可以用举简单例子的方法来验证，先写一个好算的加法算式，固定其中一个加数不变，把另一个加数增加69，算出变化前后的和，对比就能得到结果啦。
【解析】
我们用举例的方法计算：
1. 先随便写一个简单的加法算式，比如：$20+30=50$
2. 让第一个加数20不变，第二个加数增加69，变成$30+69=99$
3. 计算变化后的和：$20+99=119$
4. 对比两个和：$119-50=69$，说明和增加了69。
我们也可以直接用加法的变化规律判断：加法里一个加数不变时，另一个加数增加多少，和就会跟着增加多少，所以另一个加数增加69，和也增加69。
【答案】
A
【知识点】
加法各部分关系、和的变化规律
【点评】
这道题考查加法运算中加数变化对和的影响，属于基础题型，掌握加法中和与加数的变化规律就能快速解题，也可以通过举简单例子的方法验证结论。
【难度系数】
0.9

3. 一道连加算式的三个加数都是二百多（三个加数互不相等），这道算式的和最大是()。

A.894
B.897
C.899

3.A

【分析】要让三个互不相等的二百多的数相加的和最大，首先得让每个加数都尽可能大。我们知道“二百多”的数最大是299，因为三个数不能相等，所以接下来两个最大的二百多的数就是298和297，把这三个数加起来就能得到最大的和。
【解析】首先确定最大的三个互不相等的二百多的数分别是299、298、297。
计算三个数的和：
299 + 298 = 597
597 + 297 = 894
因此这个算式的和最大是894，对应选项A。
【答案】A
【知识点】万以内数的认识、连加运算、数的大小比较
【点评】这道题需要学生先结合题意确定符合要求的最大加数，再通过连加计算得到结果，既考察了数的范围的认知，也检验了计算能力，同时需要注意“互不相等”的限制条件，避免忽略条件出错。
【难度系数】0.6

4. 找一找规律,下图中的空白处应填()。


A.799
B.362
C.651

4.A

【分析】
首先观察前两个正方形中四个数字的运算关系，尝试将上、左、右三个位置的数字相加，发现第一个正方形中23+36+27=86，正好等于下方的数字；再用第二个正方形验证：45+26+28=99，也等于下方的数字，因此得出规律：每个正方形里，上方数+左侧数+右侧数的和就是下方的数，再用这个规律计算第三个正方形的空白处即可。
【解析】
步骤1：找规律
第一个正方形：$23 + 36 + 27 = 86$，结果与下方数字一致；
第二个正方形：$45 + 26 + 28 = 99$，结果与下方数字一致；
规律：每个正方形中，上方数 + 左侧数 + 右侧数 = 下方数。
步骤2：计算第三个正方形的空白数
$214 + 437 + 148 = 799$
【答案】
A
【知识点】
数字找规律，万以内连加
【点评】
本题需要先通过观察前两组数据总结规律，再应用规律计算结果，既考查观察归纳能力，也考查加法计算的熟练度。
【难度系数】
0.6