五、新趋势 根据课文内容,填写思维导图。

五、海难发生 组织救援 葬身大海 镇定自若
忠于职守 舍己为人

【分析】这道题考查对课文《船长》的情节梳理与人物品质分析。解题时，先回忆课文的情节脉络：开端是大雾夜航，发展阶段对应轮船遭遇灾难的过程，高潮是船长指挥救援的核心环节，结局是船长的最终结局；再从这些情节中提炼船长的品质，结合他在危难中的表现总结人物特点。
【解析】根据课文《船长》的内容，情节对应为：发展部分是海难发生，高潮部分是组织救援，结局部分是葬身大海；船长在危难时刻镇定指挥、坚守岗位，最终牺牲自己，体现出镇定自若、忠于职守、舍己为人的品质。
【答案】发展：海难发生；高潮：组织救援；结局：葬身大海；船长的品质：镇定自若、忠于职守、舍己为人
【知识点】课文情节梳理、人物形象分析
【点评】本题以思维导图形式考查对课文的理解，既需要梳理故事情节，又要提炼人物品质，是对课文内容的综合考查，难度适中。
【难度系数】0.5

六、阅读课内精彩片段,完成练习。
【片段一】震荡可怕极了。一刹那间,男人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板上,人们半裸着身子,奔跑着,尖叫着,哭泣着,惊恐万状,一片混乱。海水哗哗往里灌,汹涌湍急,势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上,大声吼喝:"全体安静,注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。必须把六十人救出去!"
实际上一共有六十一人,但是他把自己给忘了。
【片段二】哈尔威船长一个手势也没有做,一句话也没有说,,,随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
1.画""的句子运用了的修辞手法,写出了轮机火炉此时。
2.用"﹏﹏"画出哈尔威船长说的话,从中可以感受到船长的。
3.素养练·人物品质 "黑色的雕像"指(谁),加点部分表现出他的决心,更赞颂他的高尚品格。
4.根据片段内容填空。

二者之间形成了鲜明的。

六、1.拟人 已经不能正常工作了
2.全体安静,注意听命令!把救生艇放下去。
妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。必须
把六十人救出去! 威严、临危不乱、忠于
职守
3.哈尔威船长 与船共存亡 忠于职守、视死
如归
4.奔跑 尖叫 哭泣 站 吼喝 镇定 对比

【分析】
这是课内阅读题，需结合《船长》的片段内容逐一解答。第1题判断修辞手法，看句子是否将物拟人化，体会其表达效果；第2题定位船长的语言，分析其体现的品质；第3题理解“黑色的雕像”的指代，把握人物的决心与品格；第4题从原文提取人物表现，对比人物心理，明确对比关系。
【解析】
1. 画线句子将轮机火炉当作人来写，赋予它“喘粗气”的人的动作，运用了拟人的修辞手法，写出轮机火炉因轮船遇险无法正常工作的状态。
2. 从片段中找到哈尔威船长说的话：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”，这些话体现出船长威严、临危不乱、忠于职守的品质。
3. “黑色的雕像”指哈尔威船长，他纹丝不动随船沉入深渊，表现出与船共存亡的决心，赞颂了他忠于职守、视死如归的高尚品格。
4. 从片段一提取乘客的表现：奔跑着、尖叫着、哭泣着；船长的表现：站在指挥台上，大声吼喝；船长的心理是镇定，和乘客的慌乱形成鲜明对比。
【答案】
1.拟人 已经不能正常工作了
2.全体安静,注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。必须把六十人救出去! 威严、临危不乱、忠于职守
3.哈尔威船长 与船共存亡 忠于职守、视死如归
4.奔跑 尖叫 哭泣 站 吼喝 镇定 对比
【知识点】
修辞手法 人物品质 课内阅读理解
【点评】
本题围绕《船长》的精彩片段，考查修辞手法、人物描写、人物品质及对比手法，需结合原文内容分析，难度适中，能检验学生对课内文本的掌握程度。
【难度系数】
0.5