阅读下面文言文,完成17—20题。
【甲】庆历中,有布衣毕昇,又为活板。……若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可。每一字皆有数印,如"之""也"等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之。
(节选自沈括《活板》)
【乙】鄜延①境内有石油,旧说"高奴县出脂水",即此也。生于水,沙石与泉水相杂,惘惘②而出,土人以雉尾裛③之,乃采入缶中。颇似淳④漆,燃之如麻⑤,但烟甚浓,所沾幄幕皆黑。予疑其烟可用,试扫其煤以为墨,黑光如漆,松墨不也,遂大之,其识文⑥为"延川石液"者是也。此物后必大行于世,自予始为之。盖石油至多生于地中无穷不若松木有时而竭。今齐、鲁间松林尽矣,渐至太行、京西、江南松山,大半皆童矣。造煤人盖未知石烟之利也。
(选自沈括《梦溪笔谈》)
【注释】①鄜延:鄜州、延州,今陕西延安一带。②惘惘:缓慢涌流的样子。③裛:此处指蘸取。④淳:同"纯"。⑤麻:此处指麻秆。⑥识文:标上名称。
17. 请解释下列句中加点的词语。
(1)瞬息可 :
(2)生于水 :
(3)松墨不也 及:
(4)自予始之 为:
18. 请为乙文中画横线的句子断句(限两处)。
盖石油至多生于地中无穷不若松木有时而竭
19. 请翻译乙文中画波浪线的句子。
予疑其烟可用,试扫其煤以为墨。

20. 按要求补全下面内容。
"活板"解决了雕版效率低、不易修改的难题,体现了"①"的优势;在沈括看来,如果"石油"能广泛使用,就能改变"②"被砍伐殆尽的命运。无论是发明"活板",还是发现"石油",我们都可以在阅读文章后感受到中国古代人民③的品质。
①②空用原文字词回答,③空用自己的话回答。

17.(1)完成 (2)边 (3)如,比得上 (4)制作
18.盖石油至多/生于地中无穷/不若松木有时而竭
19.我猜想这种烟可以利用，就试着扫了一些烟灰用来做墨。
20.①活 ②松木 ③善于发现问题、肯于钻研、敢于创新

【分析】
这是一篇课内关联课外的文言文对比阅读题，两篇选文均出自沈括《梦溪笔谈》，内容关联性强，解题思路如下：
1. 解释实词：首先回忆课内必学篇目《活板》的课下注释，迁移解释课内出现过的实词，再结合乙文上下文语境和给出的注释，推导剩余实词的含义。
2. 文言断句：先通读画线句子，翻译出整句大意，抓住句首发语词“盖”，梳理句子的逻辑层次，按照限断两处的要求拆分停顿点即可。
3. 句子翻译：落实重点实词的含义，调整语序让语句通顺，符合现代汉语表达习惯即可。
4. 内容补全：前两空定位原文对应内容，直接提取要求的原文字词；第三空结合毕昇发明活板、沈括发现石油制墨价值的事例，提炼出人物共有的精神品质即可。
【解析】
17. 本题考查文言实词释义：
(1) “瞬息可就”出自课内《活板》，指印刷速度极快，眨眼间就能完成，“就”译为完成。
(2) “生于水际”指石油产出在水的边缘处，“际”译为边。
(3) “松墨不及也”指松木烧制的墨也比不上它，“及”译为如，比得上。
(4) “自予始为之”指从我开始制作这种墨，“为”译为制作。
18. 本题考查文言断句：
该句翻译为：大概石油储量极其丰富，从地下产出没有穷尽，不像松木总有被耗尽的时候。按照语义拆分，第一处停顿在点明石油储量属性后，第二处停顿在说明石油产出无穷的特点后，最终断句为：盖石油至多/生于地中无穷/不若松木有时而竭。
19. 本题考查文言句子翻译：
重点字词：予：我；疑：猜想、推测；煤：此处指石油燃烧产生的烟灰；以为：以（之）为，把……作为。串联语义后得到通顺译文：我猜想这种烟可以利用，就试着扫了一些烟灰用来做墨。
20. 本题考查文言文内容理解：
① 活板相较于雕版的核心优势就是“活”，字是活的，排版、修改都十分灵活，因此填“活”；
② 乙文提到松木是传统制墨的原料，各地松林都被砍伐殆尽，而石油取之不尽，用石油制墨就可以改变松木被过度砍伐耗尽的命运，因此提取原文字词填“松木”；
③ 毕昇在印刷实践中改良出活板，沈括在日常观察中发现石油烟灰可以制墨，二者都体现出中国古代人民善于观察、勤于钻研、敢于创新的优秀品质。
【答案】
17.(1)完成 (2)边 (3)如,比得上 (4)制作
18.盖石油至多/生于地中无穷/不若松木有时而竭
19.我猜想这种烟可以利用，就试着扫了一些烟灰用来做墨。
20.①活 ②松木 ③善于发现问题、肯于钻研、敢于创新
【知识点】
文言实词释义、文言断句、文言文内容理解
【点评】
本题选取同出自《梦溪笔谈》的两篇关联度极高的文本，采用课内知识向课外迁移的考查方式，既夯实了学生课内文言基础，又引导学生结合文本内容体会中国古代科技成就背后劳动人民的智慧，难度梯度平缓，适合巩固文言基础能力。
【难度系数】
0.7